生物光合作用知識點(diǎn)

生物光合作用知識點(diǎn)

　　在年少學(xué)習(xí)的日子里，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識，也就是大綱的分支。掌握知識點(diǎn)是我們提高成績的關(guān)鍵！以下是小編為大家收集的生物光合作用知識點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。

　　一、重要考點(diǎn)

　　1、《比較過氧化氫在不同條件下的分解》實(shí)驗(yàn)。①學(xué)生要理解實(shí)驗(yàn)的原理及設(shè)計(jì)思路，知道在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)要：遵循對照原則和單一變量原則；控制自變量，觀察因變量的變化；設(shè)置對照組重復(fù)實(shí)驗(yàn)。②理解酶可以使一些化學(xué)反應(yīng)在常溫常壓下高效地進(jìn)行。

　　2、酶的作用。降低活化能，使細(xì)胞代謝在溫和條件下快速地進(jìn)行。

　　3、酶的本質(zhì)。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。

　　4、酶的概念�；罴�(xì)胞產(chǎn)生……

　　5、酶的專一性。本知識點(diǎn)可用多種的例子考查；另外學(xué)生要會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明。

　　6、酶的作用條件。①學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②要會(huì)分析溫度和PH值變化曲線③胃蛋白酶的最適PH值2④酶的永久失活

　　7、ATP的結(jié)構(gòu)簡式。寫法；高能磷酸鍵的特點(diǎn)及個(gè)數(shù)；磷酸基團(tuán)的個(gè)數(shù)

　　8、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。反應(yīng)式寫法；能量的來源及去向；意義。

　　9、《探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式》。了解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及變量的控制；記住二氧化碳、酒精的檢測方法。

　　10、有氧呼吸。①主要場所（線粒體）及與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（嵴、酶）。②過程（圖解）：三個(gè)階段的場所、物質(zhì)的變化和能量的釋放，要求學(xué)生要熟寫有氧呼吸圖解。③理解有氧呼吸是徹底的氧化分解成二氧化碳和水，釋放出大量的能量。④反應(yīng)式：熟寫反應(yīng)式；理解反應(yīng)式中各種物質(zhì)變化的階段，元素的去向和來源，知道氧氣的氧全部形成了水；會(huì)利用反應(yīng)式進(jìn)行簡單的計(jì)算（反應(yīng)物中的氧氣與生成物中的二氧化碳的量相等）

　　11、區(qū)別有氧呼吸和燃燒（條件，能量的釋放）

　　12、無氧呼吸。①場所（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）②過程（圖解）③理解無氧呼吸物質(zhì)的不徹底分解，大部分的能量貯存在酒精或乳酸中沒有釋放出來，生成了不徹底的氧化產(chǎn)物。④反應(yīng)式：熟寫反應(yīng)式（注意產(chǎn)生乳酸時(shí)沒有二氧化碳產(chǎn)生）；會(huì)用反應(yīng)式進(jìn)行簡單的計(jì)算（注意各物質(zhì)間的比值）⑤條件：無氧條件下，有氧時(shí)會(huì)抑制無氧呼吸；無氧呼吸不同產(chǎn)物的條件（產(chǎn)生乳酸的：動(dòng)物在劇烈動(dòng)物時(shí)；馬鈴薯塊莖、甜菜的塊根、玉米胚缺氧條件下；乳酸菌等。產(chǎn)生酒精的：植物在缺氧時(shí)；酵母菌在無氧呼吸時(shí)等）

　　13、有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別聯(lián)系。①列表格區(qū)別（場所、條件、產(chǎn)物、能量、實(shí)質(zhì)、聯(lián)系等）；②列細(xì)胞呼吸圖解（兩種呼吸方式圖解合并），進(jìn)一步理解兩種呼吸的區(qū)別與聯(lián)系。

　　14、影響細(xì)胞呼吸的外界條件：溫度、氧氣濃度等。①影響原理②影響曲線（注意分析氧氣濃度對酵母菌和乳酸的曲線）③結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例（如酵母菌釀酒、制酸菜、松土的意義、水淹對植物的危害、潮濕的種子堆為什么發(fā)熱等）

　　15、《色素的提取和分離》①提取和分離的原理②各種材料的用途（二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等）③畫濾液細(xì)線的要點(diǎn)④實(shí)驗(yàn)結(jié)果（色素的種類、顏色、含量、在濾紙條上的位置）

　　16、色素的作用：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

　　17、色素的吸收光譜。葉綠素和類胡蘿卜素吸收光譜情況，能解釋一些現(xiàn)實(shí)問題（大棚問題、補(bǔ)充光照問題、葉片顏色由綠變黃的變化等）

　　18、光合作用的場所（葉綠體）。①色素和酶的位置②葉綠體適于光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　19、魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)。過程及結(jié)果。

　　20、光合作用的過程。①過程（圖解）：學(xué)生熟寫圖解；兩個(gè)階段的場所及變化（光反應(yīng)的主要變化是色素吸收光能，并利用轉(zhuǎn)化的光能完成水的光解和ATP的形成；暗反應(yīng)的主要變化是二氧化碳的固定和還原）②兩個(gè)階段的物質(zhì)變化和能量變化③光合作用的反應(yīng)式，并理解反應(yīng)式中各種物質(zhì)所參與的階段及相應(yīng)變化，會(huì)分析元素的來源和去向④會(huì)分析環(huán)境中光照或二氧化碳變化時(shí)三碳化合物、五碳化合物、葡萄糖等物質(zhì)含量的變化

　　21、影響光合作用的外界條件（光照、二氧化碳濃度、溫度、水肥條件等）。①分析外界條件主要影響的階段及相應(yīng)影響②影響曲線③提高光合作用的措施

　　22、《環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響》實(shí)驗(yàn)。①理解原理和過程②學(xué)生能自已設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明二氧化碳和溫度對光合作用的影響

　　23、光合作用與細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系。①表格曲別②分析一晝夜植物吸收和釋放二氧化碳的變化曲線。

　　24、光合作用和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。結(jié)合實(shí)例分析（新疆的哈密瓜、提高產(chǎn)量的措施等）

　　25、化能合成作用。①實(shí)質(zhì)：利用無機(jī)物氧化釋放出來的化學(xué)能來利用無機(jī)物合成有機(jī)物②舉例：硝化細(xì)菌（將氨氧化成亞硝酸和硝酸）、硫細(xì)菌等③與光合作用的異同點(diǎn)：能量來源不同；都可以合成有機(jī)物，都屬自養(yǎng)方式。

　　生物光合作用學(xué)習(xí)方法

　　樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

　　樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

　　生物光合作用學(xué)習(xí)技巧

　　歸納

　　知識歸納將幫助我們系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我認(rèn)為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。

　　基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩�上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。

　　做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。

　　習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J(rèn)真查看就可以了。

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