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            小學(xué)英語(yǔ)課評(píng)課稿

            時(shí)間:2024-09-24 22:09:12 其他 我要投稿

            小學(xué)英語(yǔ)課評(píng)課稿范文通用

              在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備評(píng)課稿,評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,開(kāi)展教育科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了,評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)課評(píng)課稿范文通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            小學(xué)英語(yǔ)課評(píng)課稿范文通用

            小學(xué)英語(yǔ)課評(píng)課稿范文通用1

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

              兩位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境,引起了學(xué)生的求知興趣。王老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著

              舒緩的音樂(lè)踏進(jìn)了動(dòng)物樂(lè)園,先讓學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài),運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的寵物進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。陳老師先是和學(xué)生在自由交談中與學(xué)生交朋友,邀請(qǐng)大家到她家做客,進(jìn)而導(dǎo)入房間的樣子學(xué)習(xí)房間名稱(chēng),借助形象的課件向?qū)W生展示各個(gè)房間的樣子,真是恰到好處。引人入勝的`教學(xué)情境,使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

              二、運(yùn)用多媒體教學(xué),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

              兩位教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容,化抽象為具體、直觀展示所

              學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練,形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn),突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀為主的能力培養(yǎng),使學(xué)生能快速地記憶單詞,進(jìn)入情景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

              三、結(jié)合生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容

              兩位教師的課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)化的目的。從熟悉

              的小動(dòng)物、房子的樣子,以日常生活用語(yǔ)為主,從生活需要出發(fā),使英語(yǔ)知識(shí)生活化,口語(yǔ)化。拉近了學(xué)生與文本的距離,培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí),用英語(yǔ)的能力。

              除此之外,兩位教師還各自有不同的教學(xué)風(fēng)格。

              王老師的課

              1、輕松自如

              教師教態(tài)親切、自然,英語(yǔ)口語(yǔ)流利,給學(xué)生創(chuàng)造了良好說(shuō)的氛圍,使學(xué)生能夠在

              輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)音,體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)音。這一點(diǎn)非常好,值得我學(xué)習(xí)。

              2、教學(xué)扎實(shí)

              王老師整堂課的思路非常清晰,活動(dòng)扎實(shí)有效。在新課教學(xué)中圍繞幾個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)

              展開(kāi)扎實(shí)有效的訓(xùn)練,以猜謎語(yǔ)游戲、詞圖搭配游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式等把課推向了高潮,使學(xué)生學(xué)的很有勁,也很扎實(shí)。

              3、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性

              本課中在出示了動(dòng)物玩具后,王老師先讓學(xué)生拿實(shí)物說(shuō),然后通過(guò)多媒體課件讓學(xué)

              生猜動(dòng)物,同時(shí)初步感知了單詞的寫(xiě)法,然后運(yùn)用手中的單詞卡多種形式的對(duì)比練習(xí),學(xué)生很快掌握了動(dòng)物名稱(chēng)及單詞的認(rèn)讀。拓展部分運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容自由對(duì)話(huà),挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力,從教師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出,符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。

              計(jì)理想中的家的樣子,然后運(yùn)用所學(xué)加以描述,這樣會(huì)更好的發(fā)揮學(xué)生的自主性。

              總之,我們的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng),教學(xué)過(guò)程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性,評(píng)價(jià)機(jī)制要公平競(jìng)爭(zhēng),照顧到學(xué)生的自尊心,確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以實(shí)際運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)中用,用中學(xué)。

            小學(xué)英語(yǔ)課評(píng)課稿范文通用2

              這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。陳文老師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

              1、視頻導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始,教師就用一段關(guān)于上海的介紹視頻導(dǎo)入新課,生動(dòng)形象,使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活。

              2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。陳老師的教學(xué)方法靈活,句型的呈現(xiàn)形式多樣。陳老師還注意利用實(shí)物,圖片,卡片,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。陳老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過(guò)程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過(guò)程。本堂課的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)介紹一座城市的一些句型,陳老師利用不同層次的任務(wù)來(lái)使學(xué)生不斷熟悉并操練句型,最后用情景表演的形式使知識(shí)活學(xué)活用,很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的原則,并豐富了課堂活動(dòng)。

              3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效。訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng),內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中,活動(dòng)的.設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,陳老師很好的貫徹了在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。

              本課中值得探討的地方:

              1、本堂課的任務(wù)設(shè)計(jì)有些不合理,在任務(wù)的難易度上應(yīng)該是層層深入,一個(gè)比一個(gè)遞進(jìn)的,幾個(gè)課堂活動(dòng)可以適當(dāng)調(diào)整順序。

              2、小組活動(dòng)中,四個(gè)同學(xué)的任務(wù)分配不合理,有的同學(xué)任務(wù)很多,有的同學(xué)只有一兩句話(huà)幾乎沒(méi)有任務(wù)。

              3、最后的作業(yè)布置上可以有一些知識(shí)的遷移,如參照介紹上海的句型和要點(diǎn)來(lái)介紹另一座你所熟悉的城市。

            小學(xué)英語(yǔ)課評(píng)課稿范文通用3

              剛才大家看到的是大華二小季延峰老師參加上海市英語(yǔ)教師教學(xué)評(píng)優(yōu)的參賽課:Oxford English 2B Unit 4 《In the park》第二教時(shí)Let‘s talk.季延峰老師是我區(qū)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中相當(dāng)優(yōu)秀、相當(dāng)有活力的青年教師。本堂課充分展示了他作為一名青年男教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和充滿(mǎn)生機(jī)的教學(xué)魅力。今天我想從本堂課的教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì),教學(xué)方法與過(guò)程,教學(xué)效果與教師素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

              一、合理的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)

              1.課的開(kāi)始,教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生日常生活中能做的事情:Can you sing an English song?Can you dance?Can you walk?Can you swim?由此自然地展開(kāi)本課的話(huà)題,使課堂教學(xué)從一開(kāi)始就進(jìn)入比較真實(shí)的交際場(chǎng)景,學(xué)生在回答的同時(shí)會(huì)唱的就唱了起來(lái),會(huì)跳舞的就扭了起來(lái),全體學(xué)生在笑聲中開(kāi)始進(jìn)入興奮狀態(tài)。

              2.接著老師以運(yùn)動(dòng)會(huì)Sports meeting為話(huà)題,繼續(xù)進(jìn)行交流,What can you do in the sports meeting?I can play… in the sports meeting.談?wù)勥\(yùn)動(dòng)會(huì)上各人擅長(zhǎng)的項(xiàng)目,突出了本課的重點(diǎn):運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”表達(dá)某人的ability,并恰當(dāng)?shù)亟o予拓展,即在問(wèn)答句中加入了“地點(diǎn)”。在這個(gè)操練環(huán)節(jié)中,老師給了學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力,聽(tīng)課的老師能從他們臉上看到一種成就感。

              3.然后教師將話(huà)題自然地從sports meeting講到了其中的一個(gè)項(xiàng)目:skip the rope,恰當(dāng)?shù)匾隽诵聠卧~skip.當(dāng)學(xué)生與老師一齊沉浸在I can skip like this.這樣跳、那樣跳地時(shí)候,老師手中舞動(dòng)地繩子不小心失手飛到別處去了。這時(shí)學(xué)生為老師要拿到這根繩子而想盡辦法:You can fly. You can stand on the chair. You can jump. You can play football. You can play basketball.體現(xiàn)了信息差、交際性。老師也按學(xué)生所講的一一進(jìn)行了嘗試,但都沒(méi)有成功的拿到掛在樹(shù)上的繩子。此時(shí),學(xué)生的思維完全被激活,老師適時(shí)地讓同學(xué)看了一段動(dòng)感十足、喜聞樂(lè)見(jiàn)的迪斯尼動(dòng)畫(huà),片段中活靈活現(xiàn)地展示了各種場(chǎng)合的climb,學(xué)生馬上就將新詞匯運(yùn)用到剛才沒(méi)有解決的`問(wèn)題中去。兩個(gè)重點(diǎn)單詞skip climb的教學(xué)就這么順利地解決了。

              4.最后,2008奧運(yùn)會(huì)這一素材的運(yùn)用更是將氣氛推向高潮,教師將學(xué)生分成Yao ming Team and Michael Team,進(jìn)一步操練已學(xué)句型。在加油助威聲中,相信英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于這批孩子來(lái)說(shuō)已不再是形式、負(fù)擔(dān),他們完全enjoy it.接著,在I love Beijing,like Sam and May…的兒歌聲中結(jié)束了本堂課的全部教學(xué)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),極好地與生活、社會(huì)、世界結(jié)合在了一起。

              這樣的設(shè)計(jì),符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,運(yùn)作效果良好。從中我們可以看出教師是通過(guò)認(rèn)真的鉆研教材,在理解教材的基礎(chǔ)上,制定了切合實(shí)際的“知識(shí)與技能目標(biāo)”:學(xué)會(huì)用What can … do?來(lái)提問(wèn)并用…can…給予回答:“過(guò)程與方法目標(biāo)”:在課堂上感受語(yǔ)言的運(yùn)用性,學(xué)會(huì)用該句型去了解同學(xué)、朋友的相關(guān)資料與信息:“情感與態(tài)度目標(biāo)”:展示學(xué)生的愛(ài)好與才能,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,抓住了關(guān)鍵。

              二、清晰的過(guò)程中充滿(mǎn)新穎的教學(xué)方法

              所謂教學(xué)方法:包括教師“教”學(xué)活動(dòng)方式,還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式,是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。本堂課,教師在整個(gè)清晰的教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有如下幾個(gè)特點(diǎn):

              (一)優(yōu)選活用

              一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。今天的這堂課,對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容是can句型與詞匯的掌握,教師是充滿(mǎn)活力的季教師,因此各種方法的選用就顯示出相當(dāng)?shù)馁N切與有效。開(kāi)始部分的兒歌sing,

              sing,sing a song. Dance,dance,dance with me. Write,

              write,write a letter…非常有節(jié)奏;展開(kāi)部分的Ask and answer、find partners能夠貼近學(xué)生;動(dòng)作表演action,表情模仿imitation,唱歌,觀看卡通片watching video,貫穿始終的情景表演(situation)等方法更是有效地促進(jìn)、鞏固了教學(xué)。

              (二)新穎多樣

              教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以教師必須面向?qū)嶋H,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時(shí)還要在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫,使課堂教學(xué)超凡脫俗,常教常新,富有藝術(shù)性。本堂課該教師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng),其中有個(gè)人、小組和全班性的,有教師指導(dǎo)性的,如小對(duì)話(huà)的教學(xué),老師就起到了很好的示范作用。也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。如:Talk about the pictures.活動(dòng)均有明確的目標(biāo)與要求,并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行,突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。

              (三)現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用

              現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段。“一支粉筆一本書(shū),一塊黑板一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。季教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧虽浺魴C(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。Goofy形象的出現(xiàn)尤其受到學(xué)生的歡迎,巧妙的是該段的播放是穿插在學(xué)生的思維完全被激活的狀態(tài)下的,climb的掌握是學(xué)生急切需要的,學(xué)生是為了更好的擁有語(yǔ)言材料而在觀看這個(gè)片段,因此,媒體地運(yùn)用顯得相當(dāng)自然和到位。

              三、活躍的氣氛中展現(xiàn)良好的教學(xué)素質(zhì)

              北京首都師范大學(xué)外語(yǔ)系張連仲教授曾這樣指出:評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否,主要應(yīng)看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度,學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。

              今天我們?cè)谡n堂感受到的,最強(qiáng)烈的就是飛揚(yáng)在整個(gè)課堂上的師生的激情。季教師夸張到位的肢體語(yǔ)言climb、run、swim、skip學(xué)生感受真切;豐富的臉部表情sad、happy、angry強(qiáng)烈地吸引了學(xué)生的注意力,口琴的吹奏更是增色不少。同時(shí),季老師也營(yíng)造了良好的、平等的課堂氛圍:與學(xué)生一起skip the rope、play the basketball、climb on the floor,師生互動(dòng)的課堂是多么快樂(lè)的地方;當(dāng)有一位學(xué)生模仿Goofy反復(fù)不成功時(shí),老師俯下身貼著學(xué)生的耳朵耐心地個(gè)別輔導(dǎo),直到清晰地發(fā)出這個(gè)音為止,這些都讓學(xué)生感受到了教師的真誠(chéng)與投入。其次是良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,語(yǔ)音純正、語(yǔ)調(diào)自然,口齒清晰,極富感染力,幾乎是完美的完成了一個(gè)老師應(yīng)表現(xiàn)的素養(yǎng)。

              季延峰老師的這堂課獲得了上海市一等獎(jiǎng)的好成績(jī),這給我們寶山的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑是極大地鼓舞,衷心期待我們的英語(yǔ)教師隊(duì)伍中繼續(xù)涌現(xiàn)如此優(yōu)秀的青年教師。

            小學(xué)英語(yǔ)課評(píng)課稿范文通用4

              一、輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

              教師親切、和藹、自然、大方的教態(tài),首先為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)空間。節(jié)奏明快的英文舞蹈和歌曲,不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快的氛圍,而且把學(xué)生帶到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)園,學(xué)生帶著飽滿(mǎn)的熱情,在輕松的氛圍中,在教師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中開(kāi)始愉快的學(xué)習(xí),學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

              二、比較科學(xué)的教學(xué)思想觀念

              教師的的教學(xué)能夠遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)合理,合理運(yùn)用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

              教師能夠運(yùn)用教材中提供的各種材料。運(yùn)用課本中的彩色畫(huà)圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,運(yùn)用多媒體,使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)看了解課本上圖片的內(nèi)容,使學(xué)生在教學(xué)情景中理解所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。老師適時(shí)的點(diǎn)拔,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用多媒體進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生身臨其境,并采用事物、圖片、手勢(shì)等直觀手段,幫助學(xué)生加深理解。通過(guò)從課本內(nèi)容的機(jī)械操練到擴(kuò)展了的內(nèi)容練習(xí),到最近新的情景中的目的`,突出了語(yǔ)言的交際性特點(diǎn),給學(xué)生以實(shí)踐的空間,并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。

              三、多種有效的教學(xué)手段

              教師采用了多媒體、投影等多種教學(xué)輔助手段和表演、唱歌等多種方法,使教學(xué)形象、直觀、生動(dòng)、有趣,尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體的使用師聲音、圖象、情景有機(jī)地結(jié)合于一體。使學(xué)生更加形象、明了、快捷,方便。

              四、學(xué)生積極、主動(dòng)地全員參與

              教師把學(xué)生作為課堂的主人,教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)空者。教師引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)的理解到技能的訓(xùn)練和靈活的運(yùn)用,使學(xué)生直接參與與知識(shí)的形成發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)示范多種教學(xué)活動(dòng),使知識(shí)有積累,能力又提高。

              五、扎實(shí)、深厚的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

              教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)規(guī)范,英語(yǔ)口語(yǔ)能力較強(qiáng)。

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