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校園綠化調(diào)查報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告使用的頻率越來越高，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的校園綠化調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。
校園綠化調(diào)查報告1
【摘要】現(xiàn)如今，大家對綠化關(guān)注的越來越多，要求也越來越多，園林景觀也越來越重要，為了更好的了解綠化，更深一步的對園林景觀進行了解，做了此次調(diào)查。校園綠花景觀是校園生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，起著保護和改善校園環(huán)境，為師生提供舒適、休閑的活動空間的作用。
調(diào)查的目的：現(xiàn)如今，大家對綠化關(guān)注的越來越多，園林景觀也越來越重要，為了更好的了解綠化，更深一步的對園林景觀進行了解，做了此次調(diào)查。
調(diào)查的方法：圖片采集、觀測、與同學(xué)交流
調(diào)查的時間：某年某月2某日
調(diào)查人員：某某
調(diào)查的內(nèi)容：
進學(xué)校近三年，從未認真的關(guān)注學(xué)校的綠化，今天漫步校園，發(fā)現(xiàn)了十二教學(xué)樓后面的一處景觀，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校有這么好的一處綠化景觀休息區(qū)，漫步其中才深知綠化對我們起到的作用是如此之深。
校園綠地是校園生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，起著保護和改善校園環(huán)境，為師生提供舒適、休閑的活動空間的作用。其綠化植物是構(gòu)成綠地的第一要素，通過觀察采集圖片及與同學(xué)交流也不難發(fā)現(xiàn)，綠化植物是很重要的。所以主要就其綠化的功能做了一個調(diào)查，校園綠化應(yīng)有的功能應(yīng)包括：
最基本的：生態(tài)功能
大家都知道植物的作用的生態(tài)力量是很大的，它的變化就像是個天氣預(yù)報一樣，只要你細心發(fā)現(xiàn)就會了解到。在校園內(nèi)種植一定規(guī)模的植物，就可以改善校園內(nèi)的空氣，起到調(diào)節(jié)溫度和濕度、防風(fēng)減塵、降低噪音、凈化空氣等生態(tài)效應(yīng)，可使廣大教工和學(xué)生有一個較好的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次是景觀的功能：
正所謂紅花配綠葉，所以綠化也需要一些景觀的相襯，通過校園內(nèi)各種植物的合理配植，水景、石景、雕塑、小品等點綴， 可在校園內(nèi)形成具有觀賞價值的景區(qū)、景點和一幅幅美麗的畫卷， 使廣大師生在緊張繁忙的學(xué)習(xí)和工作之余， 情緒得到調(diào)節(jié)， 心情得到愉悅，身心得到放松和休息。
再者就是育人功能：
作為學(xué)校教育機構(gòu)，一切都以人為本。作為培養(yǎng)人才的場所，就應(yīng)該有個良好的校園環(huán)境，這樣才學(xué)生公共道德、環(huán)保、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一個優(yōu)美、幽靜的校園可以陶冶人的情操，提高人們的修養(yǎng)和文明程度， 起到環(huán)境育人的作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)因為各方面所形成的潛在的心理壓力，通過優(yōu)美宜人的環(huán)境也能抑制使其變壓力為動力。把學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校規(guī)等融入到校園綠化、雕塑、石刻等硬環(huán)境中，可以每天都對學(xué)生產(chǎn)生刺激和影響， 日久天長就能在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生烙印， 在不知不覺中影響和規(guī)范他們的行為。
文化功能
學(xué)校是教與學(xué)的場所，是培養(yǎng)有素質(zhì)有文化人才的源地，因此對綠化的要求就隨之不同，就會比一般的綠化景觀要高；由于校園空間畢竟有限，所以綠化的規(guī)模不可能太大，因此就要求綠化的設(shè)置要精； 又由于校園是育人的場所， 因此要求校園綠化的針對性的要有一定的寓意。
形象功能
每到一所學(xué)校，首先看到的就是它的綠化環(huán)境。從中可以看出綠化環(huán)境它就像一個標(biāo)志一樣代表著一個學(xué)校的形象。它最直接地反映出了一個學(xué)校的歷史、文化、建設(shè)管理水平和精神風(fēng)貌。
分析結(jié)果：
從生態(tài)功能上講：
優(yōu)點：十二教后面的園林綠化景觀的植物還算合理，主要是以大的喬木為主，有：廣玉蘭、樟樹、雪松、棕櫚等。因為樹木特別是大的喬 木，各項生態(tài)指標(biāo)都遠遠優(yōu)于草坪，而且后期養(yǎng)護成本卻較低。
缺點。草坪現(xiàn)狀不是很好，面積較大且比較雜亂。
從景觀功能上講：
優(yōu)點：放置一些置石，以其奇特的形態(tài)、與植物或水的搭配和質(zhì)感上的反差， 組成奇特獨秀的極具觀賞價值的景觀。還建了人工湖，還有亭子、花架等。
缺點：原本水景可使校園內(nèi)充滿生機，富有靈氣。配上假山，可
說是有山有水，但是水確是一灘死水，而且臟亂渾濁，山也是如此，完全看不出靈氣生機所在。花架原本是供人觀賞和休息的，可是在此卻看不到一個人，因為實在太臟，花架上的植物也只有幾只枯藤。
從育人功能來講：
這么美的'地方，我想原本應(yīng)該有很多人會在這邊學(xué)習(xí)、休息，可是一片衰敗的景象導(dǎo)致無人臨近，也更無什么激勵大家的校園綠化、雕塑、石刻等景觀小品。
從文化功能上講：
優(yōu)點：設(shè)計比較精致，休息和學(xué)習(xí)的地方都有涉及
缺點：綠化不夠有校園的影響力
從形象功能上講：
優(yōu)點：代表了一定校園的悠久歷史
缺點：養(yǎng)護不夠好，大部分植物已枯萎接近死亡，對學(xué)校的建設(shè)不太好。
自己的看法：
總的來講，園林綠化是需要精心愛護養(yǎng)植的，植物是生命的物體，因而養(yǎng)護工作具有其特殊性。由于植物的不同具有很強的季節(jié)性，因此要建立一套綠化養(yǎng)護管理的計劃，有計劃，有步驟的進行，不斷滿足植物生長規(guī)律的要求。萬物都是有靈性的，植物被好好維護后，他所體現(xiàn)的作用是非常之大的，我覺得可以叫更多的同學(xué)融入綠化建設(shè)中來，通過實踐讓大家更加愛護自己的學(xué)校。使校園變得有活力有生機。校園里的雕塑，可使人們感受到濃厚的校園文化氣息， 在環(huán)境育人方面發(fā)揮著很重要的作用。雕塑可結(jié)合本校的專業(yè)特色， 也可記載學(xué)校的歷史和名人， 運動場附近還可做一些與運動相關(guān)的雕塑。抽象的雕塑，可給學(xué)生遐想的空間。校園通常都都具有濃厚的歷史文化積淀，校園內(nèi)古樹名木和成形大樹較為常見。古樹名木是歷史的見證，是前人留下的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)校的珍貴資源，也需要我們好好愛護。
校園綠化調(diào)查報告2
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：
一、校園綠化的重要性及功用
春天，校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的'梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳大家愛護學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。“學(xué)校是個花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。”的確，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。花壇中，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔(dān)負起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學(xué)校是極為有利的。
二、學(xué)校的主要植物
經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
三、學(xué)校綠化的方案
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見大，半虛半實、以假亂真等手法設(shè)計園林小品，達到綠化的目的。
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