【必備】六年級的作文匯編5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
在星期四的時候，我們學校開展大掃除，我們班那同心協力把教室打掃的干干凈凈。
那天下午第二節課一上，同學們就準備就緒了。一開始老師就叫我和其他幾個同學一起把桌子搬去我們班前面的空地上。我們把桌子搬去空地后，老師又給我們分配任務了。一些同學去抹床窗子，一些同學去抹桌子，一些同學掃地，一些同學去拖地，剩下的同學排隊取水給同學拖地、抹窗和抹桌子。我也在排隊等拿水，我才排了兩輪隊，空地上的桌子和椅子已經抹得干干凈凈了。我取了一通又一桶水，雖然大家都好累，但是我們還是干勁十足，終于窗子被同學們擦干凈了，在窗子上住的灰塵也消失了。最后只有課室的'地沒完全干凈。我們這一隊人不知道取了多少桶水了，老師和同學倒一桶又一桶的往課室里倒，不一會兒，整個課室都是水。老師把水一倒同學們一掃一推把水掃出外面，就這樣不斷重復這些動作，很快整個課室都被老師和同們打掃得干干凈凈了。
課室干凈后，我們就把正在晾太陽的桌子搬進來，雖然我們這樣做狍累，但我們很開心。
六年級的作文 篇2
春天，我是一朵小小的牽牛花。我舒展開一個個紫色的喇叭，呼喚著我的伙伴們：“春天到啦！大家快醒一醒。”于是沉睡許久的小草、花兒又抬起了頭，枝頭的鳥兒又開始婉轉地歌唱，蝴蝶又開始跳起新的《春日圓舞曲》。
夏天，我是一朵荷花。在一個個挨挨擠擠的“綠色光盤”中探出我的腦袋。在知了的歌聲中，我仔細地觀察著周圍的一切。慢慢的，我長成了一位亭亭玉立的'大姑娘，嘴角露出了一抹嫩黃色，仿佛是朝陽的一縷光。
秋天，我是一朵郁金香。我象征著高貴、文雅，我還有一種獨特的體香，那是一種淡淡的清香，不仔細聞的話可是聞不到的哦！
冬天，我是一朵梅花。我像一位戰士屹立在寒風之中。詩人為我作詩，讓人們明白我的堅忍精神；作家在文章中贊美我，讓人們學習我的堅強不屈。在雪的襯托下，我散發出神圣而純潔的光芒。
我給小草和葉子帶來生機，把美麗的色彩獻給大自然。我是一朵美麗的花，快樂地生長著。
六年級的作文 篇3
我有許許多多的同學，其中，和我最要好的就數小芝了。我們倆是好朋友，下課時我們總一起在走廊散步，互訴心事。由于我們倆家住得近，上學，放學我們都一起走。
有一天，上課時，天空下起了傾盆大雨，坐在教室里的我可著急了，今天忘帶雨傘了，待會兒怎么回去呢？我不禁抱怨著：老天爺說變就變，剛剛還是陽光明媚，現在就下起了傾盆大雨。下課了，小芝仿佛看穿了我的心思，笑著說：“沒事，你沒帶傘，我有帶呢。”我松了一口氣，心里的大石頭落地了。
可真不湊巧，今天我要掃地，班干部還要開會，小芝聽到這個消息，猶豫了一下，說：“我先走，反正我有兩把傘，借你一把。”“行！謝謝了！”我掃完地，開完會，看見座位上端端正正地放著一把傘，我打開傘，回了家。第二天小芝沒來上學，我一打聽，才知道小芝昨天是冒著雨回家的'，被淋病了。哦！原來昨天她只有一把傘，卻讓給我。突然一股暖流涌上了我的心頭。
六年級的作文 篇4
高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。雨果也曾經說過：書籍是造就靈魂的工具。我從小就十分喜歡讀書，家里的藏書非常多。而我最喜歡的還是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的盲人的特殊視角，告誡人們要珍惜生命，珍惜造物主贈予的一切。
讀過《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會被作者的堅強、奮斗、樂觀與勇氣深深感動。我也是，這本書不僅感動了我，而且深深的影響了我。記得五年級上學期的期末測驗，我的數學才考了84分，幾乎是倒數，當時沮喪的我都哭了出來。在這時我想到了海倫·凱勒，她是一個聾啞人，但是她憑借自己的努力，畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量，為殘疾造福，被授予總統自由獎章······這些偉大的成就絕對是一個奇跡，而創造這一奇跡的.，全靠一顆不屈不撓的心和頑強不屈的堅毅品質。
而我遇到這么小的挫折就哭鼻子，實在太不應該了。于是，我以后認真聽課，認真完成作業，終于在五年級下學期期中考試時考了97分。書，既是我的好朋友，又是我的好老師！
六年級的作文 篇5
在我小學的這五年里，有很多老師教過我，但是讓我印象深刻的是周巧老師。
周老師個子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說會道，講的課大家都愛聽，一點都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽老師那甜美的聲音呢！
周老師總是以一種寬容的態度對待學生，當我們做了錯事以后，周老師總是先給他一次改正的機會，讓他自己先找找錯誤，自己改正錯誤，可能這就是曉之以理，動之以情吧！在學習上，周老師嚴格要求我們，她總是說：頭抬高一點，字寫好一點。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語文課，周老師正津津有味地講著課，全班同學正認真地聽課。當老師講到重要的地方時，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴肅地盯著小華同學。這時，仿佛周圍的空氣都凝固了，時間老人也把時間定格在了這一刻。小華也著實嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學們定睛一看，原來是一顆小彈珠。同學們不禁稱奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小華在玩彈珠，老師真是火眼金睛啊！而小華呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動作了。周老師的眼光也從小華同學的身上轉移到了大家周圍，我又從周老師慈愛的目光中讀到了愛的力量。窗外，一束燦爛的陽光穿過濃密的'綠葉映照到了我的桌子上，，那陽光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。
老師的眼睛有時嚴肅，有時又飽含著濃濃的愛。有一次，周老師講評試卷。講到閱讀題時，我發現了我的閱讀題的答案也可以，我想舉手，但又不敢。剛想舉起手又放下了，萬一這個答案不對，那不是出丑了嗎？算了，聽老師的答案吧！可是我又一想，周老師不是經常教育我們,學問學問就是邊學邊問，我這樣表達自己的意見也是邊學邊問呀!就在我猶豫不決的時候，周老師似乎看出了什么，她笑瞇瞇地看著我，好像在說：閔玉，你有什么話，你就大膽地說出來，不要怕。看到周老師那鼓勵的眼光，我“嚯”地舉起手，說出了答案。這時，我感覺自己瞬間高大起來，就像一位頂天立地的小巨人，站在高高的山峰上。
周巧老師就這樣一位好老師，她用靜悄悄的眼光等待著我們的長大，用亮晶晶的眼光啟迪著我們的騰飛。我愛你，周老師！
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