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            舞蹈的教案

            時間:2023-02-13 09:18:29 舞蹈 我要投稿

            有關舞蹈的教案合集6篇

              作為一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的有關舞蹈的教案,歡迎大家分享。

            有關舞蹈的教案合集6篇

            有關舞蹈的教案1

              活動目標:

              1、 協調合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。

              2、 通過創編、模仿來學習舞蹈動作。

              3、 用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。

              活動準備:

              1、 經驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

              2、 磁帶、幼兒用書。

              活動過程:

              1、 開始部分,熟悉音樂。

              請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。

              2、 學習基本動作。

              引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

              3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

              (1)組織幼兒站雙圈。

              (2)重點學習圍著舞伴繞圈。

              4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。

              5、 探索交換舞伴的.想法,

              引導幼兒想出交換舞伴的方法。

              6、跟音樂完整的舞蹈。

            有關舞蹈的教案2

              教學提示:

              1.完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。

              2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。

              3.啟發學生的思維,鍛煉學生的創造力。為歌曲創編歌詞。

              舞蹈動作:

              1.雙手叉腰,頭左右擺動。

              2.換著邁左右腳,雙手擺動。

              3.招手。

              4.左手叉腰,右手指向前方,數數。

              5.身體右傾。

              6.身體微微下蹲。

              7.身體左傾。

              8.擺手。

              9.雙手上舉,做抱的`狀態。

              10.雙手伸展開,平舉。

              11.雙手叉腰,隨著音樂起蹲。

              數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

            有關舞蹈的教案3

              一、 教學目標:

              1、 激發學生閱讀興趣,了解故事內容。學著做一個勇敢和懂得愛的孩子。

              2、 讓學生掌握一定的閱讀方法。讓學生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學生學會與人分享閱讀感受。

              二、 教學重點:

              激發閱讀欲望。掌握閱讀方法。

              三、 教學難點:

              學會評價書中精彩片段。

              四、 教學過程:

              (一)、質疑激趣:

              1、談話:最近老師讀過一本書,急切想跟大家分享,分享前請大家聽一首曲子,播放歌曲《數星星》,聽完大家有什么感受?(指名說說)在歌曲中,同學們找回了童年,也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數星星》,但它的內容遠遠不是在夜空里數星星那么簡單,想知道其中的故事嗎?看了這本書就知道了。

              2、質疑:

              (1)、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎么做呢?

              (2)、當你看到家人正在完成一項危險的任務,你會盡力相

              助嗎?

              大家看完這本書,一定會有更清晰的認識。

              (二)、交流讀書方法:

              1、同學們,轉入四小的你們,是多么幸福,我們學校有圖書館了,班上也有圖書角了,相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書?一般是怎么讀的呢?(指名回答)

              2、看看名人是怎么讀書的?(齊讀,交流體會)

              名人讀書方法:學而不思則罔,思而不學則殆。——孔子

              飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。

              讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹

              3、老師們有什么閱讀方法呢?老師總結了一下,有這些:

              (1)不斷品味,隨時記錄。

              (2) 一卷在手,有始有終。

              (3) 邊讀邊想,展開翅膀。

              (4)專注品讀,心靜如蘭。

              (5) 帶著疑問,邊讀邊思。

              3、 同學們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閱讀。

              (三)、欣賞封面和底面,了解本書的價值。

              1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察,你會在封面上發現很多信息。仔細觀察封面,你有什么發現?(一個黃色頭發的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告訴我們什么。)在這個女孩身上發生了什么故事呢?你是否對此感到好奇?

              2、底面的內容也很重要,告訴我們很多信息:

              (1)本書榮獲多項大獎。(告訴我們這本書確實有讀的價值,一定能帶給我們很多驚喜。)

              (2)、還有兩段評論(出示),指名讀兩段話,并談談你讀懂了什么?(故事的主題、背景和主要內容)

              (四)、欣賞序中的《勇氣的力量》

              教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落,有關本書的精彩情節部分,激發學生的閱讀興趣。

              (五)、讀目錄,猜情節

              瀏覽這些目錄,一共有十八篇,你對哪些標題感興趣,猜猜這個小節講的是一個什么故事?(指名說,發揮想象猜故事)

              (六)、走進故事,感受精彩片段。

              1、安妮向窗口望去。窗口映現著天空的邊緣,有樹枝在風中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那么熟悉,那么舒服。危險只像是古怪的.幻想,像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣,不可能發生。安妮感到很安全:她睡在自己的房間里,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠,就閉上眼睛睡著了。

              導讀:自由讀這段話,你讀懂了什么?有什么疑問?(教師提示:這段話的描寫已經暗示了危險即將到來,會有什么危險發生呢?激發學生的閱讀欲望)

              2、安妮松了一口氣,放松了攥緊的右手。那只右手到這時候還攥著艾琳的項鏈。她松開手看看,手掌上竟然印出了那顆“大衛之星”的痕跡。

              導讀:指名讀;學生質疑。

              4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話的片段。

              導讀:從段落中你認識了誰,你能感受到她是一個怎樣的女孩? 小結:從剛才幾個片段的交流,我們能夠感受到故事的動人和精彩,也能夠感受到小安妮帶給我們的力量,那是勇氣和愛的力量,讓我們捧起這本書吧,還有更多的收獲等待著我們呢!

              (七)、總結

              最后老師送給大家一段話:

              閱讀,終生的承諾

              世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那;

              世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

              自己再累也要讀書;

              工作再忙也要讀書;

              收入再少也要買書;

              住處再擠也要藏書;

              交情再淺也要送書。

              最庸俗的人是不讀書的人;

              最吝嗇的人是不買書的人;

              最可憐的人是與書無緣的人。

              同學們,讓我們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!

            有關舞蹈的教案4

              活動名稱:

              1、讓幼兒知道水仙花是福建特產,譽滿全國,培養幼兒熱愛家鄉的情感。

              2、讓幼兒學會基本動作,做到動作優美協調。

              活動準備:

              水仙花若干盆,音樂磁帶,三用機。

              活動過程:

              1、幼兒律動進入活動場地。

              2、教師引導幼兒觀察水仙花,啟發幼兒討論并回答:“水仙花的故鄉在哪里?水仙花長得什么樣?”

              3、教師請幼兒欣賞舞曲,并讓幼兒談談聽完樂曲之后的感受。

              4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子,并引導幼兒在欣賞樂曲的'過程中想像樂曲表現的動作。

              5、請個別幼兒來示范他想像出的動作,教師進行指導,讓幼兒的動作更加優美。

              6、教幼兒學習舞蹈動作。

              (1)先全班一塊兒學習基本動作。

              (2)請個別幼兒示范舞蹈動作,教師講解。

              (3)幼兒找一位朋友,分小組進行練習。

              7、幼兒聽音樂進行表演。

            有關舞蹈的教案5

              活動目標:

              1.仔細觀察圖譜,嘗試進行簡單的隊形變化。

              2.創編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。

              活動準備:

              1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。

              2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

              活動過程:

              一、復習歌曲導入。

              二、學習第一段,重點創編剪羊毛的動作。

              1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。

              羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?

              2.師示范第一段。

              我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)

              羊在一開始可以做些什么動作?

              3.請部分幼兒表演。

              三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

              1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。

              變化了幾種隊形?你看懂了哪個?

              請一組孩子試試看。

              2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?

              還是請這一組孩子表演。

              3.另一組孩子嘗試。

              四、完整表演。

              將第一段和第二段連起來表演。

              執教反思:

              1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進行的隊列訓練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。

              2.要求交代不夠清晰。這是我的`活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預設為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

              3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜,只是根據自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細細思考。現在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點的提示。

              4.過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總容易過高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創編舞蹈動作能力的預測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測,并且我還容易過高估計自己引導的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現一些問題,通過我的引導也總能做好的。現在才發現自己的倔強,以及人本性中有些真的是很難轉變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經意地去犯,不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內化為新的品質、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹慎地思考新的。

              5.另外,我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標,但從孩子的長遠發展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

              6.開展課題快一年了,可成功的次數少之又少,今天上完后我幾乎有以后都不想再上音樂課的感覺了,但是進行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。

            有關舞蹈的教案6

              活動準備:

              光盤,視頻播放

              活動目標:

              熟練地變隊形

              活動過程:

              跟音樂復習上兩節課的動作。告訴小朋友今天主要學習變隊形,安排好每個孩子的位置及變隊形后的位置。

              1、一字排列形

              每個小朋友面對老師一字排開,各跳各的',沒有主從之分,這種隊形,優點在人多壯聲勢,不過顯然有些單調,是獨立式的基本型。

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              2、雁行式

              中間的突出來,其它的依次退后些,如雁飛時的隊形,舞蹈的動作也許仍相似,但是觀看著認為中間突出的是主,其它是次,于是有了主次之分,只是這種主次之分。

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              3、散點式

              是一種平均分布的隊形,不分主次,所以前排不可以擋住后排,前排人數也多,所以也沒有前排較重要的感覺。

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              4、反復練習以上三種隊形

              活動延伸:

              回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。

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