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            職業學校工作計劃

            時間:2023-02-08 14:01:27 職業/專業/職能 我要投稿

            職業學校工作計劃

              人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,來為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編幫大家整理的職業學校工作計劃,希望能夠幫助到大家。

            職業學校工作計劃

              職業學校工作計劃 篇1

              為進一步推進課程改革,轉變教師觀念,提高教研能力,推動學校校本研修工作邁上新臺階,根據《xx縣中小學教師校本研修工作實施方案》和《xx縣職業教育中心校本研修工作實施方案》要求,結合縣局20xx年校本研修工作要點,特制定20xx-20xx學年第二學期校本研修工作計劃。

              一、工作思路

              校本研修要堅持“兩個發展”:即,“為了教師的發展,為了學校的發展”的指導思想,努力實現教師“兩個提高”:即,“提高教學與實習指導能力,提高管理能力”的目標,圍繞一個核心:即,以提高教師專業成長為核心,唱響“應用型課堂模式構建與實施研究”主旋律,通過校本培訓、校本教研,不斷提高教師課堂教學水平和理論科研水平,使校本研修成為教師專業提升的有效途徑,成為教師成長的“助推器”,從而有力促進教師專業化成長。

              二、工作目標

              1、以“學習工程”活動為載體,每周利用教工例會時間堅持集體理論學習,每周要求教師最少有兩個小時的自主學習時間,將學習內容與心得及時填寫在校本研修手冊中“自主苑”欄目,掀起教師自學自練熱潮,增強教師教學觀念,提高教師理論水平。

              2、建立學校名師工作坊,由省級教學能手任坊主,發揮名師、能手傳幫帶作用,構建校本研修骨干團隊,引領校本研修工作向高層次化發展,實現強弱合作互補,提高教學研究能力。

              3、以“繼續教育培訓”為途徑,加強網絡教研與培訓,增強教師教育技術應用能力,提高教師的學科教學能力和“校本研修”能力。

              4、做好15年省市教研部門、電教部門課題申報立項工作。以校為本,發揮課題研究的作用,為學校進一步發展積累第一手資料。

              5、根據市教研室要求,積極在我校計算機專業班語文、數學、英語三科教學中實施高效課堂教改實驗,逐步形成符合我校實際的“三模五環四課型”高效課堂教學模式,“三模”是指“定向導學、互動展示、反饋測評”三大模塊;“五環”是指“自主學習環節—合作探究—展示提升—精講點撥—有效訓練”五個環節;“四課型”是指每個學科結合各自學科的具體特點,設計出四種課型(每個學科的功能和名稱不同)。如:①新知探索課;②習題訓練課;③檢測點評課;④復習課。

              三、工作重點

              1、加強教育教學理論學習,提高科研理論水平。本學期教務處牽頭,由各教研組指派本組教研水平高、理論知識豐富的老師擔任主講人,組織3-4次專題學習討論,使教師掌握最前沿的教育理念,幫助教師不斷充電,補充新知識,努力提高教育教學理論水平。

              2、堅持“走出去”與“請進來”相結合,拓展校本研修思路。選派教師參加省、市中職課改研討會和相關培訓,聽好課改專題報告和示范課,并及時傳達會議精神,發揮好輻射帶動作用;外出學習的教師回校后,結合聽課的收獲和自己的感想,寫好學習匯報材料,并利用校本研修時間,舉行一次專題講座,達到“一人學習,多人受益”的效益;與岐山縣職教中心建立教研工作共同體,主動邀請該校學科名師到我校授課,傳經送寶。使廣大教師吸取教學智慧,獲得靈感,解決教學中的實際問題,提高教師教學能力。

              3、組織廣大教師參加進校組織的專業發展培訓或者校本研修培訓,不斷提高教師的教育科研能力。

              4、開展聽課評課活動,提升課堂駕馭能力。要求任課老師不分年齡、不講職務,全部登臺授課。著力構建“相互觀摩+反思說課+參與議課+專家評課”的合作發展型研修模式,增強校本研修的實效性。

              5、按照教育部《中等職業學校教師專業標準(試行)》要求,以打造思想素質優良、專業技能精湛、師德水平高尚的師資團隊為目標,加強教師隊伍建設,優化師資結構,提升教師整體素質。利用本學期學校安裝的“班班通”教學設備,開展“交互式教學設施標兵”評選活動、信息化教學設計大賽等活動,推廣現代化教學手段,發揮校內教學新秀、能手、名師的作用,示范引領培養青年教師學校要求教師“過四關”、“練五能”,“四關”即備課關、板書關、語言關、儀表關,“五能”即課堂教學組織能力、理論知識功底及專業動手操作能力、現代教學技術的應用能力、教科研能力、教學改革創新能力。

              四、具體措施

              (一)努力探索適合學校實際的培訓模式,扎實有序有效地開展培訓工作。

              1、大力挖掘校內外有效的教育教學資源,積極為教師構筑新的'學習的平臺,幫助教師更新教育教學觀念。通過“走出去,請進來”的方式,把外校一些先進的教學理念、教學經驗,有效的課堂管理模式等帶進學校,為學校注入活水,讓學校不斷煥發生機和活力。

              2、在課堂教學上,要求校本研修領導小組不定期地對一線教師進行推門聽課,點名聽課,至少聽二十位以上教師的課,填寫好觀課議課單。對聽課中發現的普遍性問題在教工例會上進行反饋,大家一起商討,研究解決的辦法,提出整改措施,同時限期改正;對于存在問題較多的課,采取多聽多評多指導的方法,要求授課教師先聽同課頭老師的課,再上自己的課,汲取他人成功經驗,改進教法,提高質量。

              3、堅持每周組織教研活動,活動之前確定研討主題,針對確定好的主題展開研討。組內授課教師有針對性地說課,提出教學中的疑難,其他教師的評課圍繞著主題進行。教研組長做好研究過程及解決實施方法的相關記錄。

              (二)營造濃厚的科研氛圍,鼓勵教師積極參加教育科研。

              1、為了使教師沿著經驗加反思等于專業成長的軌道前行,學校配發了“校本研修手冊”,涉及內容有教師的基本信息、個人的研修計劃、學習反思篇、行動研究篇、收獲成果篇、實踐操作指導篇、校本研訓記實篇、個人的研修總結以及自主苑等欄目,教師每期一冊,詳實記錄活動過程、學習反思、案例隨筆,體現校本研修活動的“個人反思,同伴互助,專業引領”的基本模式。

              2、做好校級課題結題研究工作。我校校本課題有我校本期校本研修課題為:

              (1)學生厭學原因與對策研究;

              (2)運用現代教學手段,增強課堂實效的研究;

              (3)加強實踐教學環節,強化職業技能訓練的實踐與研究;

              (4)“應用型”課程模式在各課中的構建與實施的研究

              (5)學校安全教育與學生自我防范意識的研究

              (6)學校后勤管理工作如何服務于教學工作。課題研究從20xx年9月開始,到20xx年9月結束。各課題組要定期召開會議,研究部署、安排本組工作,定期開展研究活動,力爭早日結題,形成課題研究論文集。

              3、學校鼓勵教師參加各級各類論文、教學設計及教學課件評選活動,制訂《xx縣職業教育中心教育科研成果獎勵辦法》,每學期兌現一次,營造良好的教科研氛圍。

              (三)成立校本研修工作領導小組,完善監督機制,加大檢查力度,確保校本研修的質量。

              1、校本研修工作領導小組

              組長:趙xx

              副組長:侯xx任xx白xx喬xx

              成員:鄭xx石xx孫xx緱xx郝xx楊xx安xx張xx

              校本研修工作下設辦公室,由教務主任鄭軍科同志兼任辦公室主任,負責日常工作的開展。

              2、校本研修工作校長為第一責任人,副組長牽頭,辦公室具體負責,組員密切配合,組織好校本研修有關活動,并加強平時的過程檢查,每學期不定期的有針對性地進行檢查,對檢查中發現的問題,在每周例會上通報,限期整改。

              3、將教師參加教研活動和校本研修活動記入教師成長檔案,并每年對老師的校本研修進行學時認定。

              五、重點活動安排:

              xx縣職業教育中心20xx-20xx學年第二學期校本研修工作安排:

              3-4月

              1、組織校本課題研究推進會,安排課題研究結題活動。

              2、制定課題研究計劃,確保每個成員有明確的分工。

              3、制訂高效課堂實施方案,并實施高效課堂教研教改。

              4、積極參加省市中職信息化教學大賽。

              5-6月

              1、教學開放月活動。

              2、觀課議課活動。

              3、第二屆交互式教學設備標兵評選活動。

              4、教學論文評選。

              5、課題研究結題。

              7-8月

              1、教師參加各級各類校本研修培訓,

              2、校本研修工作考核。

              3、校本研修工作資料整理。

              職業學校工作計劃 篇2

              一、指導思想:

              以促進教師專業化發展為出發點,以全面提高學校教育教學質量為目標,認真開展教學、教科研工作,狠抓突破口,注重過程管理,認真貫穿《溫州市教育教學研究院職教教研室20xx年上半年工作計劃》、《20xx年上半年瑞安市中職教研工作計劃》、《瑞安市塘下職業中等專業學校20xx學年第二學期工作思路和目標任務》等文件精神,以“一體化”校本研修為載體,圍繞著教研共同體建設、教師發展等內容,努力搭建教師成長平臺,為提升教師教育教學能力、教科研能力服務。

              二、工作重點:

              (一)品牌專業

              在蔡校、莊校的'直接領導下,協調品牌專業創建辦公室、數控專業組與學校相關處室的各項工作,對申報立項任務書進行微調,制定學期創建工作計劃與創建行事歷,促進數控品牌專業按計劃有條不紊開展。

              (二)教師培訓

              1.教師平臺培訓

              嚴格把關平臺選課,繼續落實平臺選課90學時“假期制”、內容“教學關聯制”;加強教師培訓考勤管理,做到指令性培訓“零請假”,自主性培訓“零曠缺”。

              2.校本培訓

              持續推進“一體化”教研共同體建設,將教師業務評比與校本研修項目相對接,形成老中青教師成長長效機制,重點關注薄弱教研組校本研修項目落實情況;接軌“一體化”集體備課,力爭形成校本培訓精品課程。

              (三)教學常規管理

              繼續實施電子備課及常規月檢查制度;完善校級技能鑒定標準,豐富校級技能鑒定題庫,協助教務處做好校級技能達標測試;繼續實施作業反饋“可視化”管理,健全管理機制,促進管理實效性;繼續規范學生摘記本的使用,促進良好學風形成。

              (四)教科研工作

              1.加強教研組團隊建設,充分發揮骨干梯隊的作用,幫助青年教師提高自身素質,更新教育理念,以“一體化”備課組為載體,助推教師參與上級各項評比活動;

              2.繼續開展“一體化”教學研討月活動,深入課堂,積極研究教學方法,及時總結經驗,提升教師教學能力,促進課堂教學有效性;

              3.以課題研究與課程開發為載體,形成團隊,努力提升教師教科研能力;

              4.加強教研組內部及不同教研組之間(含兩校區)的教學、教研交流,取長補短、共同成長。

              5.以瑞安市、溫州市先進教研組評建為契機,促進各教研組有序發展。

              (五)其它

              不斷推進兩校區教科研制度融合,并在實踐中不斷完善;積極承辦各級教科研活動,做好服務、助推學校影響力。

              

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