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英語月考考試總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的英語月考考試總結(jié)，歡迎大家分享。
英語月考考試總結(jié) 1
這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不理想。
試卷上錯的大多是細節(jié)，復(fù)數(shù)名詞后忘加“S”的問題，源源不斷，還有定冠詞“the”也總是被遺忘;以前總將其草草歸為粗心，直到最近才發(fā)現(xiàn)了其實不是這樣的，“粗心”只是我掩飾問題和不想再深究下去的一個借口。這樣真是太不應(yīng)該了，看起來像是發(fā)現(xiàn)了錯誤，其實再聽寫一次問題就出來了，便又一次說這是“粗心”，年復(fù)一年，日復(fù)一日，成績便怎樣都上不去。
這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關(guān)注細節(jié)。老媽，我想這次你是對的，背單詞就應(yīng)該抄寫很多次，直到記住為止，“好記性不如爛筆頭”是你常說的話，之前我總是嫌麻煩，不想寫，經(jīng)過這幾次慘不忍睹的聽寫，我終于明白了，背單詞就應(yīng)該抄寫單詞，不然不是真正的記憶。雖然以前參加過很多關(guān)于記憶力的班，所以短時記憶很強，但不足的.是沒過幾分鐘便忘了。
還有，大概背課文的原理也和背單詞一樣吧。總是背不會課文，這是因為總是懶得跟讀磁帶，現(xiàn)在想想，英語老師為什么要我們跟讀磁帶，就是為了熟悉課文，更好地背誦。
我保證，今后一定不嫌麻煩，該抄寫幾遍就寫幾遍，該跟讀幾次就跟讀幾次，這次聽寫考了45分，我一定不會叫這樣的事情再次發(fā)生了，我會遵守諾言，讓媽媽聽寫1個月，改錯1個20遍。
寫后小記：只為成功找方法，不為失敗找借口。相信我，在這次的反思后會發(fā)生改變的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳寧，你可以做到!
英語月考考試總結(jié) 2
從開學到現(xiàn)在，我們一共進行了兩次考試，入學考試和這次的月考。整體上說，這次考試我所教的兩個班平均分和入圍人數(shù)仍居同類班級第一，但卻不如入學考試的那一次，因此，我覺得自己還是有很多不足和問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、月考分析
成績分布情況:
二、過失丟分統(tǒng)計
總之，此次考試學生過失性丟分的比例比上次大，甚至還后部分同學吧機讀卡填錯，題沒有做完的情況，反應(yīng)出很有部分學生的答題習慣不好，考試時的心理素質(zhì)太差，這些問題都需要在“一診”進行調(diào)整，措施如下：
1、找過失丟分同學談話，了解他們當時答題的心理狀況，有針對性地進行心理疏導(dǎo)。
2、讓學生自己總結(jié)過失丟分常見的現(xiàn)象，然后再歸納，小結(jié)，把問題寫下來，再下次考試中加以避免。
三、學生典型錯題
1、單項選擇的1、4、6題
2、完型填空的11、21、25題
3、閱讀理解的33、35、38、39、45、48題
4、補全對話52題，沒弄懂干擾項E的含義
5、閱讀表達59、60題，概括不全面
6、短文改錯they—we; have—are;去掉are，錯誤率較高
四、雙包生工作落實情況
1、從班主任那兒獲得學生最一手的信息資料，包括(家庭情況，性格愛好，成績特點等)
2、找到空余時間，多和學生進行交流，獲得學生的信任。
3、盡量在考完試后能及時的與雙包生交流，了解他們的得與失，分享他們的快樂，開解他們的悲傷。
4、找準他們?nèi)鮿輰W科，提供建議和方法，各個突破，提高他們的自信心。
五、迎“一診”后期采取的教學措施
1、合理制定、完善教學、復(fù)習計劃
1)完善必修7的教學
2)加大完型、閱讀的訓練
3)督促寫作優(yōu)美句型和范文的背誦
4)考前一周，停下新課，進行應(yīng)試技巧訓練
2、語篇為基礎(chǔ)，擴大學生詞匯量
光靠輔導(dǎo)資料上面的閱讀量是遠遠不夠的，還要精選精泛讀材料來彌補其不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
在平時教學新詞匯的`過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，同時采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
3、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練
只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導(dǎo)，對學生有明確的要求：
1)繁簡適度
2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3)層次分明，承上啟下
4)細讀提示，寫全要點。
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
4、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
5、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。
及時了解學生的學習，復(fù)習狀況，找準問題，加以解決。
總之，相信通過師生的共同努力，我會把兩個班英語這個弱勢科逐漸提高上去的，我堅信“事在人為，盡力而為”!請領(lǐng)導(dǎo)們放心!“一診”定能取得輝煌戰(zhàn)績!
英語月考考試總結(jié) 3
10月10號—11號，我們文心高級中學高一年級舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學生的英語成績后，說真心話，心里面有點傷感，有點難過，有點痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學工作，反思和總結(jié)自己在教學工作中做得不到位的地方。
從學生方面來說，學生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞匯量巨增，語法難度加大。同時，高中教師幾乎完全用英語授課。面對這種突變，學生感到不知所措，而且學生英語水平相差較大，他們來自不同的學校，原來英語老師的授課風格不盡相同。進入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動接收教師傳授的知識或機械模仿，而是通過多種途徑，按照學習的需要，根據(jù)自身的特點，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發(fā)展。
從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學任教，期間歷經(jīng)了不同階段不同英語基礎(chǔ)的學生。數(shù)年前，教過英語基礎(chǔ)較好的學生。最近這些年一直和英語基礎(chǔ)薄弱的學生打交道，一直在想法設(shè)法地“教”這些學生，基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學模式為主，多講，多指導(dǎo)，多重復(fù)，多讓學生練習。這學期到了咱們文心高級中學，一下子面對英語基礎(chǔ)較好的學生(中考英語成績較好)，心里只想盡快培養(yǎng)學生較高的聽說讀寫能力，從第一節(jié)課開始，我就盡量使用全英文授課，想給學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂英語環(huán)境，沒有顧及到學生的英語口頭表達能力與聽力水平。在這一個月與學生的相處過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)盡管這些孩子英語成績不錯，但是聽說能力滯后，部分學生跟不上老師的教學節(jié)奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點吃力。了解這一現(xiàn)狀后，我開始有意識地放慢語速，使用一些“body language”，做出相應(yīng)的動作來幫助學生理解，在部分學生聽不懂的情況下，適時地加以重復(fù)，告訴學生在英語課堂上要學會用英語表達自己的想法，學會慢慢適應(yīng)老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。
在學生的書寫規(guī)范方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導(dǎo)學生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的`規(guī)范在很大程度上決定了學生英語書面表達的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個班書寫較好的人數(shù)較少，這和我的要求及疏于指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我讓學生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導(dǎo)不到位，期間去北京學習兩周，回來后也沒有繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，這也是本次學生書面表達平均分不理想的原因之一。在今后的教學中，還要時刻滲透英語書寫規(guī)范的要求，指導(dǎo)學生寫出規(guī)范、漂亮、流暢的英語作文。
在學生的學習興趣培養(yǎng)方面，我還做得遠遠不夠。從第一節(jié)課的學生自己介紹，到學生寫的英語文章，我清楚地意識到：真正喜歡英語學習的學生不多。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，學生在課余時間更喜歡做數(shù)學題、研究物理、鉆研化學、生物、閱讀語文報刊等，有時候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學題，遲遲沒有準備好相應(yīng)的英語學習材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學生確實喜歡別的學科，另一方面也可能是其他學科的作業(yè)太多，學生不得已連學英語的時間也用上了。痛定思痛，我決定從培養(yǎng)學生的英語學習興趣入手，多給學生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現(xiàn)，學生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時間，讓學生感悟地道的英語，同時了解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小游戲等，學生還是很喜歡這些活動的。在課間操時間，學生已經(jīng)養(yǎng)成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習慣，而且效果還可以。但是這一切還遠遠不夠，學生學習英語的熱情和積極性還沒有完全調(diào)動起來，尤其是個別英語基礎(chǔ)薄弱的學生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會拼讀新單詞，對英語學習缺乏信心，這部分學生需要老師特別的關(guān)愛和單獨的指導(dǎo)。目前比較困惑的是:給學生單獨指導(dǎo)的時間較少，只能利用答疑時間給他們點撥。
英語月考考試總結(jié) 4
時間過得飛快，眨眼間，開學的第一次月考便已經(jīng)結(jié)束了。
對于這次考試，我雖心知，這群孩子們的基礎(chǔ)薄弱，成績不會太好，但我確實未料到，他們竟然弱到這種程度。
本次月考，綜合來說難度不大，都是基礎(chǔ)題，簡單題，而失分最多的也恰恰是這些填空和選擇題。本次考試卷主要檢測了前三個單元的內(nèi)容，試卷上70％的題目都是很基礎(chǔ)的題。短語、單詞填空就占30%，選擇題也全是最基礎(chǔ)的。能答對或正確率較高的同學較少，這就說明學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。記憶單詞短語沒有掌握方法，記憶困難。學生比較懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。學生的應(yīng)變能力差，不能熟練靈活運用學過的句型。
再者就是完形填空，學生對該類型的題目仍然會手足無措，無從下手，不會分析。平時學習中此類題目也練習的較少，因此完形填空應(yīng)當作為重點。其實應(yīng)對該類題目重點還是在語法上，以及對詞組的固定搭配的了解與熟悉程度上，學生對題目分析不夠就容易造成完全看不懂題目亂做，甚至一分沒得。完形填空其實是一個綜合能力題，部分學生考慮得不夠周全，沒有全面的.來看全文，做完后基本不去檢查，不能真正領(lǐng)會題目及文章的意思。
最后就是連詞成句題。這道題目綜合性很強，不僅要清楚單詞短語的意思、用法，還要有一定的語言連貫?zāi)芰ΓA(chǔ)薄弱的同學很難做對這道題，因此，失分也很嚴重。
針對以上的問題，我制定了一些解決方案：
首先，在課堂上采用靈活多樣的形式帶動課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，增加他們的積極性和自信心，克服心理障礙。
其次，充分利用小組合作的形式進行討論，讓他們自主解決問題，加深理解。這樣既培養(yǎng)了他們自主學習的能力，又可以避免學困生的大幅度掉隊。
最后，要多于學生談心，了解他們薄弱的地方，引導(dǎo)這些學生跟上教學進程。
總之，在今后的教學中，將采用多種手段，加強學生的主動參與，既要讓較好的學生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學困生。
英語月考考試總結(jié) 5
考試卷根據(jù)學生的具體情況出的。這次英語試卷具體有以下幾個特點：
1、本次試卷將聽力提高到一個重點，從分值可見一般：三年級的聽力占三十分，聽力題型非常豐富，因為學生的書寫能力薄弱，英語認讀能力有限，所以考試有的同學不會做。
2、筆試部分題型中有對字母、詞匯、句子識認的考查，又有對日常交際用語的考查。詞匯題中沒有了純單詞拼寫的'題目，降低了難度；注重學生對單詞在句中運用能力的考查；
分析學生們的卷面，存在不好的方面就是學生的聽力練習的得分率不高，且單詞的識認掌握情況也不熟。可以看出在課堂聽說的訓練以及單詞基礎(chǔ)的訓練還不夠：句子認讀弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。平時對課文的背誦不熟練。對語言運用的太少。
今后在課堂上要多用英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創(chuàng)設(shè)更多的情景為學生提供理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。相信在我和學生的共同努力下我們?nèi)暧⒄Z也會達到一個新的水平。
英語月考考試總結(jié) 6
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯(lián)系學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們的學生來說，要求確實有點高。例如：詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識不扎實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應(yīng)強化訓練。
聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導(dǎo)方法和技巧。"師傅引進門，修行在個人。"
面對嚴峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技
能。根據(jù)本班的學情，應(yīng)降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的'學習興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑。
總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待下次考出更好的成績。
英語月考考試總結(jié) 7
一、試卷評析
考卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關(guān)于環(huán)保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基能力的考查。
(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎(chǔ)。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相對較難。
(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的`學習也很重要。
(3)書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。
二、學生情況分析
本次考試，從分數(shù)上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯，是識記題，平均分還不到6分。學生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上70 分，而不及格的大部分在40分以下。
三、下一階段努力方向
1、加強學生對基本詞匯、語法、句型的掌握和實踐。
2、加強對學生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓練。
3、加強學生對基礎(chǔ)知識的了解和記憶。
4、加強對基礎(chǔ)差的學生的轉(zhuǎn)化工作，提高他們的學習興趣，縮小兩極分化。
通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要從中找出平時自身教學中的不足，爭取今后教與學的相互提高。
英語月考考試總結(jié) 8
針對本次的月考成績，我進行了反思，存在以下的問題：
1. 部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，有些同學平時怕記怕背，一些單詞不會拼寫，固定短語不會運用，導(dǎo)致考試中的詞匯和選擇部分失分較多。
2. 學生的應(yīng)變能力有待提高，不能根據(jù)題目寫出單詞的正確形式或是不能寫出正確的單詞。如短文填空中有一題: ...Today, I’ll ssomething about our exams with you.好多學生只會寫say 這一單詞，根本看不到后面的with一詞。
3. 平時做作業(yè)不能獨立認真完成，或是抄襲的.，或是瞎寫寫的。評講作業(yè)時部分學生注意力不集中，開小車，甚至個別學生總愛講幾句閑話，如周致遠，不但自己不聽講，還總愛引逗周圍的同學。雖然考試題中有些就是從平時的作業(yè)中挑選出來的，但是由于他們平時的不努力，考前的不重視，考試時的不認真，答題時不是這兒出錯，就是那兒出錯。
對于出現(xiàn)的這些問題，我將采取以下措施：
1. 加強基礎(chǔ)知識的背誦和理解，尤其是班上的中等左右的部分同學，加強他們的單詞短語的識記，對于有些一再強調(diào)過的語法知識，要求他們自己能把它說出來。
2. 平時進一步加強學生的解題技巧的指導(dǎo)，訓練學生在掌握固定短語的情況下能靈活運用。
3. 課上多關(guān)注學生，及時提醒聽課不認真的學生。
4. 精心備好每一節(jié)課，精講精練，爭取在課堂上讓學生做完課堂檢測并評講完。減少學生課后的作業(yè)負擔，不至讓學生產(chǎn)生厭學情緒。
英語月考考試總結(jié) 9
這次英語第一學月考試我沒有考好，沒有達到我心中制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道第一學月考試是一面清澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)：竟然錯了很多不該錯的地方。我的筆試部分部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了6分，說明我的閱讀量不夠，但是我覺得我這一次書寫題是不因該錯的，作為一個國際文化班的同學，這樣低級的錯誤我一定要改正！
我這次月考沒考好的主要原因有：課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復(fù)習，把寫作業(yè)當成一種完成任務(wù)。于是，在第一學月月考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。 經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自己提高的機會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的'考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每周五回家要復(fù)習一遍老師講的內(nèi)容，認真完成周末作業(yè)上的閱讀理解，做好翻譯，我有上進心想去學更多的英語知識，自
己努力，超越自己，比別的同學更好！如果我的英語成績好的話，我相信我們班的同學英語成績也一樣好的！因為我既是國際文化班的同學，又是英語科代表，我要起好英語學科的帶頭作用！制定好下一學月的目標，努力奮斗，爭取變成1.01！我一定會讓同學們更加喜歡我這個英語課代表的！
英語月考考試總結(jié) 10
上周進行了開學來第一次月考，成績分析也已經(jīng)出來了，我所教的兩個班成績相對平行班級說比前幾次有所提升，對此我進行了以下總結(jié)：
一，開學以來我每天五點半起床，總是在學生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因為時間提前了十分鐘，所以飯后時間比較寬松，我很多時候早早地進教室輔導(dǎo)，飯后第一節(jié)有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學生所學內(nèi)容得到了及時鞏固；
二，學完前三單元后因為月考我復(fù)習了兩節(jié)課，對第三單元的知識點進行了總結(jié)，學生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節(jié)課，我有信心補上；
三，我講過了配套練習，里面涉及到一個完型填空，對學生成績的提高有一定的影響；
四，還有英語組全體老師的表率作用。英語組里哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認真負責的老師？哪位老師是甘心落后的老師？一位都沒有！我是英語老師中的.一位，當然也是愛拼、認真負責和不甘落后的人。尤其是我的搭檔高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學習，我還要為明年我們共同的期待而努力。
五，有時候晚自習后我還在辦公室里準備第二天早讀的內(nèi)容，開學以來所有的作業(yè)都是我親自批閱的。對教學工作我從來沒有馬虎過。
當然，月考成績真不值得一提，以后的工作更重要更值得去拼搏。
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