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            語文期中考試總結

            時間:2023-11-07 09:22:05 興亮 考試 我要投稿

            語文期中考試總結(精選21篇)

              總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的語文期中考試總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

            語文期中考試總結(精選21篇)

              語文期中考試總結 1

              這次考試復習的時間比較短暫,總體來看成績并不理想,尤其語文分數比較低。在班里只屬于中下水平,很多不應該出錯的題和題型,都出了問題。

              基礎部分是最可惜的,明明應該拿到十六分的,卻因為沒有認真學習和復習而丟了三分,下半學期的學習中,必須加強古詩文和現代文的背誦和默寫,還有對文中意思、中心等的理解,這樣才能保證在期末考試中基礎部分不丟分。

              閱讀部分對于我是最難那分的,文言文更是丟了將近一半的分數。找主旨句的題做錯,說明整篇文章沒有理解;翻譯原文的題沒有答上采分點,說明詞的'用法沒有掌握透徹。這些基礎性的題本是應該全對的,但是卻錯了一半。以后的文言文的學習中,應該先自己理解文章,明確文章的主要內容和中心思想,以及重點字詞的譯意和用法。

              現代文閱讀也是我的失分大項,雖然很多題型都是老師講過,也練習過,但還是出錯了,對于這些問題不能說只是個失誤,應該把它當做一個嚴重的問題,為什么做過的還出錯,為什么不該錯的還出錯。今后在學習中,閱讀是不可缺少的。要想理解文意,就應該多讀書,且要堅持,才能提高理解力。

              作文方面準備不充分,沒有做到“有備而來”,沒有學會套用以前寫過的作文素材,而是拿到題后現場發揮,造成作文得分也不高。今后一定要提前準備。書寫也修改過很多次,尤其在作文部分,下次一定要注意。

              考試已經過去,成績也只代表過去,現在要做的是總結過去不足,為今后學習鋪好路,爭取在下半學期好好努力,取得更好的成績。

              寫后小記:這次我是真得認識到我的不足,我一定要克服我的不足,努力學習。

              語文期中考試總結 2

              我們這次八年級語文考試試卷的難易程度“易”,本次語文期中考試我們八年級共有280人參考,以參考人數計算,我們這次語文期中考試非低分率為98.2%,其中孫傳洋35分、王帥33分、徐磊21分、成山14分、胡鵬0分,這五人為低分;以參考人數計算,我們八年級這次語文期中考試及格率為76.8%,共215人及格,65人不及格,高分40人,高分率為14.3%,最高為八四班黃彩霞的107分,其次是八三班的杜德娣106人,第三名為八一班的向銀劍105分,總分過100分的全年級共20位同學,他們分別是、杜得娣106分、向銀劍105分、許方超104分、鄧蕓104分、蘇金廷103分、楊玉媛103分、王芳103分、王苗苗102分、余少茹102分、孫晶晶101分、薛成柱101分、孫丹妮101分、成苗苗101分、婁堯100分、王勝男100分、陳靜100分、蔡紅衛100分、王艷麗100分、鄧玉芬100分,在語分成績的頂尖層,八一班語文沒有優勢。分析我們八年級語文期中成績,可以看出,我們的高分層還不多,及格面還遠遠不夠。

              由于我校教務處提供的數據不準確,經過重新統計,以我校全部參考人數參加統計,高分率為14.3%比團林中學的高分率略高,為12%,但他們的高分人數比我校多,我校為40人,他們為44人,團林中學的及格率為80%,我校為76.8%我校在及格率上開始落后了。

              對比團林中學和我校學生的總分前100名學生的語文成績,我們可以看出對方100分以上的有17位同學,我校有19位,僅比團林中學多兩位同學,而團林中學的最高分為八五班的古蓓文111分,其次是八五班的蘇雅潔109分,分別超出我校最高分黃彩霞107分的4分和2分,這樣一比,我校無優勢;再看總分前100名學生的高分情況,團林中學為32人,我校為37人,總分前100名學生中,我校高分稍有優勢。總分前100名學生中,團林中學八四班的謝盼強打了70分,我校八四班的王冕打了67分,雙方均有一人不及格,雙方持平。

              從這次期中考試來看,不少同學同學在平時的學習中不屑于記憶基礎知識,導致試卷“積累與應用”丟分部分較多。

              對于古文《桃花源記》,我們在平時訓練過多次,但得到了滿分的同學業全年級只有三十來位同學,自我感覺良好,自我滿足,缺少“比、學、趕、超”的競爭意識,缺乏上進心,又不愿下大力氣去背誦和記憶,只認為能做得到,一考試時,又這兒丟分,那兒丟分,這是我們年級目前存在的通病,這種現象,在班男生中普遍存在。

              這次期中考試中的課內閱讀《蠟燭》片段,總分為13分,為課后原題,但得滿分的同學幾乎沒有,不少同學得分很低,本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點復習,但在上課時,我們各位老師都曾詳細地講過,丟很多分,實屬不應該。

              這次期中考試中的課外閱讀片段,總分是18分,在八一班就無人得滿分,其它班級也差不多是這種情況,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學工作中引起特別的重這視。

              本次期中考試的作文話題為“向往”,總分是50分,全年級過優分線的同學比語文總分過優分的同學要少得多,絕大部分同學過了及格線,但存在的問題是高分不高,最高分是也只有46分47分左右,這次作文沒把字寫好的同學,他們為此又一次在分數上付出了慘痛的代價,同比閱讀九年級優分層的作文,我感到我們的作文比九年級同學的作文差一個檔次,作文訓練任重道遠。

              針對本次期中考試,及本年級語文實際情況,我想我們以后的.語文教學應該從以下幾個方面發生轉變:

              1、在課堂教學中變老師多講,為學生多說。訓練學生問答將話說得完整,說得有條理,說得精辟透徹。

              2、強化基礎訓練的落實。不少同學到現在為止,作文仍然是錯別字連篇,在考試時不是這兒寫錯字,就是那兒寫錯字。針對這一現象,我將要求我班學生對課文中的古詩詞,該背的一定要默,該聽寫的一定發全部過關,在平時的訓練中發現一個錯別字,糾正寫對一個。

              3、多閱讀課外書籍,多積累好句子。以前的閱讀,我們八一班多停留在閱讀階段,而忽視了積累的作用,作文方法講得雖多,但寫起作文來卻沒有多大起色。在以后,我將要求我班學生不光是要多看課外書籍,而且還要把其中的好詞好句記下來,背下來,甚至默寫下來,同時還要求學生多背誦經典名篇和中考作文,以培養自己的語感。

              4、對于課外閱讀題,將加強訓練力度,多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天,對學生進行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓練,直接把訓練當成一次小考,平時在考試的環境下訓練他們,提高他們做課外閱讀題的正確率。

              語文期中考試總結 3

              每學期的期中考試都如期舉行,它是對學生知識的檢測,同時也給了老師反思教學的好機會。

              本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三:一是前半部分的基礎知識掌握較牢固;二是復習時間較長;三是師生態度端正,高度重視此次考試。進步的同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學生沒有牢固掌握;二是句型轉換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結構;反問句和陳述句的互相轉換題,一部分學生還是不能熟練運用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會在合適的地方加減否定詞;“的'、得、地”的用法還是有部分學生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學生不能用規范準確的語言回答;四是作文寫作中部分學生錯別字較多,題目沒有補充完整,不能用生動詳細的語言描述事件過程。針對以上問題,在以后的講課與練習中不能忽視語文的工具性這一教學目標。一是字詞篩查應做到更精細更頻繁;二是要反復強調做題方法,強化訓練,讓學生做到舉一反三、靈活運用;三是課堂上注重引導與糾正學生的發言,抽出時間進行寫作練習,力求讓學生做到準確規范地使用語言;四是在作文教學中進行專項訓練,積累精妙的語言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫生動、寫鮮活。

              本次期中考試的英語成績非常不理想,暴露了很多問題。一是單詞、重點句型掌握不牢固,不能靈活運用。二是聽力練習較少,聽的效果較差。三是字型、句型轉換題沒有熟練掌握基本規律及做題方法。后半學期,在英語教學方面要下更大的功夫,花更多的時間。單詞是基礎,是重中之重,會拼會寫是最基本的要求,所以要留給學生充足的記背時間,并教會學生更多的記詞方法。重視聽力訓練,著重聽關鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外,要理解意思,靈活運用。

              深思、力行,定會有成效。

              語文期中考試總結 4

              又一次期中考試告一段落,幾門課的試卷也已經發下來了,我先就語文考試做一個總結。

              在課內文言文閱讀中,我將詩所描寫的意境寫錯了,只寫了一個似像非像的答案。我在以后的'文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結論。

              課內現代文閱讀考了第一單元的內容,我沒有復習到,但在考試時也沒仔細讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題,其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯。

              所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文,并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹,并保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

              課外現代文閱讀中,我扣了四分,都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

              說到作文,他為我整整扣了八分,我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀,將文章內容更加充實,調理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

              縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會盡力做到以上要求,以求語文成績的提高。

              語文期中考試總結 5

              期中考試終于結束了,這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經結束了,而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。

              將學生的成績單進行細細地梳理,發現孩子們本次的考試成績總體來說考得不錯。68個學生全部參加考試,及格率也達到了98%,但仍然有1個孩子不及格,最低的才考了33.5分。細細回顧和總結,本次考試的成功之處有:

              一、多數同學對積累知識較重視。

              進入高年級以后,學生的學習任務已經無形中加重了,除了一些日常的學習任務要完成,還要完成一些額外的學習任務,而在考試前更是沒有專門的復習時間。那么,如何才能讓學生扎實地掌握所學的內容,不至于因為沒有復習就考不好呢?因此,為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西,在平時,我很注意所學知識的鞏固和檢測。高年級的課堂作業是可以不用寫生字的,但我仍然堅持讓學生寫,并且及時批閱。在家庭作業本上也反復地布置學生去做一些基礎性的作業,如生字、詞語,并抽時間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學生抄一些積累性的詞語,擴大自己的知識面,做到常常用,處處熟。從試卷中看,多數同學對積累知識較重視。

              二、注重不同形式句子的訓練。

              到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點,因此在平時的學習中,對于遇到的`各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學生,就把它當成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這

              一方法,大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學生生活實際的方法,引導學生掌握。因此在本次的考試中,相關的題型,大部分學生都掌握的不錯。

              但是我也發現,學生還有一些問題仍然沒有解決主要有:

              1、考試中不認真審題;

              2、要求背誦的內容記得很清楚,但是個別同學錯別字一堆;

              3、個別同學答題時時間分配不合理。

              主要措施是:

              1、加大后進生的轉化力度,讓他們樹立起學習的自信。

              2、加強學生的審題能力,使他們能在細心、靜心狀態下答題。

              3、繼續加強基礎知識積累。

              4、訓練習作的抓住重點。

              語文期中考試總結 6

              這次的期中考試我考得很糟糕,創下了歷史最差成績,遭遇了滑鐵盧。其中,語文是四門中最不理想的一個科目,僅僅剛剛達到80分,連85分都沒有上。

              這次的語文考試中最大的問題和以前一樣,那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半,我的作文總是寫的枯燥,缺少細節描寫和修辭手法等一些精華之處,就是簡單的敘事,記流水賬。此外,我的課內閱讀也沒有全對,這是不應該發生的,這說明我對文章的理解不夠深刻。另外,我的課外閱讀扣分較多,這一點同樣十分重要,這表現出我的課外知識缺乏,對語句的理解不夠透徹。

              經過這次慘痛的教訓,我明白了一些關于學習的方法。以后,我應該在作文方面多加功夫,多看一些課外書,增加自己的知識,豐富自己的詞匯,并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描寫,增加文章的`精華之處,不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解,不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解,要聯系全文理解文意,做題時不要僅僅看句子的前后,而是要仔細閱讀全篇文章,這樣不僅能加快做題的效率,而且還可以增加題目的正確率,可謂是一舉兩得。

              用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效,讓我有所進步,發揮出讓我滿意的水平。不久,期末考試就要到來了,我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

              語文期中考試總結 7

              本次期中考試學生成績并不太理想,但在沒有復習的基礎上學生能考出此成績,我覺得對于聽障學生來說,這也算達標了。下面就本次考試簡單小結一下:

              一、基礎知識掌握不牢固

              生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎知識都是每節課學過之后必須掌握的,但實際上每節課在學過之后,學生只是理解了,并沒有真正掌握,需要一個作業、復習的再固過程,由于學生在這點上沒有引起重視,使知識處于記憶的邊沿上,所以本次考試基礎知識并沒有達到老師的要求。

              二、知識面太窄,應變能力不強

              語文課本上原汁原味的.知識,學生用心記憶還可以掌握,如果在考試中稍微變通一下,學生就會無從下手,閱讀題讀不懂導致沒法完成后面的習題,作文考試甚至有學生寫跑題的現象。

              三、改進措施

              1、加強基礎知識的強調式教學,注意教和練、復習與小結的有機結合。

              2、課上注重課外知識面的拓展,課下推薦給學生應讀的有效讀物,加強學生說、寫能力訓練。

              3、加強一些外界不良思潮的教育影響,對學生進行“知識有用論”教育,重視考試是檢查自己學習能力,促進自己學習方式轉變的能力。

              4、抓好課前預習,促進課堂效率。

              語文期中考試總結 8

              語文期中考試試卷發下來了,我看著自己的分數,心里很不愉快。雖然我是全班第一,但是我也很不滿意。

              因為我有些題目是不應該錯的,比如:第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應該是做對的,可是由于我的馬虎,結果做錯了。最后一個括號本來應該填的是筆畫數,可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的'“失"字了。這是不應該錯的,還有“溫馨”一詞,的解釋,老師在課堂上講了,由于我沒有記牢,就錯了。

              有些題目也是不會做的,比如第二篇的第一小題的第一題,是“談問題時把重要的問題輕輕帶過。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號里。可是我沒有找到。看來還是理解能力不夠而造成的。

              我的作文也不夠好,是寫<一個有趣的游戲>。平時練了很多篇,還是扣了三分,所以我要多看書,把一些好的詞匯和語句運用到自己的文章里,那樣才能使文章有聲有色,更加生動。

              在下次考試中,我要吸取教訓,再接再勵,爭取拿個好成績來回報老師和父母。

              語文期中考試總結 9

              不知不覺,這個學期已過了一大半了,時間過得真快啊!上個星期三,我們學校進行了期中考試,我所任教的班級的語文成績不是很理想,距離同年級的第一名有一定的差距。我就這次期中考試,談一談自身的感受:

              一、本學期成績退步了,一方面與年級的特點有關。

              因為隨著年級的'增長,語文基礎知識的難度也增加了,而且增多了閱讀題。因此剛上二年級,孩子們很難一下子適應這個轉變。隨著時間的發展,孩子們能逐漸適應,因此這個學期單元測驗已一次比一次好,看到成效了。因此我們要繼續努力,加強課堂上的基礎知識點的滲透、閱讀指導的練習,爭取更大的進步。

              二、平均分不高,與優生人數有關。

              這次優生人數只有20人,大多數學生本來能達優的,這次卻沒有達優。他們做題時,沒有做到認真審題,認真檢查,因此有些基礎題卻因粗心大意做錯了。以后在審題方面要加強訓練,做到細做,細檢查的習慣。

              三、及格率較低,不及格的人數較多。

              主要是在閱讀與寫話方面失分較重,主要的責任還歸根于我。雖然每個單元的語文百花園中沒有看圖寫話的內容,在寫話訓練的內容上有一定的困難,但很多課文都是圖文對照,而我卻沒有好好地利用這些資源,讓孩子的寫話訓練的水平得到提升。

              我想,在后半個學期的教學中,繼續抓好學生的基礎知識,同時加強學生完成閱讀與寫作的能力,利用空余時間多練習,教給學生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績!

              語文期中考試總結 10

              一個學期過半了,期中考試也考完了。在這個班學期里,我有收獲,也有失去。

              首先是期中考試,我語文考了78,沒有達到自己83的目標。拿到卷子后,我先看了我的作文,32分,分數很低,是我最不滿意的地方,我只是單純寫了一篇寫景作文,沒有融入一絲情感,雖然語句流暢,但是立意膚淺,沒有拿到我滿意的分數。繼續往前翻時,我終于意識到了拉分的是閱讀——議論文的分基本全扣了,反思了原因,原來是因為我雖然都按方法答了題,但是每每在結尾不回歸主題,只答了空架子一個。

              其實上個學期的三分之一的心血都用去玩了,剩下的才用去了學習,所以我沒有發揮出全部的實力,我正在想辦法將這三分之一中的大部分用在學習上,我想我可以有更好的成績。上個學期的時間管理落實的`不好,雖然我能節約1-2個小時,但是我并沒有天天堅持,所以我經常有些天早睡,有些天晚睡,這表明了我沒有衡心。下半個學期一定要落實好,不能功虧一簣了。

              雖然現在已經過去了,但是這個學期的成績和下半個學期沉重的學業已經給了我強者的威壓。我得在這個學期多多進行反思,多多補補課外知識,寫寫作文備用。當然其他科目也不能懈怠,我得早日得到高分,逃出作業門,逃出補課門,逃出成績門。

              我想在下半個學期進入年級的前列,不能讓兩極分化把我分下去。不能不完成我當初上二外的心愿——考上二外高中,上個好大學,有機會我要回到二外,為母校服務。

              語文期中考試總結 11

              本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調基礎,更注重能力,是一份較有質量的試卷。就學生答題情況,分析如下:

              一、學生的基礎、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。

              基礎部分的字詞題學生的得分率并不高,主要原因在于學生對“次第”這個詞較陌生,“簌簌”字形較難,以后應該以專題練習的方式加強重點詞注音、字形的復習鞏固。默寫題應該說出的很常規,都是能夠預料到的重點句默寫,但學生的答題習慣不好,對這類題型的高要求認識不足,基本會背,但默寫準確度不高。對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫準確度,特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調。以專題練習的形式不斷強調、鞏固,以保證送分的'題目不丟分。

              語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學生普遍不能正確理解解題方法,答案隨意性較大,抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同類型題訓練較少有很大關系。今后將重點訓練常見的幾種語言運用題型,講清解題的思路與方法,提高得分率。 另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,重在引導學生自主質疑、得出探究結果。

              二、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺,亟待加強方法指導和系統訓練。

              首先,古文閱讀的得分率不高,只有50%幾,主要是因為學生詞解、翻譯遺忘較厲害,內容又把握不準。對古文的復習,還是要突出強調重點,劃出重點詞解、重點句翻譯,列出問題進行落實。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。

              其次,古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,應該加強詩詞教學的系統性。引起重視,通過專題練習、復習,提高學生的詩詞理解鑒賞能力。

              再次,現代文閱讀部分學生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題,答案非常淺顯,只要會到文中去找答案,肯定能得分。再比如第17題,很多學生理解不了題意,其實題目也很簡單。很多學生的答案要么答非所問,要么答案空泛,缺乏組織,沒有條理,抓不住要點。鑒于此,十分有必要多做題,多考試,通過練習強調方法、習慣,提高解題得分的能力。

              三、 作文書寫整體依然較差,卷面不夠整潔,內容缺乏深刻性,語言空泛、貧乏,隨意性較大。

              這反映出學生的書寫態度不端正,不懂得要立意深刻,語言積累少,不善于聯想、想象。究其原因:一是態度隨意,二是不善于積累語言,三是作文訓練少而不得法。今后將重點強調書寫、卷面,加強作文的專題指導,加大主題訓練量,并持之以恒、常抓不懈。

              總體來看,這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題,關鍵是抓落實,在初三集體備課時,將加強討論研究,分工合作,以專題形式逐一加以改正、提升。本學期重點落實字詞、默寫和文言文閱讀,夯實基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養,作文重點強調書寫,其他方面兼顧。

              語文期中考試總結 12

              我們這次八年級語文考試試卷的難易程度“難”,分析我們八年級語文期中成績,可以看出,我班的高分層還不多,及格面還遠遠不夠。

              從這次期中考試來看,不少同學在平時的學習中不屑于記憶基礎知識,導致試卷“積累與應用”丟分部分較多。

              對于古文《大道之行也》《愛蓮說》,我們在平時訓練過多次,但得到了滿分的同學業全年級只有三十來位同學,自我感覺不錯,自我滿足,缺少“比、學、趕、超”的競爭意識,缺乏上進心,又不愿下大力氣去背誦和記憶,只認為能做得到,一考試時,又這兒丟分,那兒丟分,這是我們年級目前存在的通病,這種現象,在班男生中普遍存在。

              這次期中考試中的課外閱讀片段,總分是26分,無人得滿分,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學工作中引起特別的重視。

              本次期中考試的作文總分是40分,全年級過優分線的同學比語文總分過優分的同學要少得多,絕大部分同學過了及格線,但存在的問題是高分不高,最高分是也只有36分35分左右,這次作文沒把字寫好的同學,他們為此又一次在分數上付出了慘痛的.代價,同比閱讀九年級優分層的作文,我感到我們的作文比九年級同學的作文差一個檔次,作文訓練任重道遠。

              針對本次期中考試,及本年級語文實際情況,我想我們以后的語文教學應該從以下幾個方面發生轉變:

              1、在課堂教學中變老師多講,為學生多說。訓練學生問答將話說得完整,說得有條理,說得精辟透徹。

              2、加強基礎訓練的落實。不少同學到現在為止,作文仍然是錯別字連篇,在考試時不是這兒寫錯字,就是那兒寫錯字。針對這一現象,我將要求我班學生對課文中的古詩詞,該背的一定要默,該聽寫的一定發全部過關,在平時的訓練中發現一個錯別字,糾正寫對一個。

              3、多閱讀課外書籍,多積累好句子。以前的閱讀,我們八一班多停留在閱讀階段,而忽視了積累的作用,作文方法講得雖多,但寫起作文來卻沒有多大起色。在以后,我將要求我班學生不光是要多看課外書籍,而且還要把其中的好詞好句記下來,背下來,甚至默寫下來,同時還要求學生多背誦經典名篇和中考作文,以培養自身的語感。

              4、對于課外閱讀題,將加強訓練力度,多做是提升正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天,對學生進行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓練,直接把訓練當成一次小考,平時在考試的環境下訓練他們,提升他們做課外閱讀題的正確率。

              語文期中考試總結 13

              語文總體來講考得很差,很不理想。主要是這幾個原因:

              第一就是平時上課光顧著記筆記了,并沒有完全參入到課堂里,所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,順著老師問題的思路走,筆記可以下課補記,只要這一課聽明白了,也就掌握了。

              第二就是鞏固練習不夠,平時學完之后,做完練習,這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習,學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

              第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想,并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的`作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習,再對照著點擊的錯題溫習一遍,效果就會好得多。

              應該來講這次的卷子并沒有太多的難題,只是做題目時太馬虎,太虛心,而且基本上都是半錯,也就是問題沒有回答完整,總是差那一點,所以以后回答問題要完整,看題要仔細。

              下次考試時爭取做到這幾點,不說能全部做到,只要努力改正這些錯誤,考試時再仔細一點,會比這次有很大的進步。

              語文期中考試總結 14

              本學期,我擔任高二語文教學工作,所任教班級是高二3班和高二6班。

              根據學校工作指示精神,依據我校高二語文教學現狀,經過一學期的努力工作,與學生磨合較好,為“百尺竿頭,更進一步”,現總結如下:

              一、自身素質方面

              作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議,比如李校長的培訓講座,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態和教育信息,定制了《班主任之友》等書刊,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節,時刻注意樹立良好的教師形象,對待學生的錯誤要以春風化雨般的態度糾正他們。在日常工作積累中,要不斷向老教師看齊,敬業愛崗,誨人不倦。做到熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,平時與領導群眾關系和諧,與本組及相關處室工作人員合作愉快,人際關系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學工作。

              二、教學工作方面

              教學工作服從組織的安排,也給自己提出更高的.要求。這一學期滿工作量,教案和各種業務資料齊全,備課認真規范,每一堂課都保證有備而來,內容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好。考慮到這一學期的重要性,所以繼續注意了高一知識的鞏固,以及高二知識的學習和高三知識的滲透,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高三的學習作好足夠準備,更上一個臺階。所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。新的高二語文教材,使我又回到教學工作的起點,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經驗。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。

              三、輔助教學工作方面

              其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發不夠,沒有讓他們養成良好的學習心態,影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,教學經驗還不足,今后一定要向別的教師學習,時刻注意加強研究,總結經驗,探索新路,做到有成績,有發現,有創新,爭取做一個教育家,而不是教書匠。

              這一學期出勤準時,正常教學時間是全勤。

              這一年總的來說收獲良多,最起碼更近一步了解了新的高二語文教學工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優秀老師借鑒。下一學期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發揮出自己更好的水平!

              語文期中考試總結 15

              本次期中考試六年級一共有31人參加考試,全班總分2631.8分,平均84.90分,合格率100%。其中優秀人數6人,優秀率19.4%,良好人數23人,良好率為74.2%,合格人數2人。

              通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題:

              1、在字詞方面,個別學生對生字的字形、字音、字義掌握不準,對形近字的運用掌握不準確,以致在選音、找錯字時出現錯誤。另外在查字典方面,學生書寫音序查字法時大寫字母寫得不規范。

              2、在修改病句方面錯誤較高,學生不能正確區分“的、地、得”的不同用法。

              3、在閱讀方面,概括能力雖有所提高,但概括段意時還是不能抓全要點,多數同學概括的要點不全。

              4、在寫作方面,學生基本能明確題意,但作文的中心不突出,病句、錯字較多,個別學生書寫潦草。

              這些問題的出現反映出在教學中還存在著一些漏洞,需要在今后的教學中加大力度解決,在今后的教學中還要采取如下的教學措施:

              1、在課堂教學中,進一步加強對生字音、形、義的教學。特別是在學生預習中要讓學生規范音序的書寫,加入形近字的區分與應用這項聯系,使學生能完全辨析形近字。

              2、在修改病句的練習中,要教會學生尋找病因的方法,病句聯系的形式要多樣化,并在讀句中注重培養學生的`語感。

              3、繼續培養學生的閱讀能力,教給學生常用的閱讀方法,并對小學階段所學過的閱讀方法進行總結,讓學生多讀、多思,提高自己的閱讀能力。

              4、作文能力方面,還要在學生原有的基礎上,爭取更大的提高。對作文的幾種寫作類別要讓學生能清晰的辨題,指導學生寫作的中心要突出,要合理安排好材料為文章中心服務。另外對個別學困生重視作文的書寫,強化學生少寫錯字、病句。

              語文期中考試總結 16

              其中考試的成績出來了,當我看見那黑色的刺眼的分數時,我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒兌現對老師的承諾。

              大致瀏覽了卷子,發現不少分數真是錯的可笑,在想想最近的狀態,也算是情有可原,于是認真反思。

              積累與運用,倒沒出什么荒唐的錯誤,只是選擇題錯了一道,有關字詞的,想起前幾天自信地認為自己的字詞已經掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發燙,以后復習一定要全面,否則可就吃了大虧。

              這次的分數主要就扣到了第二大題——現代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的,因為這類題沒有一個固定的范圍,我對它的復習也沒有很上心,自認為閱讀題沒什么可看的,這主要是我的.態度問題,還有一個原因,那就是我審題很不認真,讓簡要概括,我卻傻乎乎的分析了文章內容,答題也不太完整,沒有把所有的方法都寫上去,看來要注意了。

              文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題,問題主要出在了有關思考的題上面,選擇題是因為沒有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯系實際也沒有聯系,這也導致至關重要的三分丟失,現在追悔莫及也沒用了。

              詩詞欣賞,以前都是一分不扣的,現在卻扣了兩分,原因只有一個——審題不認真!上面說的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經扣了有四、五分了,這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關系。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個壞毛病!

              作文整整扣了四分!我有一個朋友,她一分也沒有扣。我與她的語文分數的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文,語言平淡,乏味,結構死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點,平常的積累也沒背過,讀書的時間也很少,以后有待進步。

              其中考試,教會了我很多,我也要從中吸取教訓,讓語文成績更上一層樓。

              語文期中考試總結 17

              考試結束已經一周了,通過改卷、評卷、查看學生試卷及學生反思總結,現做以下反思。

              一、試卷分析:本次試卷難度中等,客觀題主要考察的是基礎知識,不偏、不難,只要踏實復習,基礎打扎實,都可以拿到分,但是這部分在我所教的兩個班失分還是比較厲害的,所以反思這段時間的教學過程中忽視了基礎知識的夯實工作。以至于學生這部分知識不扎實,考試時拿不準而做錯。可喜可賀的是,主觀題學生做的普遍不錯,該寫的寫上了,有的同學回答的比答案更豐富,更精彩,這說明,我們的學生平時學課文時認真聽,認真思考了,而且他們的思維非常活躍,開放性強,沒有思想的壁壘,敢想敢寫,大膽創新。

              二、考試準備情況分析:學生復習的不全面,而且學生浮躁,沒有切實地沉下心來復習一遍。另外,考前沒有強調作文中不允許出現真人、真地的名字,這點學生沒有意識到,所以不符合考試規則,這是老師的失誤。現在已經給學生強調到位。

              三、接下來的的教學計劃:首先,夯實基礎知識,隨時學隨時記隨時練,把知識點在分散的時間里消化吸收,不至于到最后的總復習時盲目不知道復習什么。我運用寫日記的方式,每天寫幾個重要的課下注釋或重點字詞,加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識,這樣學生每天與語文打交道,輕松愉快中夯實了基礎知識。其次,我注重了知識點的隨時梳理,該讓學生記的知識點課堂中隨時點撥并督促記憶掌握。再次,初中生的`字體普遍不成熟,每天練字工作又盯得緊了,并有一定的激勵措施。

              四、 “助飛工程”措施:本次考試的整體情況是,中間學生考得不錯,是中堅力量,但是,優秀生不夠優秀,優秀生數量不夠多,所以接下來要有層次的區分,優秀生就多給他們拔高。而對于極個別語文基礎特別差的同學,我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

              以上是我對本次考試的小總結,在總結中不斷發現問題,改進措施,才能越來越好。這個總結要經常做,不斷發現問題,解決問題。

              語文期中考試總結 18

              期中考試已經結束,為了搞好下一階段的語文教學,現將前一階段的工作總結如下:

              1. 搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學內容集體確定下來,明確每一節課的教學目標和教學重點,并集體確定解決重點和難點的方法。

              2. 抓好作業環節。在為學生減負的前提下,我們每天布置作業都不會超過20分鐘,并且沒有機械性的、重復性的作業。我們的作業緊緊圍繞課本和伴你學以及剛剛征訂的abc試卷,指定有針對性的題目作為作業。

              3. 提高課堂效率。在時間緊任務重的情況下,我們確定了共同的教學內容,并且采用先進的教學手段開展教學,盡量縮短老師的講解時間,提高課堂效率。基本上每一節課都會進行小測,做到堂堂清。切實落實小組合作探究,充分發揮小組長的作用,調動小組成員的參與積極性。

              4. 注重知識和規律的.積累。語文學科更需要有心人,老師要引導學生做好整理和積累工作。每一次的小測,每一次的練習中出現的錯誤,我們都要求學生認真地整理出來。對一些帶有規律性的、常識性的知識,我們也要求學生積累和積極記憶。

              5. 搞好寫作。作文在考試中賦分50,不可小瞧。我們根據教研室發放的作文配當認真搞好作文教學。在作文練習前,我們總是給學生適當的點撥和指導,讓他們在寫作的過程中有所憑借。

              在本次考試中,我們初三語文基礎知識得分46.2排在第三位,作文得分40,排在第二位,成績差強人意。本次考試的試題難度適中,只是課外閱讀中議論文對學生來說有些困難,在這方面也是我們沒有充分的準備。但是我們還會繼續努力,爭取在將來的考試中取得更好的成績。

              在下一階段,我們打算:

              1. 繼續搞好集體備課,進一步規范課堂環節,在搞好合作探究的前提下,提高課堂效率。

              2. 精選習題和作業,在減負的前提下,努力提高學生的語文學習興趣,進而提高課堂效率。

              3. 繼續認真搞好作文教學,提高學生的作文水平。

              4. 搞好閱讀教學,剖析典范的課文,讓學生在閱讀的過程中總結規律,提高學生的閱讀能力和組織答案的能力,并為作文做好素材和技能的儲備。

              語文期中考試總結 19

              轉眼間,緊張而急促的期中考試結束了,在成績公布的同時,我的心情也是波瀾起伏,剩下的就是總結與反思。

              我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名,語文主要是扣分在閱讀理解,數學主要錯在粗心,還有一題老師給我改錯了。英語單詞句型沒有記完整,試卷也很難,一方面是上課的時候不夠用心,另一方面是對于所學知識沒有努力記背,每天的整理復習不到位,同時遇難題不會思考,閱讀理解有很多單詞不會。歷史是我最虧得一門功課了,答題卡寫錯了,早知今日,何必當初啊。

              這次的數學試卷很難,數學是多功能學科,邏輯性、系統性都很強。學習掌握數學知識,應該有比較科學的.學習方法。方法得當,可以“功夫不負有心人”,事半功倍;方法不對,就會“費力不討好”,事倍功半。我和王諾常常探討學習方法,他告訴我說,是否掌握較為科學的學習方法,是學習成敗的關鍵。特別是剛跨入新學習階段的一段時期內,隨著學習科目的增多和學習節奏的加快,更要及時調整學習方法,使之適應新階段的學習要求。否則就會掉隊,就會落后。

              我認為,一、作好課前預習,掌握聽課主動權課堂就是戰場,語文老師常說:“學習就是戰爭,不能打無準備的仗。”如果第二天有數學課,第一天就要進行充分準備。一方面要通讀教材中的相關內容,看看哪些是懂得的,是已經學過的知識;哪些是不懂的,是要通過老師講解才能理解的新知識。二、專心聽講,做好課堂筆記,聽課要提前進入狀態。課前準備的好壞,直接影響聽課的效果。三、及時復習,把知識轉化為技能復習是學習過程的重要環節。復習時,要再次閱讀教材,回想當天所學的內容,追憶老師講課的過程,再現課堂所學的知識,讀懂老師已講的例題,四。認真完成作業,形成技能技巧,提高分析解決問題的能力。五。及時進行小結,把所學知識條理化、系統化。

              我認為,找到了好的學習方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。因為,只有找到適宜的學習方法,才能在學業上取得成功。

              語文期中考試總結 20

              期中考試已經過去了,各科的成績也已經公布了。對于語文成績我并不是滿意。

              期中考試已結束,這次的期中考試語文考試成績很不理想,沒有發揮出正常水平。在這次語文考試中,我發現了我身上的不足點。

              基礎部分沒有失分太多,在課外文言文這一部分中,翻譯句子時沒有翻譯出關鍵字“惡”的意思,因為當時沒有想起有關“惡”的字詞解釋,所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分,所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且,在文言文方面,我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握,常常說不到點子上去。所以,我以后要多做一些文言文閱讀,多增強對文言文的理解能力。

              扣分最多的是課內現代文閱讀。這次考的是《最后一課》,我認為這一課考的可能性不大,所以沒有將復習的重點放在上面。結果卻大意失荊州,錯了許多原本會的題目。這次課內閱讀理老師在課堂上指出,我們班上不會有一個人在做這種課內現代文閱讀時,將文章讀上兩三遍,將這篇文章當作課外現代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內閱讀老師都講過了,都以為掌握了所有的內容,在做題時想當然地往上填答案。所以才會導致做題時回答不全面,回答不深入,被扣了許多分。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍,課內課外一個樣,不能心存僥幸心理,仔細地理解題意,從文中找到答案。

              課外閱讀相對來說要好一點,但對議論文這種文體的了解還有所欠缺,所以在找議論文的'中心論點時沒有把握關鍵語句,找錯了中心論點。再有就是在分析文章語句作用時,沒有了解深徹,少回答出了一點。以后要多加強對議論文的訓練。

              作文因為平時積累的素材較少,再加上對題目的理解不夠,在我個人認為稍微出現了跑題的現象,所以以后要多積累作文素材,靈活運用,爭取取得高分。

              這次考試最大的缺點就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點,認認真真、踏踏實實的去做題,這樣,才能夠更上一層樓。

              這次考試的不足將化為我前進的動力,再接再厲,希望下次能取得好成績。

              我相信 “天生我材必有用,千金散盡還復來”,我確信“書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟”,我堅信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”為了達到成功的彼岸,我一定會好好努力的。

              語文期中考試總結 21

              這次考試我感覺不是很理想。

              語文89.5分,得了個B。閱讀題做得不好,沒有認真讀題。我要記住爸爸的話:“閱讀題里面的問題都是從文中找,有一些是從文中找出來直接抄上去,有的是從文中找出來消化一些再寫上去,自己憑空想是不對的。”閱讀題還是需要我多做各種各樣的題,考試的時候如果碰上類似的題,就會很順利的做上了而且正確率也很高。雖然作文只扣了4分但我覺得還是比較差,因為就差一分就扣掉了五分,不要以為自己在打寫方面做得很好,就錯以為自己在手寫方面做的就非常好了,以后我要在寫作方面多用心,觀察事物要仔細,多注意細節描寫,生動形象的寫觀察的事物。考試中我知道了前面的基礎知識掌握的比較好,就是后面的閱讀給我托了后腿。

              數學91分,得了個A。主要問題是審題不認真。不要為在考場上的一些小事就輕易被打擾,無論出了什么事,要學習孫文焱和趙明科,學習她們不被周圍的事情所干擾,只低頭做試卷的精神,我就可以做到得95分或95分以上的成績了。爸爸說過:“無論你的`同位怎么調皮,只要你不去理他,不去管他,你的學習照樣能在全班前幾名,讓同學羨慕,讓老師喜歡。”在我做錯一件事的時候我經常去想,“是不是我又去管那些我不用去涉及到的事了?是不是我又被某某同學的行為打擾了?”只要在考場上的紀律是最好的,你的考試成績自然就是較好的。再加上仔仔細細的審題,卷面整潔,你就會輕而易舉的考滿分。我想以后一定要好好反思一下這些道理。

              英語98分,得了個A。對我來說已經是比較好的了,但是在考試之前我對這個成績并不滿意,因為我理想的分數是100分,在考試之前英語老師告訴過我們,只要考試得了100分的人就可以直接的一個小紅花,我不是為了一個小紅花要考100分。因為我們現在學的英語很簡單,只要稍微努力一點就可以得100分。我知道我能考100分,就是因為我的一個小小的問題讓我這個夢想實現不了。如果我能在課堂上深刻的記住老師給我們強調的題,然后我再耐心的聽一遍爸爸的話,我就有可能擁有我理想的那個分數了。

              我要好好反思反思,爭取在期末檢測中語文和數學在前十名,英語最好是考滿分,我要加油了!徐佳憶你要等著瞧,不要讓我超過你了。

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