期中考試的考試反思集錦15篇
在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的期中考試的考試反思，歡迎閱讀與收藏。
期中考試的考試反思1
不知不覺期中就過去了，作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師勞動(dòng)成果的檢驗(yàn)，本人對(duì)本階段的教學(xué)做一反思，第12周 多反思多進(jìn)步 期中考試反思。我覺得，知識(shí)的積累還是要靠平時(shí)一朝一夕點(diǎn)滴的積累，它講求的是一個(gè)過程，課前預(yù)習(xí)，平時(shí)上課，課后復(fù)習(xí)，這都很重要。其實(shí)，期中檢測(cè)也只是進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砼c歸納，最關(guān)鍵的還是在平時(shí)。在這次期中檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)了四年級(jí)三個(gè)班普遍存在以下問題：
（1）四會(huì)內(nèi)容掌握不夠熟練。
據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全年級(jí)有百分之80%左右的學(xué)生在默寫四會(huì)單詞的時(shí)候有錯(cuò)誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時(shí)最應(yīng)該注意的地基礎(chǔ)的東西沒有學(xué)會(huì)，那么學(xué)其他的東西都是空的。
（2）對(duì)某些單詞的`具體意思理解不到位。
平時(shí)高年級(jí)的老師也經(jīng)常說，學(xué)生對(duì)于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義。我們老師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)真正含義，學(xué)以至用。
（3）對(duì)句子的理解很不夠。
學(xué)生很機(jī)械地完成對(duì)句子的記憶，對(duì)于它的漢語(yǔ)意思很模糊，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。
（4）有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)掌握得不夠牢固，對(duì)于一些靈活的，實(shí)際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會(huì)在這些方面下苦功，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！我要做一個(gè)教學(xué)的有心者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)的效率。
期中考試的考試反思2
期中考試結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：
一、教師方面：
1、課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快學(xué)習(xí)的速度，在11月份初學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)前四課的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4、課堂上老師有時(shí)講的太多，留給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間太少。
二、學(xué)生方面：
1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2．部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3．解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4．看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5．不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。
三、今后的措施：
1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后，我要改變教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生記憶，課堂上及時(shí)進(jìn)行抽查。希望這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且使課堂氣氛緊張，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
3、加大閱讀理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生答題技巧，平時(shí)注意糾正錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、要重視視地圖、插圖等的運(yùn)用。
5、注重史料的分析運(yùn)用，讓學(xué)生明白論從史出，提高學(xué)生的'分析能力，綜合能力。
個(gè)人感悟：
歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對(duì)學(xué)生的記憶力、分析力、理解力，及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起，而不能東一個(gè)人物，西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。歷史考試已不是單純考察學(xué)生對(duì)孤立事件的記憶，它要求學(xué)生在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——學(xué)會(huì)把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串到一起。這樣的串知識(shí)點(diǎn)可大可小，可橫可縱。學(xué)生能靈活串知識(shí)點(diǎn)，就能證明學(xué)生的知識(shí)掌握得越牢靠。現(xiàn)在最常見的串知識(shí)點(diǎn)大多是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。除此之外，還有以人物、民族等為線索的。 “線不在多，有之則靈。”另外，我覺得還要讓學(xué)生勤思考，不能以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶。實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是自己急需提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，下一步需要提高的地方。總之，在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，不能有僥幸心理，要幫助學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，全面復(fù)習(xí)，只要是考點(diǎn)，我們都應(yīng)該去理解、全面掌握，避免學(xué)生基本概念、史實(shí)的混淆。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生能取得好成績(jī)而努力！
期中考試的考試反思3
期中考試結(jié)束了，反思一下我的考試成績(jī)。
我的語(yǔ)文，前面的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀題全做對(duì)了，可惜作文一下扣了四分，主要因?yàn)槲覜]有寫出這件事怎么讓我高興，沒有突出“ 高興”這個(gè)主題。
數(shù)學(xué)，太可惜了！因?yàn)榘岩惶欤?4小時(shí)想成了一天＝12小時(shí)，而扣掉了一分。我一定會(huì)記住這個(gè)教訓(xùn)的！
英語(yǔ)，媽媽說我把簡(jiǎn)單的問題想復(fù)雜了，我明明聽到的句子是A，可右邊的圖案迷惑了我，我就按圖畫選了B，結(jié)果扣了2、5分！
其它小科考的還可以。
如果語(yǔ)文……，如果數(shù)學(xué)……，如果英語(yǔ)……，那么，我都能打100分！可惜沒有如果， 所以我也要和認(rèn)真仔細(xì)交上朋友！相信我的'成績(jī)一定會(huì)提高的！
期中考試的考試反思4
期中考試已經(jīng)過去了，總結(jié)一下，有很多好的經(jīng)驗(yàn)可以繼續(xù)保持，也有很多值得讓我吸取教訓(xùn)的地方。
本次期中考試，基本達(dá)到我設(shè)定的目標(biāo)，原因在于我制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把平時(shí)不懂的、掌握得不踏實(shí)的在考前進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)，每門考試的前一天晚上，我都把精力放在課本上，精讀細(xì)讀，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。這是好的一面。
值得吸取教訓(xùn)的.地方主要是因?yàn)榇中拇笠狻１热缟铮冶疽詾樯飼?huì)考得最好，結(jié)果試卷發(fā)下來后，我才發(fā)現(xiàn)，所有的扣分都是因?yàn)榇中拇笠舛鴮?dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤，有的是算少了1或算多了1、有的是少加了零、還有的是看錯(cuò)了數(shù)字，最后只考了93。5，如果沒有這些粗心，完全可以考100分了。我在試卷上總結(jié)了一下，以后務(wù)必要完成驗(yàn)算。英語(yǔ)看起來考得還不錯(cuò)，97分，但錯(cuò)的那三分也是不應(yīng)該的，等老師講過答案我才發(fā)現(xiàn)，一樣是沒有細(xì)心的看題目，句子看似相同，但意思不同，一個(gè)是你喜歡什么，另一個(gè)是你喜歡干什么，我給弄混了；完形填空中的有一道題我也理解錯(cuò)了，沒有看后面的提示。語(yǔ)文試卷還沒有發(fā)下來，我想也有類似的情況吧。
所以，我要加倍努力，給自己設(shè)定更高的目標(biāo)，我相信沒有壓力，哪來動(dòng)力！
期中考試的考試反思5
一、考點(diǎn)分布
本套試題共五大題，二十五個(gè)小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識(shí)點(diǎn)。各章所占分值如下表：
二、試題特點(diǎn)
1、試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，注重基本知識(shí)和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。
2、試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。
三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題
1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對(duì)容易一些，得分率較高，總體看沒有典型的失分之處
2、選擇題：分值：45分，錯(cuò)誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區(qū)分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會(huì)提取信息，應(yīng)用信息解題。
3．作圖：分值：4分，錯(cuò)誤原因：作圖題19題審題不清，沒看到施加力的方向從而畫錯(cuò)了力臂。
4、實(shí)驗(yàn)探究題分值：22分，23題第4小題錯(cuò)誤較多，學(xué)生在選藥品時(shí)選的鹽，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對(duì)壓強(qiáng)的影響。學(xué)生做題忽略了原來的鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。
5、計(jì)算題：分值：17分2，5題第3小題出錯(cuò)較多原因：
（1）、壓力出錯(cuò)，大部分同學(xué)認(rèn)為壓力只有車，沒算水的壓力。
（2）審題不清，車輪與地面的接觸面積又乘了4
綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對(duì)過程和方法沒有掌握，在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個(gè)不容忽視的問題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對(duì)知識(shí)有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識(shí)來解決生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際的問題。
四、今后的教學(xué)建議
1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動(dòng)學(xué)生思維，如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。
2、教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的正確運(yùn)用。
3、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對(duì)過程和方法的`指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問題等等。
4、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的試題較多，而學(xué)生對(duì)物理知識(shí)、物理語(yǔ)言掌握不是太好，在分析實(shí)際問題的時(shí)候無法準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時(shí)老師要加強(qiáng)語(yǔ)言敘述試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高得分率。
物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中，根據(jù)從物理走向社會(huì)，從社會(huì)走向物理的原則，我會(huì)不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
期中考試的考試反思6
上周我們進(jìn)行了期中考試，今天成績(jī)已經(jīng)出來了，我考的不理想，每門成績(jī)都在意料之外，尤其是我的語(yǔ)文成績(jī)比較不好，我發(fā)現(xiàn)我的'錯(cuò)誤基本都出在閱讀理解上，看來我還是讀書讀的太少了，所以對(duì)文章的理解就不是很準(zhǔn)確。
從今后我要好好讀讀書，提高我的讀書速度和閱讀量，數(shù)學(xué)考試我竟然又漏題了，本來簡(jiǎn)單的東西竟然都丟分了，看來我確實(shí)不認(rèn)真，下半學(xué)期我一定好好努力，認(rèn)真聽講，多讀書，多問幾個(gè)為什么，爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。
期中考試的考試反思7
這次期中考試，盡管游戲規(guī)則很不公平，但我所教的九5和九6班的語(yǔ)文成績(jī)總體來看還算比較理想，這與孩子們?nèi)粘５呐团浜鲜欠植婚_的。現(xiàn)就我的'感觸總結(jié)如下：
第一：孩子們非常的努力。我們班考前的上課氛圍非常好。孩子們都在趕、超、比、拼，都想考一個(gè)理想的成績(jī)，學(xué)習(xí)的氛圍特別濃。學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，除了個(gè)人主觀努力之外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。所以—個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
第二：加強(qiáng)對(duì)成績(jī)落后孩子的談心和指導(dǎo)。“彎下腰”主動(dòng)和他們談心拉近彼此間的距離，只有親其師方可信其道。通過談心和指導(dǎo)樹立他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，同時(shí)他們也知道了自己的漏洞在哪里。這次期中考試有多名原來語(yǔ)文落后的學(xué)生考出了好的成績(jī)。
第三：嚴(yán)格要求。在學(xué)習(xí)上，只要我提出的要求就必須完成，對(duì)于落實(shí)不能打折扣。
第四：有針對(duì)地講解。作業(yè)及時(shí)批閱，把有問題的題和學(xué)生記下來，上課時(shí)講解和提問都有了針對(duì)性，上課效率更高。
總之，榮辱已然成為過去，革命尚未成功，同志們?nèi)皂毰Γ?/p>
期中考試的考試反思8
我對(duì)這次期中考試的自我評(píng)價(jià)不太滿意，我首先反思一下我的數(shù)學(xué)吧，這次期中考試上午先考數(shù)學(xué)，再考語(yǔ)文，下午考英語(yǔ)。我考的數(shù)學(xué)首先先要從這幾方面說起，我平時(shí)上課認(rèn)真聽講，但是回答問題的積極性不太強(qiáng)，因?yàn)槲覍?duì)自己的學(xué)習(xí)不夠自信，我害怕回答問題出錯(cuò)，受到同學(xué)們笑話。媽媽告訴我說：“孩子，學(xué)習(xí)難免會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，出一個(gè)錯(cuò)也是很正常的，但是有一句名言是失敗是成功之母。通過出錯(cuò)，然后改正，讓自己記得更好更牢固，這也是件好事啊！出錯(cuò)的人不是沒本事的人，最沒本事的人當(dāng)然就是笑話別人的人了。”我錯(cuò)的題是一個(gè)0.67平方米與76平方分米比較大小。我一時(shí)恍惚，把67看成了76，就出錯(cuò)了。以后我要更加認(rèn)真細(xì)心地去讀題做題。還有一道題是用量角器測(cè)量平行四邊形的'角的度數(shù)，這方面的內(nèi)容，我們基本沒有接觸過，出錯(cuò)后，媽媽在家里給我出了好幾道這樣的題目，讓我鞏固加強(qiáng)。
通過考試，我看到了自己優(yōu)勢(shì)和不足，今后在學(xué)習(xí)中，我要不斷發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)改善自己缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，積極回答問題，高效地完成各科的作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
期中考試的考試反思9
我期中考試沒考好，心里十分不是滋味，回到家里的時(shí)候，家人更是責(zé)備，讓我更難受了，我慢慢移動(dòng)著雙、腳好象有不計(jì)其數(shù)的煩惱都?jí)涸谖业谋成希液孟笥悬c(diǎn)累的感覺，我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對(duì)考試成績(jī)的悲傷呢？還是躺在床上好好反省一下自己呢？這是我不住的望著別處。
我看見了我的隨身聽，于是我決定再一次走進(jìn)音樂世界中。音樂是生命的源泉，音樂給人以美的享受，讓我感受快樂，音樂是我對(duì)付煩惱的秘密武器。我不一會(huì)兒就進(jìn)入了音樂的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號(hào)在底下為我們加油，五線譜在跳舞，我在音樂聲中自由的飛翔，這里沒有考卷，這里沒有分?jǐn)?shù)，這里沒有悲傷，這里只有快樂我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個(gè)身體都在音樂的海洋里快樂的遨游，這時(shí)我才感覺到一絲的放松！
每次考試沒有考好，或者有什么煩心事我就是這樣的，在音樂中尋找快樂，在音樂中享受快樂！這次期中考試的作文內(nèi)容就是這樣的`，在作文中我們讀到了一個(gè)孩子的心聲，在學(xué)習(xí)中的失落無望，在逃避現(xiàn)實(shí)，在音樂中尋找著那份隱隱作痛的快樂！我不禁有點(diǎn)可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，跌倒了就應(yīng)該爬起來，失敗了就應(yīng)該重頭再來，我們不應(yīng)該因?yàn)槭×司筒桓胰L試，所以我們應(yīng)該找到自己的不足，去面對(duì)這一切！不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力！那么成功又怎么會(huì)遠(yuǎn)離我們呢？試著改變自己，走出那個(gè)痛苦的圈子讓自己變得更加快樂吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！
在音樂中，我慢慢的找到了自己，找到了方向，不知不覺已經(jīng)對(duì)自己做出來深刻的反思。
期中考試的考試反思10
開學(xué)兩個(gè)有來我們主要學(xué)習(xí)了第二十一章：一元二次方程、第二十二章：二次函數(shù)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗(yàn)，平時(shí)老師的教和學(xué)生的學(xué)在張張?jiān)嚲碇械靡泽w現(xiàn)。就這次的數(shù)學(xué)試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)，全面考查了學(xué)生對(duì)前兩章知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題能力的情況。學(xué)生的平均成績(jī)?cè)诩案穹忠韵拢皇呛芾硐搿膶W(xué)生的試卷上，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，以后會(huì)加以加以注意，采取措施，幫助有問題的同學(xué)進(jìn)步。
一部分同學(xué)對(duì)公式掌握不熟練。我們?cè)诎四昙?jí)上半年就學(xué)習(xí)了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式從那時(shí)起就是重點(diǎn)，到目前已經(jīng)學(xué)完一年了，并且一直在用，現(xiàn)在涉及到用公式法在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式和用公式法解一元二次方程，老師多次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，竟然有一部分同學(xué)還沒記住這三個(gè)公式，更別談?dòng)眠@三個(gè)公式解題了。為此，我找了這部分出問題的學(xué)生，和他們談話，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要求他們用一天的時(shí)間記住他們花了一年的時(shí)間也沒記住的公式－－其實(shí)是沒去記。我的做法起到了明顯的效果，被找的大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到自己的學(xué)生態(tài)度出了問題－－不笨，但為什么這么簡(jiǎn)單的問題一年沒會(huì)？因?yàn)闆]用心學(xué)；我究竟用了多少的精力在學(xué)習(xí)上？百分之四十？百分之五十？如果我端正態(tài)度，拿出更多的精力在學(xué)習(xí)上，我的成績(jī)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？——極大的進(jìn)步！因?yàn)樗麄冊(cè)谵k公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了公式法，并學(xué)會(huì)了用公式法解一元二次方程。我相信他們當(dāng)時(shí)的`成就感會(huì)對(duì)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心的建立起到積極的作用并成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第二、學(xué)困生只能完成選擇和填空部分，后面的解答題全部都是空白——包括比較簡(jiǎn)單的計(jì)算和解方程問題。這說明這部分學(xué)生對(duì)解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認(rèn)為自己不會(huì)做，就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我在今后的教學(xué)中加以注意，在講解例題時(shí)多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嘗成功的喜悅，從而達(dá)到提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
成績(jī)也好，不足也罷，只是屬于過去，以后，我會(huì)更加努力，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)上出現(xiàn)的問題及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，盡自己最大的努力幫助所教學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
期中考試的考試反思11
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期的時(shí)間也已經(jīng)過半了，縱使考得好于不好，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，不必一直糾結(jié)與你考得不好，要分析自己哪些地方做的還不好，再改正它。考得好了，也不要驕傲自滿，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持，再看看那些地方好可以做得更好，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
這次，我考得還不錯(cuò)，是全年級(jí)第五名，我也為此自豪。但，在之后，我認(rèn)真分析了試卷，覺得還是有很多方面做得不夠好，總結(jié)如下：
1.語(yǔ)文做題時(shí)回答不全面，課外閱讀做得不好，每題都要失分；
2.課外積累還不夠，知識(shí)面太狹小；
3.認(rèn)識(shí)的字有時(shí)候也會(huì)忘記怎么寫，不注意記字。
現(xiàn)暫且分為這三個(gè)方面。對(duì)這些問題，我也想到了一些方案，如下：
1.增加課外閱讀量，注意多記字；
2.多見一見各類題型，盡量自己獨(dú)立完成；
3.記住回答閱讀題的基本步驟，有方法的做題，回答要做到全面。
對(duì)此些方案，我會(huì)盡自己的努力去完成。在下一次的考試之中，爭(zhēng)取做得更好。
經(jīng)過了這次考試。我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所要掌握的知識(shí)也越來越多學(xué)習(xí)的壓力也越來越大。所以，在上課時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽講，以至于不會(huì)落下來。
能考得一個(gè)好成績(jī)，也不能拋開努力，不努力，就算你再聰明，也學(xué)不會(huì)老師所講授的知識(shí)。會(huì)努力，就是有一個(gè)好成績(jī)的`開始。
當(dāng)然，好的成績(jī)也離不開良好的學(xué)習(xí)方法、我們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法因人而異，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)還需要循序漸進(jìn)。只有基礎(chǔ)打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都要先學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的，要一步一個(gè)腳印，由易到難。先從基礎(chǔ)題開始做起，再慢慢去做那些較難的題。
我相信，只要我做到了這些，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)不斷進(jìn)步的。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，為了到達(dá)理想的彼岸，我會(huì)堅(jiān)持不懈，不斷努力的。
期中考試的考試反思12
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，我清晰的記得剛來的那一幕。沒想到這么快就要面臨期中考試了。回顧這四個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌。閑暇之余，我學(xué)會(huì)了與人交流，忙碌之余，我學(xué)到了這項(xiàng)研究的知識(shí)。
我很榮幸能進(jìn)入一個(gè)新的年級(jí)，感受一種新的教學(xué)方式。從一開始，我就害怕電腦。四個(gè)月后，我能感覺到，也習(xí)慣了。對(duì)我來說，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，但我看得出來，其他同學(xué)也能學(xué)，我也鼓起勇氣，努力讓自己理解，更了解。在這里，雖然沒有老師指導(dǎo)我，教我如何學(xué)習(xí)，但我正式明白了自主學(xué)習(xí)能力在這樣的環(huán)境中的重要性。而且因?yàn)檫@樣，我有了無限的選擇，可以學(xué)習(xí)自己感興趣的幾何畫板和虛擬世界。雖然什么都學(xué)不到，但我知道技術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程，沒有堅(jiān)持就沒有成功。
每次和別人交流，我都覺得自己每天在學(xué)校一無所獲，但是當(dāng)我總結(jié)學(xué)習(xí)，收獲成績(jī)的時(shí)候，我清楚的看到，我并沒有白白的度過四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)又怕自己聽不懂，學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)真的很難，我在學(xué)習(xí)中也遇到過困難。等我有足夠的時(shí)間可以預(yù)習(xí)課程，老師講的時(shí)候勉強(qiáng)聽懂。問題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不能套用老師說的`話。真的不想做不餓這個(gè)基本問題，但是又不行了。我不得不努力思考例子，慢慢分析，總結(jié)它們的解決方法。如果我做得多，我會(huì)逐漸重用他們。在學(xué)年開始的時(shí)候，我可以花很多時(shí)間做這樣的程序，但是到最后越忙，我就擠不出時(shí)間預(yù)習(xí)，甚至沒有時(shí)間課后練習(xí)和提問。上課的時(shí)候只能接受老師這么少的信息，沒有時(shí)間鞏固。而且數(shù)學(xué)內(nèi)容也逐漸變得難了。終于，我到了低谷。當(dāng)時(shí)我只好簡(jiǎn)單放下數(shù)學(xué)，然后在最緊急的工作結(jié)束后抽時(shí)間復(fù)習(xí)。那是一段艱難的復(fù)習(xí)時(shí)間。有時(shí)候幾個(gè)小時(shí)只做了20多道題，但是堅(jiān)持下來，基本恢復(fù)了丟失的內(nèi)容。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一個(gè)難題。我一直討厭英語(yǔ)，也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)。英語(yǔ)分級(jí)考試考兩分很正常。以前考試還過得去，但是自己學(xué)的不知所措。在了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開始轉(zhuǎn)移以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下，我開始喜歡說英語(yǔ)，有些喜歡學(xué)習(xí)。我覺得這首詩(shī)是一個(gè)好的開始，無論結(jié)果如何，我都會(huì)有所收獲。
我覺得這是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考前可以背一下。期中考試給我敲響了警鐘。學(xué)好任何東西都不是那么容易的，信息技術(shù)也不是。所以期中之后，我更加用心的學(xué)習(xí)。雖然都是理論上的東西，但是這些知識(shí)可以讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深的理解，不僅僅是在初期使用，還可以把一些理論和實(shí)際操作聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺。
其他課程的學(xué)習(xí)也沒用。比如思想教育可以提高我的思想修養(yǎng)；體育課教會(huì)了我如何科學(xué)鍛煉…
這幾個(gè)月來，我深深地體會(huì)到，所有的知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新事物的接觸都會(huì)引導(dǎo)我，這取決于我是否用心去想，是否真的想去用。一旦真正結(jié)合到自己的實(shí)際行動(dòng)中，我認(rèn)為會(huì)有很大的提高和升華。
期中考試的考試反思13
終于忙完了所有的活動(dòng)，有時(shí)間靜下心來進(jìn)行課堂教學(xué)梳理。按理期中考試的時(shí)間早已經(jīng)過了，我班前天才進(jìn)行期中素質(zhì)測(cè)試。
期中測(cè)試的結(jié)果，讓我喜憂參半，全班十人參加考試，孫培林和袁佳卞不及格，其他同學(xué)都還算理想，難能可貴的是陳佳林和王思文語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是滿分。前期由于應(yīng)付活動(dòng)，沒有及時(shí)給學(xué)生復(fù) 習(xí)，在生疏了兩個(gè)星期后，學(xué)生還能有如此的表現(xiàn)，我欣慰。
看到成績(jī)的同時(shí)，我也看出了問題的存在。學(xué)生的智力發(fā)展水平極不均衡，嚴(yán)重制約學(xué)生整體水平的提高，部分學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展較好，但不認(rèn)識(shí)字，有的學(xué)生語(yǔ)言障礙，認(rèn)識(shí)的字讀不準(zhǔn)，說兒歌 時(shí)說不清楚。
針對(duì)上述存在的問題，今后的教學(xué)我要調(diào)整策略，把學(xué)生的語(yǔ)文基本功抓實(shí)，緊緊抓住聽、說、讀、寫不放松，加大練習(xí)的數(shù)量與力度，提高練習(xí)的質(zhì)量，針對(duì)不同的`學(xué)生，布置不同的作業(yè)。 能寫的多寫，會(huì)說的多說，使他們能夠得到最大限度的發(fā)展。
期中考試的考試反思14
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1．上學(xué)期因?yàn)閯偨影啵詫⒅攸c(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期，我從一開學(xué)就堅(jiān)持聽寫單詞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進(jìn)步，課文背誦方面，我只是鼓勵(lì)學(xué)生自覺背誦，可只有個(gè)別學(xué)生背了，大部分學(xué)生都沒有行動(dòng)，作為老師的我，沒有及時(shí)采取措施，使得背課文這個(gè)習(xí)慣很快就不了了之了。
通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此，我決定針對(duì)兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題，加強(qiáng)單詞聽寫和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。專門設(shè)置一個(gè)背誦登記表，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達(dá)到80%的學(xué)生過關(guān)。
2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學(xué)生是抄襲的，一到考試的作文就是白卷。針對(duì)此問題，我決定從八（8）班開始，利用晚自習(xí)時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。從簡(jiǎn)單的開始，先說后寫。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心。
3．繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4．注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。
本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣有所減弱，除了學(xué)生對(duì)新老師的新鮮度過了以外，就是我個(gè)人在這學(xué)期注重知識(shí)講授，缺乏與學(xué)生溝通，上課的激情有所減弱，使得學(xué)生上課的積極性也減弱了。在后半學(xué)期，要將那些對(duì)英語(yǔ)即將放棄的學(xué)生找回課堂。讓他們重新對(duì)英語(yǔ)感興趣。
5．注重課堂“時(shí)效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6．加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。后半學(xué)期，除了在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練外，我打算在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)聽力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，掌握聽的技巧。
總之，自己在教學(xué)中存在的問題還很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，學(xué)到老。在反思中進(jìn)步。
期中考試后的教學(xué)反思5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，生物試題不難，課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也都考到了，最高分96分，在我所教的三個(gè)班中四班的成績(jī)最好，最高分也是在他們班，三班的差距太大，最低分在他們班，五班學(xué)生的成績(jī)雖不及三班和四班，但是上課的效果以及課堂參與的程度是最好的，幾個(gè)班各有特色。已經(jīng)有五年沒有教初中的學(xué)生了，初中的課堂很活躍，學(xué)生參與的程度遠(yuǎn)比高中高。反思自己的教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)思索這樣一個(gè)問題：“為什么同樣的內(nèi)容，有的.老師講課，學(xué)生就聽得懂；有的老師講，學(xué)生就學(xué)不會(huì)？”這當(dāng)然是這些老師教學(xué)設(shè)計(jì)有問題。那么，什么是成功的教學(xué)設(shè)計(jì)呢？我認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，必須圍繞學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)和組織。
幾乎所有的學(xué)習(xí)都是以經(jīng)驗(yàn)為橋梁的。即使是再難的知識(shí)，只要能夠以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，立足于學(xué)生當(dāng)前的生活環(huán)境，循循善誘，學(xué)生都可以理解和接受。反之，脫離自然，脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，即使你表演得天花亂墜，也不可能指望學(xué)生會(huì)明白。生物學(xué)科與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生能從書本上、課堂中獲得能用到的知識(shí)，產(chǎn)生濃厚的興趣是關(guān)鍵。所以，在我的生物教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。我相信，只有這樣，才能稱得上是一堂好課。
這學(xué)期課時(shí)少任務(wù)重（根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》七年級(jí)生物應(yīng)該一周有3節(jié)課，我們才有2節(jié)），稍不留神就不能完成教學(xué)任務(wù)。而教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。這就要求在備課及上課時(shí)精益求精，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
期中考試的考試反思15
昨天進(jìn)行了期中考試，判完試卷后面對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)有些郁悶，我已經(jīng)很努力了，可是成績(jī)還是很不理想。細(xì)細(xì)的翻看了每張?jiān)嚲恚治隽藢W(xué)生做錯(cuò)題的原因，希望能為今后的工作留下點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生年齡較小，成績(jī)的偶然性很大，如班里的王麗瑩以前每次考試都沒下過95分，這次數(shù)學(xué)只考了88分，閆梓涵這次竟然都沒到80分，還有幾個(gè)應(yīng)該到90分都沒能達(dá)到。除了偶然性的失誤外，知識(shí)掌握的扎實(shí)程度也是一個(gè)主要原因，以后在知識(shí)掌握情況的檢查上還要加大力度，不讓學(xué)生存在僥幸心理，幫他們?cè)谝荒昙?jí)扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)。
除了學(xué)生智力因素的影響外，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少也是一個(gè)不可推卸的原因。以前沒有教過普教，所以，有些知識(shí)抓不住重點(diǎn)，有些眉毛胡子一把抓的感覺。對(duì)考試來說，學(xué)生是上了一年級(jí)后才接觸試卷這種形式的檢測(cè)，對(duì)于新出現(xiàn)的題型理解不了，不引導(dǎo)就不知從何下手，而我對(duì)題型見的也比較少，僅限于在考過的試卷中出現(xiàn)過的，對(duì)于新的題型在考前不能給予及時(shí)的講解和引導(dǎo)，這就導(dǎo)致學(xué)生本已掌握的'知識(shí)，換一種題型進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生就答非所問了。這也說明教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性，提醒我在工作中要及時(shí)豐富積累。
通過這次考試，又一次看到讀的重要性，不只是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)也是如此，一道題讀不好就理解不好，理解不好也就談不上答好了，很多學(xué)生都受識(shí)字量和理解能力的限制，吃了讀不好題的虧。因?yàn)樽R(shí)字量少，理解能力差，而這個(gè)東西又不是能全部言傳的，大部分還得靠學(xué)生自己的感悟，所以，對(duì)于班里的大部分學(xué)生來說，閱讀一直是一個(gè)難點(diǎn)，我也一直在尋找解決的辦法，這也是今后工作的一個(gè)重要目標(biāo)，。
不能急，還得循序漸進(jìn)，和學(xué)生一起努力，且行且學(xué)且成長(zhǎng)吧！
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