【熱門】教師的名言
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，名言蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點，又可作為論據。那什么樣的名言才算得上是經典呢？下面是小編整理的教師的名言，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師的名言1
1、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
4、揚黃牛精神，做平凡工作。
5、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
6、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
7、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
8、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
9、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
12、寬容別人等于祝福自己。
13、踏踏實實做人、認認真真做事。
14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、愛拼才愛贏。
16、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
17、每一個學生都是好學生。
18、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
19、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
20、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。
22、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
23、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
24、教育人就是要形成人的性格。
25、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
26、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
27、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
28、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
29、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）
30、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
31、執著杏壇，樂于奉獻。
32、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的'習慣，是終生受益的偉業。
33、表揚用喇叭，批評用電話。
34、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
35、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
36、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
37、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
38、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
39、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
40、德高為師，身正為范。
41、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
42、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
43、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）
44、尚自然，展個性。（蔡元培）
45、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
46、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基
47、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
48、不要隨便給一個人定性。
49、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
50、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
51、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
52、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
53、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
54、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
55、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
56、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
57、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
58、走下講臺給學生講課。
59、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
60、永遠不要嘲笑別人的夢想。
教師的名言2
1) 流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒?
2) 身為世范，為人師表。
3) 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
4) 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
5) 初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。
6) 親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果
7) 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
8) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
9) “桃李滿天下”，是老師的.榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
10) 那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。——伊索
11) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
12) 老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
13) 不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，不是嗎?
14) 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
15) 疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
教師的名言3
1. 這天的太陽為您升起，這天的鮮花為怒放，這天的贊歌為您高唱，這天的雄鷹為您展翅飛翔!
2. 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!昆蟲記讀后感。
3. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
4. 教師的春風，日日沐我心。
5. 讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節快樂!
6. 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
7. 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您————老師的愛，天下最偉大，最高潔。
8. 您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
9. 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的.峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
10. 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
11. 老師，您好嗎?很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您——我最親愛的老師!老師，您好!是您用辛勤的汗水教育了我，我一定會好好報答您的。
12. 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意!德容天地，情系桑梓。勤業勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性;愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉。
13. 我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我必須要給您一片藍天。祝您幸福健康!
14. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱——贊美老師的詩句。
15. 老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花!
16. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
17. 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。
18. 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
19. 敬愛的老師，您的教導使我認識了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。
20. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的這天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
教師的名言4
1、斯文有傳，學者有師。——蘇軾
2、行是知之始，知是行之成。——陶行知
3、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣--鄒韜奮
4、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
5、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
6、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
7、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
8、師者，人之模范也。——楊雄
9、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
10、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
11、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師！在這個神圣而崇高的.字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
12、學而不厭，誨人不倦。——孔子
13、一位好老師，勝過萬卷書。
14、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦
15、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
16、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
17、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
18、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙
19、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
20、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
教師的名言5
1.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
2.師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
3.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
4.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
5.幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
6.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的.人。
7.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
8.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
9.慈父+慈母=教師。
10.誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
11.一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
12.教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
13.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
14.真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
15.在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
16.老老實實做人，認認真真教書。
17.教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么讓他離開教育崗位。
18.尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
19.捧著一顆心，不帶半根草去。
20.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
教師的名言6
1、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅
2、知覺及判斷，并養成他們更有效的習慣。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。我的教育觀是啟發年輕人的心靈，并激發其追求知識的熱忱。假如你的將來不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細小的行為。
3、知識本身不會使一個人具有創造力。創造力的真正關鍵在于如何活用知識。活用知識和經驗來尋找新點子、新創意，就是培養創造性思考所需的態度。
4、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
5、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
6、做一名美和愛的使者。
7、創新是人類進步的不竭動力！
8、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
9、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
10、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
11、今日足金，明日是塵。
12、--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
13、寬容別人等于祝福自己
14、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
15、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
16、人生的`目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
17、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
18、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
19、踏踏實實做人、認認真真做事
20、習于智長，優與心成。（朱熹）
21、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
22、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。
23、揚黃牛精神，做平凡工作
24、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生
25、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
26、這個學校的第一任教師，便是他的父母。當一個人過分溺愛孩子時，他的愛便是反人類的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個完全的人。
教師的名言7
1、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
2、給學生一個傾訴的機會，可能有意想不到的收獲。
3、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
4、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。
5、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
6、教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯
7、教師的天職在勇于探索教育。
8、教師要用心去愛，去教育學生。
9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
10、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
11、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
12、愛，是師生間的橋梁。
13、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
14、善之本在教，教之本在師。——李覯
15、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
16、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
17、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
18、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
19、教師的人格是教育的基石。
20、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
21、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
22、面對教學中的問題，優秀教師反省自身，而不是責怪學生。
23、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
24、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
25、命運之繩定會握在自己手中。
26、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
27、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
28、天荒地老，教師的童心不泯。
29、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
30、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
31、好筍出好竹，好師出好徒。
32、堅持啟發式，避免注入式。
33、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
34、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
35、以德感人，為人師表。
36、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
37、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
38、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
39、嚴是愛，松是害。
40、育人者成于堅忍，毀于急噪。
41、不要簡單地向后進學生說不。
42、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
43、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
44、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
45、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
46、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
47、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
48、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
49、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
50、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
51、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
52、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
53、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
54、老老實實做人，認認真真教書。
55、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
56、燃燒自己，照亮別人。
57、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
58、認認真真教書，踏踏實實做人。
59、差生身上應更多體現著老師的愛。
60、把愛帶給每位學生。
61、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
62、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
63、嚴師出高徒。
64、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
65、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
66、師德是一面鏡子。
67、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
68、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
69、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
70、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
71、心靈的溝通勝于知識傳遞。
72、教師總是希望學生將來超過自己。
73、慈父+慈母=教師
74、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
75、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
76、歷史是生活的教師。——克羅齊
77、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
78、大家齊努力，科技教育盛開花。
79、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
80、太陽下最光輝的職業--教師。
81、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
82、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
83、德無常師，主善為師。
84、用千百倍的.耕耘，換來桃李滿園香。
85、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
86、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
87、主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
88、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
89、文學是社會的家庭教師。——別林斯基
90、教師要融于師生的相互理解中。
91、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
92、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
93、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
94、教師只有尊重學生的人格，才能贏得學生的尊重。
95、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交游以遵禮法也。
96、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
97、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
98、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
99、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
100、循循善誘，誨人不倦的是老師。
101、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
102、興學之本，惟有師范。——張謇
103、一位好母親抵得上一百個教師。——GeorgeHerbert
104、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
105、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
106、甘為學生進步的階梯。
107、學高為師，身正為范。
108、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。
109、愛校、愛生是我們職責。
110、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
111、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
112、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
113、心靈塑造的最佳工程師。
114、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
115、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
116、要不斷地向命運挑戰。
117、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
118、講學砥節，相語以道德，相勖以恭行。
119、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
120、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
121、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
122、教師是學生的鏡子。
123、認認真真工作，老老實實做人。
教師的名言8
1、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
2、許多智力活動都能使孩子聰明起來，但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度，而識字可以使知識系統化，并且在此基礎上的智能開發是無止境的。
3、定期為孩子讀點東西。
4、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
5、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
6、誠實地評價自己對孩子的感情。
7、不用辱罵來懲治孩子。
8、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
9、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
10、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
11、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
12、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
13、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
14、幫助孩子修改他的作業。
15、幫助孩子成為有個性的人。
16、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
17、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。
18、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
19、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
20、認真地對待孩子的個人要求。
21、讓孩子做他力所能及的事情。
22、讓孩子有機會真正作決定。
23、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
24、讓孩子獨立思考問題。
25、讓孩子從小養成讀書的習慣。
26、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。（保羅弗萊雷）
27、教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養一代新人的任務，首先要開發每個學生的這種差異性、獨立性和創造性。
28、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
29、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
30、教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。
31、教育必須順著自然，也就是順其天性而為，否則必然產生本性斷傷的結果。
32、教養不在于知識的數量，而在于充分的理解、嫻熟地運用你所知道的一切。
33、教學是理解的最高形態。
34、真正渴求知識的人總能求得知識。——英國諺語
35、教學論應當詳細規定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質和步調。（反饋原則）
36、教學論應當詳細規定所出示的學習材料的最有效的序列。（程序原則）
37、教學論必須詳細規定需將大量知識組織起來的方式，從而使學習者易于掌握。（結構原則）
38、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵喚醒鼓舞。——第斯多惠：《德國教師教育指南》
39、教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。”“只教給學生以最本質的`最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。
40、教師這門職業要求于一個人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學生談話。（贊可夫）
41、人人都想培養美國最聰慧的孩子，而不是全面調教得最好和心情最舒暢的孩子。
42、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發于聲，而后喻。
43、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。——費希特
44、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物，它比你花很多錢安排孩子上私立學校更好，比你贈送孩子一臺電腦更好，甚至比哈佛大學的學位更好。熱愛讀書可以改變一切。
45、讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
46、父親和母親們，你們在孩子身上延續自己！——蘇霍姆林斯基
47、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。（夸美紐斯）
48、強迫學習的東西是不會保存在心里的。——《柏拉圖論教育》
49、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
50、培養人就是培養他對前途的希望。（馬卡連柯）
教師的名言9
1、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
2、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
3、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——夸美紐斯
4、為學莫重于尊師。——譚嗣同
5、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
6、人不可以不就師矣。
7、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
8、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克
9、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——塞涅卡
10、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
13、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德
14、沒有比人生更難的'藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
15、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知
16、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
17、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
18、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
19、言必信，行必果。——孔子
20、意思是：人即使本質很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高尚的朋友互相幫助。——《荀子》
教師的名言10
1、心靈的溝通勝于知識的傳遞。
2、太陽下最光輝的職業是教師。
3、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
4、習于智長，優與心成。
5、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
6、學高為師，身正為范。
7、教師要融于師生的相互理解中。
8、愛生如愛己，教生如教子。
9、循循善誘，誨人不倦的是老師。
10、細節見精神，習慣成命運。
11、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
12、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！
13、讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。
14、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
15、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
16、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
17、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
18、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
19、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
20、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
21、給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
22、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
23、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。
24、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
25、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
26、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
27、母愛的`偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
28、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
29、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
30、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
教師的名言11
1、快樂不是擁有的多，而是計較的少。
2、課堂教學的過程，實質上是在教師的指導下學生自主學習的過程。
3、相互補臺，好戲連臺，相互拆臺，一同垮臺。
4、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。
5、看別人不順眼，是自己修養差。
6、責人之心責己，恕己之心恕人。
7、工作每天都是正式演出，不能彩排。
8、盡多少本份，得多少本事。
9、年輕人所需要的不僅僅是學習書本的知識，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意，去干好本職工作。—這不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己。
10、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。
11、備課組的活動質量，決定學科質量。
12、教師的發展才能更好促進學生的發展。
13、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。
14、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生。而優秀的教師在教學中讓自己適應學生，帶著學生走向知識。
15、做到“目中有人，心中有意”
16、成功來自知識的不斷積累及超越自我的態度
17、態度如方法是實現夢想的百分百。
18、人生的價值在于付出，多付出一點你就與眾不同。
19、對于時間的管理就是對生命的管理。
20、投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。
21、換種態度和做法就是換種人生。
22、美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。
23、教師上好課，是立身之本。
24、追求主動發展，專業發展和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
25、當教師在課堂上真切的感受時，每一個人的心靈不斷誕生新彩觀念，宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他或她就開始際遇教學的本質，體驗教學的神圣。
26、給一個學生機會，他（她）會給你一個奇跡。
27、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
30、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
31、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和諧，尊重知識強調探索。
32、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
33、學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的.收獲。
34、教師“五轉”：
由知識本位向人本位轉變
由重知識傳授向重發展轉變
由課程內容以應試為主向體現內容現代化轉變
有重教師的“教”向重學生的“學”轉變
由評價體系重結果輕過程向重過程與過程相統一轉變
35、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。
36、睜大眼睛多發現學生的優點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
37、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石—泰戈爾。
38、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
39、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。
40、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
41、把課堂還給學生，讓課堂煥發青春活力，關鍵就是關注學生。
42、特別能協作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
教師的名言12
1、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
2、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
3、教師的春風，日日沐我心
4、一位好老師，勝過萬卷書。
5、您桃李滿天下，春暉遍四方。
6、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
7、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
8、老師，是美的耕耘者，美的'播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
9、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
10、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
11、身為世范，為人師表
12、老師是我們的在生父母!爹娘生養我們老師教育了我們!
13、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
14、從事教育二十載，深深地體會到百年樹人的道理，深深體會到教師的酸甜苦辣。
教師的名言13
聽他人的發言或者讀一本書的時候，常常會被其中的某些話語所感動，或者立刻記錄下來，或者在書上畫上記號，然后隔三差五地回味這些話語，從中獲取工作或生活中的靈感，并指導自己的行動。這些話語，對我來說就是名言警句。
教育是民族振興與社會進步的基石。古往今來，那些為人類發展做出貢獻的，富有知識的人們發表了許多有關教育的名言，這些名言以其特有的哲理性和豐富的內涵給人們以激勵和警醒，對教師理解教育、促進教育的發展、提升自身的素養起到了很好的作用。
朱永新老師做了一件很有意義的事情，邀請全國各地的教師通過網絡媒體推薦自己喜歡的教育名言，在廣泛征集的基礎上，經過自己的整理和適當的增補、刪減，匯編成了《教師最喜歡的教育名言》這本書。教師可將其作為一本工具書放在案頭，隨手翻看一下，就會感到一種智慧之光在自己的心頭點亮。
一、教育的價值
[美]馬丁·路德·金說：“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗。而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在。”今天，幾乎所有的國家都越來越認識到教育的重要性，期盼教育改革、讓其適應甚至引領社會發展的呼聲也越來越強烈。這對每一個教育人來說，都是一份沉甸甸的責任。
[美]馬克·吐溫說：“每關閉一所學校，就得多造一座監獄。”這從反面闡明了教育在社會發展中的價值。整治一個地區的秩序、改變一個地區的面貌，有很多種方式，引進一所高品質的學校，常常是一種有效的途徑。
柏拉圖的這句話，希望能夠引起我們的深入思考：“教育兩件事：一件是體育，是為身體的；另一件事音樂，是求心靈美善的。”我們今天的教育，在這兩方面關注的都很不夠。當身心都得不到很好的關照的時候，人生存于世的意義何在？
二、教育的目的
[英]懷特海認為：“學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。”在學習伊始，孩子就應該感受到發現世界的喜悅。教育應該讓孩子們發現，他所學到的東西，能夠幫助他理解在他的生命中所發生的一系列事情。
[德]第斯多惠也說：“教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。”主動性、獨立性可以看作是學生“自我發展”兩個非常重要的要素。
而要激發學生的主動性、培養學生的獨立性，教師就不能越俎代庖。[巴西]保羅·弗萊雷告誡我們：“教師不能替學生思考，也不能把自己的思考強加給學生。”[蘇聯]贊科夫提醒教師：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童。”[瑞士]讓·皮亞杰更是強調：“一切真理都要有學生自己獲得，或由他們重新發現，至少由他們重建。而不是簡單地傳授給他們。”
教師不能把講臺看作是展示自己專業水準的舞臺，而應讓課堂成為學生思想生長的地方。蔡元培先生提醒我們：“教書，并不是像注水入瓶一樣，注滿了就算完事。重要是引起學生讀書的興趣，做教員的，不可一句一句，或一字一字的，都講給學生聽。最好使學生自己去研究，教員竟不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量了解功課時，才去幫助他。”
研究學生，依據學生的特點來調整教學節奏，組織教學活動，能夠讓學生不斷感受到成功的喜悅，激發學習的興趣和動力，這是促進學生自我發展的基礎。對此，有很多大師深諳其道，并有精彩的觀點流傳至今：
[古羅馬]昆體良：“教師也應當是明智的人，他應當深知教學方法，懂得俯就學生的能力。如同一個走路很快的人，如果他恰好和一個小孩走在一起，他就會用手牽著小孩，放慢自己的步伐，不能走得太快，免得他的小同伴跟不上。”
[法]蒙田：“老師應讓學生在他面前小跑，以便判斷其速度，并決定用怎樣的速度來適合學生。如果師生的速度不合拍，事情就會搞得一團糟。善于選擇適當的速度，取得一致的步調，這是我所知道的最艱難的事。”
三、教師的價值
在學校教育中，教師的地位和意義是不容置疑的。[日]永井道雄說：“辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。”
為什么教師如此重要？因為它能夠對學生的生活施加影響。美國年度教師獲得者羅恩·克拉克說：“當你真的能夠對另一個人的生活帶來影響時，這是一件很震撼的事情。對我來說，這就是教師的價值。”
一個對學生充滿期待的老師，會讓學生每天充滿生活和學習的激情；反過來，如果一個學生被認為沒有出息，他自己也會降低對自身的要求，在各方面都表現出自己的不行。教師的一言一行，會影響學生的成長和發展。所以[美]詹森·卡姆拉斯說：“我認為提高學生學習成績最重要的`不在于條件和資源，而在于教師的核心信念。我們必須從一開始就有所有孩子都能夠達到最高水平的堅定信念。”
大文豪列夫·托爾斯泰也說：“如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”
四、教學的藝術
教學是一門藝術，要創造這一偉大的一藝術，一方面需要依靠基本技能的掌握和運用，另一方面需要激情和勇氣。
陶行知說：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”這是判斷一個教師的教學技能是否過關的一個基本判據。第斯多惠也說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”到了[美]威廉姆·沃德這里，教師又根據其教學技能的高低，被大致分成四種類型：“普通的教師告訴學生做什么，稱職的教師向學生解釋怎么做，出色的教師為學生做示范，最優秀的教師激勵學生。”
教與學哪個更容易？[德]馬丁·海德格爾提醒我們：“教比學要困難的多，因為教要求的是：容許人去學。”容許學生去學，首先是要尊重學生學習的特點，容許他按照自身的節奏來學習；其次是允許他參與獲得知識的過程。在這方面，教育家的觀點很值得我們深思。[美]貝特西·羅杰斯說：“所有的孩子以不同的方式，不同的進度學習。作為教師，我的職責就是為每一個兒童找到掌握必學技能的最好方法和資料，同時幫助他們的社會性發展與心靈發展。”[美]杰羅姆·布魯納也說：“我們教一門科目，并不是希望學生成為該科目的一個小型圖書館，而是要他們參與獲得知識的過程。學習是一種過程，而不是結果。”
教學是一場激情之旅，也是一次信念之旅。[美]安東尼·馬倫說：“如果我的學生感受不到我的教學激情，作為教師，我是失敗的；如果我的學生感受不到我帶入課堂的專業精神，作為教師，我是失敗的；如果我的學生不相信我會堅持不懈地帶領他們邁向成功，作為教師，我也是失敗的。”
作為教師，在教學中最快樂的事情是什么？[美]安迪·鮑姆加特納說：“在教學過程中，最大的樂趣是看著孩子們幼稚的小臉從困惑轉為聚精會神，從聚精會神變為驚訝，最后又從驚訝換成了無比驕傲的神情。”
五、成為學習者
教師，要讓學生善于學習，自己首先就要成為學習者。[俄國]車爾尼雪夫斯基說：“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”
教師的職業，是一個不斷積累經驗的職業。這種經驗的積累，一方面是通過實踐，在學生和其他老師的身上汲取智慧；另一方面是通過間接經驗，從專家和書籍中獲得頓悟。無論哪一種途徑，都離不開自身的勤奮好學。魏書生說：“我不會教書，是學生教會我教書；我不會改變后進學生，是后進學生教會我怎樣教后進學生。我總是與學生商量著怎么學、怎么教。”[美]菲利普·比格勒也說：“每一天我走進教室，我就在想我能學到什么。我是教師，也是學習者，而不是知識的傳遞著。”孔子說：“三人行，必有我師。”也在強調學習的重要性。
德國教育家第斯多惠提醒教師：“一個人不教育好自己，就不可能去教育別人；學生所受的教育和教養程度，取決于教師所受的教育和教養程度。學校是兒童受教育的場所，也是教師接受教育的地方；教師要通過一切環境和活動來教育自己。自我教育是教師的終身任務。”
六、家庭的教育
父母是孩子教育的第一責任人，家庭是孩子教育的第一學校。在這方面，有很多事情需要父母想明白。比如：孩子就是自己的一面鏡子，可以從孩子的言談中看出自己教育的成效和得失。蘇霍姆林斯基說：“每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育自己，并檢查自己的人格。”
在如何培養兒童的人格方面，陳鶴琴的教導語重心長：“要培養兒童的人格，我們一定要他去幫助別人，使人得著快樂。這一點，一般做父母的都沒有想到，只知使小孩子快樂而不知如何教小孩子使別人快樂。”豐子愷也說：“今天的孩子將會成為一個怎么樣的人，起決定作用的是他的童年如何渡過。童年時期由誰攜手走路，周圍世界的哪些東西進去了他的頭腦和心靈。”
夏山學校的創始人[英]亞歷山大·尼爾提醒家長：“在一個管束型的家庭，兒童沒有任何權利；在一個溺愛型的家庭，兒童擁有一切權利；一個健全的家庭是屬于這樣一種類型，即兒童和家長享有平等的權利。”
瑞士的教育家裴斯泰洛奇說：“父母不應當硬要自己的子女去做與他們的直接興趣毫不相干的事，而應當首先讓他們獲得力量，這種力量是通過有效地處理身邊的事務而產生的。”
書中的名言警句非常多，上述的介紹只能是掛一漏萬。這本書不僅適合教師閱讀，也適合家長和所有關心教育的人士閱讀。
教師的名言14
1、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
2、經師易遇，人師難遇。——司馬光
3、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非
4、與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。——于漪
5、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
6、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈
7、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》
8、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
9、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
11、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
12、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
13、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
14、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
15、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞
16、師道既尊，學風自善。——康有為
17、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
18、舉世不師，故道益離。——柳宗元
19、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
20、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的'老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生
教師的名言15
1、身教重于言傳。——王夫之
2、師者，人之模范也。——楊雄
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
4、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》
5、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
6、師道既尊，學風自善。——康有為
7、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
8、一日為師，終身為父。——關漢卿
9、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦
10、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
11、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
12、興學之本，惟有師范。——張謇
13、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
14、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人
15、學而不厭誨人不倦。——《論語》
16、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
17、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
18、師以質疑，友以析疑。——李惺
19、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
20、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
21、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
22、君子隆師而親友。——《荀子·修身》
23、為學莫重于尊師。——譚嗣同
24、要記住，你不僅是教課的'教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
25、經師易求，人師難得。——《北周書》
26、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
27、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
28、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生
29、斯文有傳，學者有師。——蘇軾
30、經師易遇，人師難遇。——司馬光
31、事師之猶事父也。——《勸學》
32、善之本在教，教之本在師。——李覯
33、疾學在于尊師。——《勸學》
34、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅
35、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
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