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大班主題春游購物教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班主題春游購物教案，希望能夠幫助到大家。
大班主題春游購物教案1
活動目標：
1.幼兒通過購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂。
2.有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3.體驗同伴間關愛的友情，愿意關心別人。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
1.16個小錢包(每個內存放10元硬幣)
2.超市場景布置(貨柜若干、提示卡、價目表)
3.購物籃若干(16個)
4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類)
活動過程：
一.第一次購物
1.引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的?這些東西都是誰給你們準備的?告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春游了!這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春游的物品，行不行?好!那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎?
2.幼兒第一次購物，教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否合適)
3.討論：
(1)先數一數，你買了幾樣東西?
(2)觀察討論個別幼兒的籃子：(帶多少比較合適?)
(3)重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。
(4)教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了!
(5)幼兒退貨，個別或共同檢查。
(點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的`正確價值觀。)
二.第二次購物：
1.引子：剛才我們碰到了什么問題?這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的?
2.幼兒第二次購物，教師觀察(重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注)
3.討論：
(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
(2)找出一個類別相對較全的包，觀察討論。
1/類別觀察。
2/重點討論：哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)
3/討論：餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時，哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
(點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。)
4/個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀?準備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什么嗎?
(3)幼兒再次退貨。
(點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。)
三.第三次購物。
1.看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎?這次我們真的要發錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
2.教師發錢，個別指導。(大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。)(節約的孩子：你別太節約了，用吧!大方點。)
3.幼兒購物。
4.教師小結：用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好，春游的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準備嗎?
(點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。)
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
大班主題春游購物教案2
活動目標：
1．幼兒通過購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂。
2．有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3．體驗同伴間關愛的友情，愿意關心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
1．16個小錢包（每個內存放10元硬幣）
2．超市場景布置（貨柜若干、提示卡、價目表）
3．購物籃若干（16個）
4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）
活動過程：
一．第一次購物
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰給你們準備的？ 告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否
合適）
3．討論：
（1）先數一數，你買了幾樣東西？
（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
（3）重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。
（4）教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！
（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。
（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）
二．第二次購物：
１．引子：剛才我們碰到了什么問題？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
２．幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的.關注）
３．討論：
（１）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
（２）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。
１／類別觀察。
２／重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
３／討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）
4／個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
（３）幼兒再次退貨。
（點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。）
三．第三次購物。
１．看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！
２．教師發錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）
３．幼兒購物。
４．教師小結：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師 教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。）
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
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