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關(guān)于教育與文化關(guān)系的名言警句
在平平淡淡的日常中，大家都對那些經(jīng)典的名言警句很是熟悉吧，名言警句是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的簡潔而含義深刻動(dòng)人的句子。你所見過的名言警句是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教育與文化關(guān)系的名言警句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、主不可怒而興師，將不可慍而致戰(zhàn)。
2、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
3、與人不求備，檢身若不及。——《尚書·伊訓(xùn)》
4、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
5、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問——詹馬修斯
6、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
7、五刑不如一恥。——呂坤《呻吟語·治道》
8、體力勞動(dòng)對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的。 ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
9、克服民族性是文化的勝利。——愛獻(xiàn)生
10、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》
11、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一。——馬克思
12、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
13、一切已死的先輩們的傳統(tǒng)，像夢魘一樣糾纏著活人的頭腦。
14、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
15、智慧是知識凝結(jié)的寶石，文化是智慧放出的異彩。——印度
16、文化不能從上向下壓，因?yàn)樗鼞?yīng)該是從下面高漲起來的。——里德
17、知恥近乎勇。——《禮記·中庸》
18、在這富有歷史背景、富有高度私人秘密性的社會，人類的文化應(yīng)是多彩多姿的。——黑塞
19、任何一個(gè)文化的輪廓，在不同的人的眼里看來都可能是一幅不同的圖景。——雅各布。布克哈特
20、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
21、質(zhì)量是企業(yè)的生命，安全是員工的生命。
22、企業(yè)情系你我他，生存發(fā)展靠大家。
23、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。——毛澤東
24、所謂文化，比起文明開化往往不過是掩蔽蒙昧無知的最后一層裱糊板。——馬洛利
25、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。——孟郊《游子吟》
26、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝
27、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基
28、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
29、從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。——毛澤東
30、生于憂患而死于安樂。——《孟子·告子下》
31、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
32、文化的視野超越機(jī)械，文化仇恨著仇恨;文化有一個(gè)偉大的激情，追求和美與光明的激情。——馬大·安諾德
33、教育!科學(xué)!學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
34、道德文化有可能達(dá)到的最高境界是認(rèn)識到我們應(yīng)該控制自己的思想。——Charles Darwin
35、君子成人之美，不成人之惡。——《論語·顏淵》
36、一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的態(tài)度讀歷史，而不是被動(dòng)地、將他自己的生活視為正文，將書籍當(dāng)作注解。
37、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
38、人生來本是一個(gè)蠻物，惟有文化才使他高出于禽獸。——《世俗智慧的藝術(shù)》
39、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
40、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德
41、精忠報(bào)國。——《宋史·岳飛列傳》
42、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基
43、單者易折，眾則難摧。——崔鴻《三十國春秋·西秦錄》
44、不伴隨力量的文化，到明天將成為滅絕的文化。——邱吉爾
45、天時(shí)不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孫丑下》
46、我們必須繼承一切優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)。——毛澤東
47、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒
48、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
49、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
50、不精不誠，不能動(dòng)人。——《莊子·魚父》
51、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
52、信心昂揚(yáng)激情，奮斗創(chuàng)造未來。
53、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。——歌德
54、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
55、文化的進(jìn)步乃是歷史的規(guī)律。——約翰·赫爾達(dá)
56、**最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。**最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
57、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
58、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
59、思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習(xí)慣了。——柯羅連科
60、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
61、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
62、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
63、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
64、一定的文化(當(dāng)作觀念形態(tài)的文化)是一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)的反映，又經(jīng)予偉大影響和作用于一定社會垢政治和經(jīng)濟(jì)。——毛澤東
65、文化雖然不像文明那樣具有地區(qū)的廣泛性，但是，它相應(yīng)地和各個(gè)國家的每一個(gè)人的喜、怒、哀、樂具有更深刻的聯(lián)系。——森谷正規(guī)
66、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
67、人是文化的創(chuàng)造者，也是文化的宗旨。——高爾基
68、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——?jiǎng)e林斯基
69、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒省！蹇?/p>
70、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多登得越高。
71、茍利國家，不求富貴。——《禮記·儒行》
72、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
73、文化開啟了對美的感知。——愛默生
74、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
75、中國的長斯封建社會中，創(chuàng)造了燦爛的古代文化。——毛澤東
76、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
77、文化是，或者說應(yīng)該是，對完美的研究和追求;而文化所追求的完美以美與智為主要品質(zhì)。——阿諾德
78、與其當(dāng)心明天苦苦尋找工作，不如今天就努力做好你的工作。
79、雕塑顧客滿意的企業(yè)文化，就是企業(yè)最大的資源。
80、一個(gè)人生在一個(gè)太老的民族中間是需要付很大的代價(jià)的。
81、有如語言之于批評家，望遠(yuǎn)鏡之于天文學(xué)家，文化就是指一切給精神以力量的東西。——愛獻(xiàn)生
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