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小學教師隨堂課評價方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的小學教師隨堂課評價方案，希望能夠幫助到大家。
一、評價目的：
通過對全體老師的課堂等級評價，營造良好的教研教改氛圍，全面提升我校教師的課堂教學水平，進而提高我們的教育教學質量，成為“創設高效課堂，提高育人質量”的有力舉措。
二、實施辦法：
1、參與對象：
本評價方案適用于對全校所有教師，包括老教師、代課和支教教師，評價對象是每位老師一個學期的兩節隨堂課。
2、時間安排：每周星期一至星期五，上午第一節--第四節。
3、聽課形式：
(1)、提前一天通知的有準備課：周二、周五，內容由教師自定。
(2)、隨堂課：星期三、星期四，由學校隨機確定，內容由教師根據進度自定;
(3)、評課時一并檢查教案，合格者在月常規檢查中免檢。
4、評價等級：本評價方案采用百分法，90分及以上為優秀課，71-89為良好課，60-69為合格課，其余為不合格課。合格以及不合格等級的教師應努力整改，學校將隨時跟蹤聽課，直到合格為止。
5、每個老師每個學期最終的課堂等級評定結果由隨堂課和學科集中競賽課組成，所占比例各占50%。結果一旦公示，將成為每位教師績效考核的內容之一。
三、評價組織機構：
本課堂教學評價小組成員由學校校長室、教研室、教導處、工會等成員組成。
組長：z 副組長：z
組員：z
屯東小學課堂教學評價指標
評課人 姓名 課題名稱
講課人 姓名 科目
評價項目 評價要點 符合程度
完全符合 基本符合 不符合
教學目標
(1)符合課程標準和學生實際的程度
(2)可操作的程度
學習條件
(3)學習環境的創設
(4)學習資源的處理
學習活動的指導與調控
(5)學習指導的范圍和有效程度
(6)教學過程調控的有效程度
學生活動
(7)學生參與活動的態度
(8)學生參與活動的廣度
(9)學生參與活動的深度
課堂氣氛
10)課堂氣氛的寬松程度
(11)課堂氣氛的融洽程度
教學效果
(12)目標達成度
(13)解決問題的靈活性
(14)師生的精神狀態
學科特色
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