初一歷史備課課組總結

初一歷史備課課組總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的初一歷史備課課組總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一歷史備課課組總結1

　　本學期在學校的正確領導下，在教務處、教科室及劉衛平教研組長的直接領導下，

　　全組教師的共同努力下，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　　（一）認真學習，實施新課程

　　本學期是我區實施新課程標準以來，實行統一檢測、統一閱卷的增量分析年。根據學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每月的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。同時，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍，使教師更加認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

　　（二）加強教學教研工作

　　1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案，也有教師使用電子備課。在教學中針對各種可能出現的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課，共同探討和交流,加強集體備課的力度以實現備課效益的最大化。2、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，參與大組的教研活動，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課，提高課堂教學效益。

　　3、積極參與“新課標”的教學實踐，努力使學生養成良好的學習習慣。積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課、匯報課、校優質課評比活動。

　　4、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　5、努力去提高自身的教學業務水平。在新課程的理念下，教師從“學科教師”轉化為“文化教師”，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中不斷完善和發展。

　　（三）認真組織活動，豐富學生生活

　　在國慶前夕組織開展了“愛我中華，繪制中國地圖”的比賽，如舒巧巧、趙凱越等同學的作品繪制的相當不錯，并在大廳進行展出，取得了很好的效果。另外，在社會大組的統一安排下，利用假期對七年級學生進行“家庭收支情況”的社會調查活動。社會生活情況的調查，培養了學生興趣，拓展了其視野。

　　（四）加強課堂教學的多樣化

　　在教學過程中，根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識地理地名、建立地理空間；也可通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高教學質量。總之，在工作中取得了一定的.成績，積累了一定的教科研理論和方法，為初三的教育教學奠定了更好的基礎。課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了知識，培養學生的人文素養、信息素養和科學精神。此外，學生的綜合能力能力有了一定的提高。

　　在取得一些成績的同時，也存在許多不足的地方，集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。我們也面臨著一些問題和挑戰，如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？

初一歷史備課課組總結2

　　本學期本備課組主要工作如下：

　　1、圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

　　2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動。

　　3、教學過程中，我們注重備課、教學、復習、考試、成績評定等項教學工作，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

　　4、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的'；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。

　　5、重視集體備課。備課組堅持每周四下午第三、四節集體備課。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

　　6、注意和兄弟學校的聯系、交流、總結得失，共同進步。初一歷史備課組

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