數學教師信息技術2.0個人研修計劃范文(通用15篇)
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為接下來的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的數學教師信息技術2.0個人研修計劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數學教師信息技術2.0個人研修計劃 1
每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊,怎么學習,學習哪些,似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧,于是不甘心心于第一次測評的結果,又很用心的進行了一次測評。
結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼,看來電腦是最誠實的不會撒謊者,自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見,制定出這次國培的個人研修計劃。
一、所處優勢
1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看,本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯,在其它幾方面則表現平平,特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2.曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓,對于電腦方面還算比較通。
3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性,能根據教學需要自己制作課件,自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4.本人喜歡寫博,在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客,堅持撰寫教育教學反思,教學隨筆,和博友們通過博文互動探討課改經驗,參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5.本人喜歡學習,喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅,這也是我參加國培研修最大的`一個長處。
二、不足之處
1.本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力,由于缺乏,使得課堂顯得較單一,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,有評價的這種意識,但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價,不知道如何評價更有效,而且對評價診斷的相關工具一無所知,這方面需要多多學習。
2.課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力,雖然經常運用,但是大多是粗制濫造,從網上下載的也較多,能盡人意的課也不多,遇到一些技術性的問題,自己不能獨立解決,往往影響了課堂,也常常是顧此失彼,留下很多遺憾。
3.利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了,但至于家庭和社會方面不知道如何做。
4.很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5.只注重自己信息技術能力的發展,處理圖片,視頻錄音等自己都通電,但是關注學生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
三、努力方向和措施
參照自評結果和自身存在的不足,今年的國培研修要從以下幾方面加強:
1.按照自評結果,結合自身的不足,合理的選擇課程并熟悉研修平臺,積極收看專家的視屏講座,思考專家的問題,按照每一板塊的要求,主動參與群內的討論話題,潛心研讀學習內容,按時完成作業。對于不懂不會的知識,充分利用QQ群主動請教,加強合作與分享。在學習坊內,要發揮自己的技術優勢,熱心為同學解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學學習,取長補短,發展自己應用信息技術優化課堂的能力,幫助學生盡快轉變學習方式,達到在研修的過程中師生同進步的目的
2.每天都要安排學習的時間。無論多忙,都要持之以恒,不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時,后幾天不參與學習。要合理的分配好時間,每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會,密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合,研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3.平時要多讀書學習,使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,為本次學習加強理論方面的指導。
4.在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會,梳理自己的學習歷程,診斷自己的學習,找出不足,明確努力方向。
數學教師信息技術2.0個人研修計劃 2
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的'困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!
數學教師信息技術2.0個人研修計劃 3
為提高我校教師應用信息技術的能力和水平,更好的完成信息技術與學科教學整合,發揮現代信息技術在教育教學中的作用,根據東光縣教育局關于對中小學教師進行全員信息技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際,制定我校教師信息技術應用能力培訓實施方案如下:
一、指導思想
以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力,促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的,組織開展以信息技術應用知識、信息技術與學科教學有效整合、網絡教學資源及網絡辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓,全面提高教師實施素質教育的能力。
二、培訓目標
通過本次培訓使我校教師進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機操作系統的一般操作與使用,具有使用教學軟件的'能力;了解因特網的信息服務,能利用因特網獲取、交流、處理與應用信息;會熟練使用辦公軟件進行文字處理,表格處理;掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平,以更加優化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。
三、組織保障
為了保證達到培訓目標,確保培訓工作的順利實施,特成立培訓領導小組,由校長任組長,主管教學的副校長為副組長,信息技術教師為成員的領導小組,
具體負責培訓的組織工作。
培訓領導小組組織全體教師培訓,具體完成以下工作:
1、制定培訓計劃;
2、集中組織培訓、學習;
3、組織教師利用網絡自學;
4、組織考試并建立培訓檔案;
四、參訓人員
本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括:全體教學管理人員、在職教師,分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。
五、培訓方式
集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每周不少于1小時,自學可利用河北省遠程教育網、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學,每周的自學時間不低于3小時。
六、培訓時間安排
1、集中培訓
時間:每周五下午二、三節課
參加人員:全體教學管理人員、在職教師培訓地點:微機室
2、自學
參加人員:全體教學管理人員、在職教師。
培訓方式:認真自學相關信息技術與遠程教育應用能力講座。
七、考核辦法
1、由培訓領導小組統一命題,采取網絡考試形式;
2、理論、應用兩部分綜合一張卷,滿分100分。(考核時間待定)
3、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案。
數學教師信息技術2.0個人研修計劃 4
我在這次教師信息技術的應用能力提高工程訓練期間,認真學習專家教授的授課精髓,作為數學教師,為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能,真正進步自己,滿足現在形勢的需要,現在制定個人的訓練計劃如下:
自我分析:
通過這次信息技術能力的評價,我在信息技術能力方面都不及格,自己還沒有達到信息技術能力的運用初期階段,自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用,數學化學教育中的信息技術的應用,網絡環境支持的中學數學探索式教育,多媒體圖像素材的加工和處理等。
研修目標:
通過本次培訓前的評價結果,我應著重學習交互式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的信息技術應用、網絡環境支持的中學數學化學探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用,把學習的信息技術應用于教育,提高自己的教育能力,把握先進的教育理念和教育思想,把握學習課程標準,通過教育改革,改變教育觀念,為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時,通過學習word和excel的相關知識,科學地管理學生的基本情況,科學地分析學生的學習成績,從以前的.計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時,根據學生的具體情況改變學生的學習方式,提高學生的學習能力,促進學生的全面發展,使教育成長。
培訓計劃:
1、完成培訓課程規劃中規定的學習要求,立即登錄在線學習視頻講座,參加在線積極參加互動研討、學習反省、問答等活動,按要求完成作業。
2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,掌握多種方法獲得數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法,掌握互聯網、移動設備和其他新技術的常用操作。熟練應用于教育和管理,減輕教師學生的負擔,提高自己的能力。
3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工,將學到的知識和技術應用于課程準備、課程教學和課程練習,利用技術支持,改善教學方式,使課程氛圍更加活躍,充分調動學生的積極性和主導性,有效提高自己的組織和管理課程方法。
4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中的.信息技術應用案例評析等知識,在后期自身的課堂教學中充分運用,使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式,徹底改變自身的教學方法,適應當代人才的培養,提升學生人文素養,培養具備創新精神和實踐能力。
5、學習計算機網絡教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等,了解多媒體教育環境的類型和功能,熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備,改變學生的學習方式,使用支持學生自主、合作、探索學習的在線教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和積極性。
6、通過此次培訓學習,了解信息技術對提高課堂教學的作用,具有積極運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,讓自身運用現代化技術教學的水有所提升,促進自己向專業老師發展。
7、本次教師信息技術應用能力提高工程訓練結束后,我繼續學習相關知識,提高自己適應現代化教育的需要,使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。
總之,通過這次學習,培養各方面的能力,改變自己的觀念,真正提高自己的教育教育水平,促進自己的專業發展,成為真正適應時代發展要求的合格教師。
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為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,把信息技術與課程改革有機地結合起來,提高信息技術的教學有效性,特制定本課教研計劃:
一、研究目標
1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究。
2、在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎,讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習,使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的'雙豐收。
3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中,在數學學科教學中運用信息技術,改變教(學)方式,探索適合本學科特點的教學模式。
4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。
5、搜集教育教學素材,開發教學軟件,組建教學資源庫,利用校園網,達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。
二、認真開展活動,實施課題專項研究
首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。最后在網絡環境下,小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,查找收集相關資料,在討論區中發言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的`目的。
三、預期的研究結果
1、提高學生數學素養和實踐能力的研究,在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。
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一、指導思想
通過這次國培學習,培養在信息技術環境下的教學意識和教學能力,提升自己的信息技術教學能力,拓展自己的視野。不斷改進教學方法,提高自身的專業素質和教學質量。堅持理論與實踐相結合,并及時發現、解決教學中的存在問題,同時利用共同研究這個平臺,互相學習,努力提高教學質量。
二、研修目標
1、通過這次國培,學習先進的教學技術,提高自己對信息技術運用能力。
2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,并利用信息技術教育構建有效課堂,提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4.加強教育教學研究,尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
三、研修計劃
1、提高自身素質,加強理論學習。
(1)以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的'能力和水平。
(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網絡學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
(3)積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂,善于思考。在教學中反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學方法,思考教育教學的實際問題。
四、研修措施
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律,認真做好學習筆記,及時完成學習作業。
2、教學中注重應用信息技術教學能力,充分利用學校的良好教學條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質量。
3、積極參與研討,積極發言,加強學員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。
4、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。
5、課前認真鉆研教材和課標,備課注重教法,更注重學法指導。課后認真反思,不斷提高,用心輔導,讓學生都能有程度的發展。
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一、樹立終身學習的理念。
不斷更新教育觀念,建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動我市小學數學教育的發展。
二、教學和研究相結合。
掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,提高自身教育教學水平,形成自己的教學風格,推動教學質量穩步提升。
三、研修任務:
1、自我學習開拓視野。利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件,達到熟練使用。
2、認識教師成長的規律和特點,認同網絡學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式,善于借助遠程培訓獲得良好的專業成長。
3、注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流,充分利用現代信息技術和遠程教育手段。
4、課后做到及時反思,認真完成作業。總結學習經驗,作好論文撰寫。
四、研修措施:
1、研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式,結合自身的`成長需求,認真研讀教材,記好學習筆記,寫好讀書心得。
2、積極互動,參與網上討論。圍繞學習內容和進程,積極參與討論,思考預設的問題,發表自己的見解,分享同伴的認知,感悟專家的點評。
3、提升個人的教學能力。
4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思,寫好教學札記,在反思中提升科研能力。
5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識,有效鏈接到崗位實踐中,用理論指導實踐,案例引領實踐,行動豐富實踐,反思完善實踐。
6、通過多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過程素材,濃縮反思體驗,表達研修成果,促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。
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在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。
一、自身分析:
在應用信息技術優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。
應用信息技術轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。
二、環境分析:
鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落后的'。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發展目標:
1、應用信息技術優化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優秀。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。
3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。
三、行動計劃
如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!
1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視頻,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。
3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內話題討論,積極發言,認真關注別人發表的內容。
4、經過充分準備后,完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業二。
5、積極整理材料,完成培訓感言任務。
實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術應用能力。
最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!
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通過這幾天的信息技術培訓學習,使我對新課標有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。聽了幾位專家的講座后,使我感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。一方面要求我們以超脫姿態,踏實前行,堅持遵循教育規律,研究新課改思路;另一方面也要求我們自覺培養終身發展意識,力求適應課改要求,促進學生全面發展。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下:
一、指導思想
通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規范信息技術課堂教學,優化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的.作用,迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施:
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好!
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教師研修立足于教師的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。對于現代教育管理理論要深入不斷地學習,接受現代教育思想,努力提升自己的業務水平。所以,在接受培訓的同時,我也要主動自修,強化自己的學習意識,接受新思維的挑戰,這次培訓給我搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。借此機會,我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養和業務水平。
一、研修的目標:
結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,提高管理能力,錘煉專業精神,豐富管理智慧,形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業的職業精神,以專業研修為抓手,努力將提升個人素質。
二、研修計劃:
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學管理經驗,以達到取長補短的目的`。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代管理理論,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現實問題,理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創新管理理論,創建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。
2 、網絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢,開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質,提高業務水平。
數學教師信息技術2.0個人研修計劃 11
網絡平臺為我們提供充分的學習機會,為提升自己的文化素養,提高自己的工作能力,采用網絡研修的學習方式,通過“中小學校長博客群”這一平臺開展“自主、合作、探究”及時學習、討論。根據進修學校的要求,結合自己的實際,特制定如下網絡研修計劃:
一、目標:
通過研修,進一步豐富自身素養,學習教育發達地區優秀校長的先進理念與創新意識,努力形成自己的思想體系,使自己不斷地豐富與發展;提升自身理論知識水平,并把這些先進理念運用到工作中。
二、內容和措施:
1、利用網絡資源作為平臺。積極參加各類交流研討活動,經常在博客中發表自己的文章,學習體會。勤于學習、勤于交流、在培訓、學習的實踐活動中增長自己的見識,提升自己的學識力。
2、不定期地寫出讀書學習筆記、心得體會。并把學到的理論運用到自己的工作中。積極參加聽評課活動,教研活動,努力提高自己的'學科教學專業素養。
3、完成進修學校安排的《治校之道》專題學習任務,體驗名校長的管理魅力,要記好學習筆記,,寫出學習體會。在博客上發表文章、積極參與交流,把學習和實踐結合起來,提高自己的工作能力
4、學習先進的管理理念,吸取源頭活水融匯教育智慧,結合學校的實際反思自身的管理工作,找差距,找不足,對自己工作中出現的問題進行改正。
網絡學習為我們提供了最快、最方便的學習方式。也開闊了我們的視野,在今后的學習中,我將努力讓自己的工作更高效。
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通過此次培訓我感觸很深,同時也學到了不少,當今社會,全球化進一步加快,作為未來建設全面小康社會的教師,必須掌握好信息技術這門基礎工具,如何使學生計算機教學真正體現基礎性、趣味性、應用性和理論性,落實小學計算機的基礎知識和基本技能、開闊學生視野、打開學生思路,幫助學生提高智力、發展能力,成為計算機教師研修的新課題,對此,我談幾點自己的想法與體會:
一、激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,創新精神。
計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點,在教學中,我們應該結合教材,大膽進行教學設計,注重激發學生的創新思維,以培養學生的創新能力。
在課堂教學中,我們要在激發學生創新意識的基礎上,加強培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創新欲望不同,在教學中利用新舊知識的聯系,提出需要解決的問題,并設計一系列具有啟發性的問題。在進行課程綜合設計時,教師要充分挖掘培養與訓練創新能力方面的內容,提出恰當的計算機綜合設計課題,這些課題應滿足如下要求:一要有適當難度;二要在教和學方面富有探索性;三要能培養與訓練學生的'創新能力。在綜合設計中要啟發學生自己發現問題,自己解決問題,使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。
二、以學生為中心,合理組織學習。
上好本課程,教師的組織引導起關鍵作用,為全面提高教學質量,可以根據學生素質情況進行分組,通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生,教師可以單獨輔導這部分素質較好的學生,他們接受速度快,然后由他們再去指導他們小組的同學學習,學生中有部分計算機基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員,多給學生相互討論的機會與時間,同時多教他們解決問題的方法。
三、將生活實踐與信息技術教育結合起來。
信息技術教育不僅要讓學生掌握基礎的理論知識,更要提高學生應用信息技術的能力。將學生在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術教育結合起來,通過信息技術來解決學生日常生活中所遇到的問題。比如說:黑板報設計,我們就以此為學習內容,讓學生通過電腦來設計黑板報,學生要實現制作一張漂亮的黑板報版面,就需要掌握word文字輸入與設置、排版,還需要學會到網上去查找、下載圖片等信息,這樣學生不僅可以在信息課上可以學習信息技術的知識,而且在遇到出黑板報的時候,也可以學習信息技術,這就把信息技術教育溶入到學生平時的生活,使信息技術教育日常化,激發學生學好信息技術的興趣,豐富學生的知識,培養學生的創造能力,從而將實現信息技術教育與其他學科與校本課程的整合,更好地提高學生的信息技術水平。
四、由于信息技術課時的限制以及學生信息技術水平的差異
要想通過信息技術課來滿足每個同學對信息技術學習的需求是很困難的,在信息技術教育中,必須考慮這個差異性,因此,要鼓勵學生自己平時多看計算機書,至于上課,主要是用于解決平時看書過程中所遇到的問題。讓學生根據自己的水平,自主地決定學習的進度,遇到問題,可以通過網絡進行咨詢,查找相應的資料,與教師共同研究,鼓勵學生在掌握信息技術課本知識的同時,根據自己的興趣,自主地去學習課本以外電腦知識,讓水平比較高的學生擔任信息技術教育的學生輔導員,組織學生信息技術經驗交流等等,以促使不同層次的學生在信息技術學習上都能得到進步與提高。
總之,如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術教師面前的一個難題和嚴峻挑戰,但是只要我們每個人都能勤于思考,刻苦鉆研,并把我們好的思路、想法貢獻出來,供大家一同來學習和探討,我相信通過此次培訓我們一定可以找到一種高效、快捷的方式,使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課程之一。
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一、自我分析:
測評結果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術能力還行,但是,在實際教學中感覺運的很少,參見這次國培,期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環境分析:學校的信息化環境一般,只有少數班配置了白板,安裝了實物投影儀。這在農村小學中,是比較先進的了,但是信息化資源庫還沒有建立。
二、發展總目標:力爭獲得優秀學員,完成此次培訓。
1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。
2、應用信息技術促進教師專業發展能力。
3、能熟練的應用移動信息設備,推動學校整體信息化工作的發展。
三、行動計劃
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰:我深知在教學第一線,教學任務繁重,除了備課,寫教案,批改作業等教學活動都要占去我很多的時間,在網上培訓,整塊的時間學習,有點困難,但是這我也明白,作為一線教師,更應該努力學習,終身學習,否則跟不上時代的要求,也就不能很好的完成教育教學任務,對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,工作繁忙,而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的.時間,我想我也能完成本次培訓任務,很是期待。
四、實現發展目標的具體途徑:
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
2、我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生,他們有非常好的信息技術基礎,我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓任務,以優異的成績載入自己的人生履歷。
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一、自我分析和環境分析
我現在在信息技術方面還處在學習和探索中,平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,一是受學校現在網絡設施和教學條件的限制,使用計算機不很方便,二是獲取網絡信息的渠道還是很難,自己應用網絡資源的能力還有待遇提高。近年來,信息化應用在教學中的優越性越來越凸顯,教師利用信息化資源開展教學已經越來越普遍,我對于學生的學習指導作用也越來越有優勢,作為新時代的教師,就是要適應教學的發展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環境下的教學理念,實現教學個性化與專業化的成長之路。
二、我的發展目標
通過本次的培訓學習,我要重新認識信息技術在傳統教學中發揮的作用,認真研修各門課程,在共建網絡技術學習平臺與學習社區的過程中,實現資源共享,提高自己在信息化教學中的運用能力,利用媒體資源優化課堂教學,從而轉變學生的學習方式,為課堂教學注入新的生機與活力,努力使自己成為具備先進信息技術能力的專業型人才。
三、所選課程
《信息技術支持的教學環節優化》3學時,《如何組織合作學習》6學時,《Word工具箱的應用》3學時,《中學英語教學中的信息技術應用》12學時,《中學英語教學中信息技術應用案例評析》10學時,《簡易多媒體環境下的初中英語教學》8學時。
四、具體計劃
1、在培訓中根據自己的.教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業成長發展計劃。
2、為了實現教師信息化、專業化的成長目標,我要根據個人學習計劃完成必修課程,結合自身專業發展的相關問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學,積極參加研修活動,提升自己的信息技術能力,以促進并優化教師課程教學。在學習過程中,我要積極參加各項活動,寫好學習筆記,及時發表學習心得,深入地學習現代化信息技術在教學領域的應用,在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,與同伴構建學習社區,互相借鑒學習取長補短,并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果,獲得寶貴的經驗,利用網絡技術深化信息技術與學科教學的融合,真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。
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從教育意義上來說,教師也是學生。教師和學生共同學習,這一原則性變化讓我們樹立終身學習的觀念以前曾經接觸過信息教學,但是越接觸越感覺自己在信息技術能力上的欠缺。一直想提高,卻苦于沒有學習的平臺。
一、研修計劃:
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的.觀念。多渠道地學。
2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思,并且要及時反思。反思自己教學理念,反思教學方式,反思教學手段,反思教學的實際成效。
3、提升業務,樂于動筆, 揚長補短。加強基本功的訓練,讓學生聽說讀寫之前,教師的自身業務也要能跟上。
4、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作,面對學生,不放棄每一個學生,要和家長合作。
二、 研修目標
在教師培訓期間,不斷學習和思考認真,反復實踐,提高教育水平和教學能力,錘煉專業精神,豐富教學智慧,形成獨特且適合學生教學風格。通過本次學習力爭使自己的業務水平得以大幅度提升。
三、具體措施
1、 積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,與學校老師,學科帶頭人交流、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關細則。
2、嚴格按照學習進程完成各階段的學習研討任務。
3、 所看看教育教學理論書。結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座,寫好隨堂筆記,領悟內涵。
4、積極與組內外老師們在平臺上交流心得,研討疑難問題。
5、把研修所得與實際工作有效融合,以提高教學的實效性。
6、研修期間,要以打造高效課堂為目標,上一節理念與行為有效融合的公開課。
7、要再次細讀新課程標準,領悟其精髓,力爭使理念內化于心外現于行。
9、要不斷學習,將學習作為自己的第一需要。
10、要不斷反思,將反思作為自己的必修課。
11、要不斷關注細節,將細節作為一個成功教師的基本視角。
12、要不斷提升實效,將實效作為自己教學的落腳點。
研修有時日,學習無止境,我心中有夢想,肩上有責任,所以我會一直行走在這條路上。
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