創業不是擺地攤

創業不是擺地攤

　　運營13個月的銀燈軟件有限公司，總營業額達20萬元，目前有員工11人，公司總經理是襄樊學院09屆畢業生馬巖。19日，記者在襄樊學院大學生創業基地見到馬巖，他表示，希望今年就能從創業基地畢業，主動放棄孵化器里的溫暖。

　　馬巖的成功起步，源于身后強大的推手。

　　襄樊學院科研處副處長吳釗博士發現了馬巖在計算機技術方面的天賦。還在大一下學期，馬巖便獲得了參與維護學院計算機實驗室的工作。從此小馬在實驗室有了“特權”：支起一張小床，住進實驗室。“他的技術正是在那段時間突飛猛進的”，吳釗回憶說，后來學院成立起網絡興趣學習小組，30個成員的日常召集、科研項目跟進、技術研討、實驗測評等工作都交由馬巖來主持。“當時同學們完全是自主學習，馬巖很好地扮演了帶頭人的角色。”

　　吳釗說，襄樊學院還沒有碩士點，但他是把馬巖當碩士來培養的。從專業技能到管理素質的訓練，讓馬巖的創業能力有了較厚積淀。而創業所需資本則來源于畢業前夕學院的一次比賽。20xx年3月，襄樊學院舉行創業大賽，馬巖獲得一萬元獎勵，加上和同學湊來的錢，銀燈軟件有限公司在學院大學生創業基地成立了。此時吳釗再次向學生伸出援手，由他的人脈關系給銀燈軟件介紹了第一筆業務。

　　學生的成功，讓吳釗想了很多。他認為，學生中約有15%至20%的人有創業素質，但他們需要孵化，才可能羽翼豐滿。馬巖創業的經驗之一是找到正確的切入點：襄樊計算機技術服務領域相對落后，馬巖的技術相對領先，競爭者相對較少，“如果馬巖的公司在一線城市，起步會更困難一些”。

　　多年從事大學生就業指導工作的武漢理工大學趙北平研究員表示，能創業的學生就業肯定不成問題，而就業困難的學生創業幾乎是不可能，大學生創業不能理解為擺地攤。今年9月起，該校將開設“創業教育實驗班”，為有志于創業的學生提供學習平臺。“創業教育實驗班”擬招收100人左右，全校大二學生都可以報名。課程除了財務管理、人力資源管理等知識體系外，還包括受挫能力、合作能力等創業素質的培養。“創業教育并不是教育大學生都去開公司，而是培養他們的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創業能力。”

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