幼兒園教師觀察記錄《表揚的力量》

幼兒園教師觀察記錄《表揚的力量》

　　總感覺每天都是在孩子們的吵吵鬧鬧中度過，似乎他們總是有說不完的話題，越聊越開心，越聊樂起勁兒。每次老師喊上一句“安靜”，孩子們會停下片刻，然后，仍然繼續著他們愉快地聊天。同樣的片段反復幾次之后，老師的忍耐也達到了極限，可是，總是有那么幾個淘氣的孩子來挑戰老師的忍耐力。

　　周三的時候，班上的老師都各自忙碌著，井井有條的進行著各項工作。孩子們仿佛也要抓住“時機”，不停地吵鬧，組織了一下，基本上都能安靜地坐著，航航和小城卻依然又說又笑，顯然，老師就會單獨說說他們兩個。一天下來，老師說了又說，也不見效果。傍晚吃晚飯的時候，我便改變了策略，瞬間看見他倆坐得挺好，我就表揚了幾句。結果，吃飯的時候，兩個人表現得更好了，不僅吃得干凈，還挺快的。對于他們這樣的表現，作為老師，我當然要表揚一下，為小朋友樹立榜樣。慢慢地，我發現，越是表揚，航航和小城表現得就越好。后來，她們倆不僅自己表現得好，我讓他們帶著小朋友去喝水，還做起了小榜樣直直地站在那排隊，并且還提醒小朋友不要吵鬧。后來，我還選了她們倆來當小班長，在小朋友面前樹立好榜樣的形象。

　　在一天的總結時，我對航航和小城的表現重點進行了表揚。接下來的幾天，兩個人一直都表現的很棒，希望他們會越來越好。

　　看來，表揚的力量也是無窮無盡的，它能夠讓孩子看到自身的閃光點，找到自信心，激勵孩子往更好的方向去發展。我們應該給孩子多一些表揚和鼓勵，這樣，我們收獲的就會更多！

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