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最美思政課教師事跡（通用17篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？下面是小編整理的最美思政課教師事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美思政課教師事跡 1
自20xx年來河南科技學院新科學院參加工作以來，xxx老師一直是專職教師，主要從事教學工作。曾承擔中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、語文學科與教學論、民間文學、影視文學、大學語文、教師口語等多門課程的教學任務(wù)，并圓滿完成教學任務(wù)。多年來，教學評價連續(xù)多個學期獲得優(yōu)秀，榮獲得學院“優(yōu)秀教師”、“文明教師”榮譽稱號多次。
一、熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德
師德是教師之本。馮老師有著良好的師德師風，她熱愛國家熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，能夠立德垂范，為人師表。無論是在教學活動中還是日常生活里，她在言論、思想、行為及生活作風各個方面都自覺嚴格遵守教師的道德規(guī)范和行為準則，始終給學生以積極向上的影響，努力去做學生的學習引路人，生活的指導(dǎo)者，思想的方向標。
二、踏踏實實教學，兢兢業(yè)業(yè)工作
作為專職教師，教學工作是首要任務(wù)。自來學院參加工作以來，幾乎每個學期都承擔多門課程的教學任務(wù)，個別學期甚至是4門課程以上，周學時有多個學期都達到20多節(jié)，甚至是30節(jié)。在所教課程中，大多是專業(yè)核心課程，周學時多，備課任務(wù)重，總上課時間很長，對教師的體力和精力來說都是巨大挑戰(zhàn)。在上課之外，還承擔畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作以及多門課程的教學實踐指導(dǎo)，如教學技能訓練，文學經(jīng)典誦讀、教育研習、教育見習、微格教學、語言類綜合實踐、文學類綜合實踐等。雖然教學任務(wù)繁重，但最終也圓滿完成了教學任務(wù)。
人到中年，工作之外還有養(yǎng)老和育幼的重擔毋庸置疑也要承擔。2018年家里老人雙雙重病住院，前后達8個月之久，愛人請假去外地照顧在老人病床前，馮老師一個人既要照顧兩個孩子上學，又要上班。即便是這樣，也從未因個人原因請假、調(diào)課或隨意更改課程內(nèi)容，自己克服重重困難，每一次上課都用飽滿的情緒和充分的準備吸引學生投入到學習中去，嚴格按照教學大綱和授課計劃圓滿完成教學任務(wù)。
從教多年來，馮老師從未遲到早退過；從未因個人原因私自改變課堂授課時間和內(nèi)容；盡管有些課程已經(jīng)重復(fù)上過多輪，但每次課前都認真準備教案、不斷完善PPT；課堂教學中盡量把枯燥的知識點趣味化，淺顯化，條理化，使學生樂于接受；課余時間注意和學生進行交流互動，對待學生的求助都真誠面對，從不態(tài)度冷淡或敷衍了事；指導(dǎo)畢業(yè)論文時，從選題到論文成稿，每個環(huán)節(jié)都認真負責，一遍遍審閱修改，讓同學都順利通過答辯。認真踏實的`付出得到了同學、同事和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和認可，教學效果連續(xù)多次獲得優(yōu)秀，多次得到“優(yōu)秀教師”“文明教師”等榮譽稱號。
三、與時俱進學習，不斷提升自我
工作之余，不斷通過網(wǎng)絡(luò)和報紙進行政治學習，不斷通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習精品課程來提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷提高制作PPT的技術(shù)水平和剪輯制作視頻的能力，以給學生帶來生動有趣并高效的課堂。對于自己的短板——科研方面也力求積極突破，把平時所讀所思所得撰寫成文章，以科研促進教學。還積極參與各種學術(shù)會議，不斷去了解專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識，學習專家的科研成果，提高了科研鑒賞水平，并努力提高自己的科研能力。
在平凡的崗位上，xxx老師老老實實做人，勤勤懇懇做事，踏踏實實工作，堅持譜寫著低調(diào)而熱忱、平凡不平庸、踏實堅韌的教育之歌。雖然沒有什么震撼人心、催人淚下的感人事跡，但數(shù)年來一直堅持腳踏實地、勤勉敬業(yè)。
四、積極履職盡責，主動擔當奉獻
馮老師還曾任漢語國際教育教研室主任。在擔任教研室主任期間，積極承擔了教研室的各項工作：修訂培養(yǎng)方案，整理教學大綱、撰寫專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、整理外聘教師信息、期中教學質(zhì)量檢查、填寫各種申報表格、實驗室建設(shè)等等。這些工作細致瑣碎，內(nèi)容繁多，但每一項工作都盡心盡力、任勞任怨去認真完成，不計較得失，不考慮利益，每次工作安排自己以身作則，把困難的繁重的工作留給自己。
最美思政課教師事跡 2
xxx，女，漢族，中共黨員，畢業(yè)于天津師范大學，碩士研究生。20xx年8月到河南科技學院新科學院工作，先后任中文系專職教師、中文系教學秘書、現(xiàn)任文法學院專職教師。20xx年8月至今講授《廣告學概論》、《媒介經(jīng)營與管理》、《馬克思主義新聞觀》、《深度報道》、《新聞發(fā)言人》、《危機報道》等新聞專業(yè)課程。自執(zhí)教以來，一直以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行著教師的神圣職責。
一、為人師表，言傳身教
身正，不令而行；其身不正，雖令不從。該教師始終注重自己的儀表儀態(tài)、言談舉止。尤其是剛參加工作時雖然剛好是追求時尚、個性、潮流的年紀，也從來不穿短裙、短褲等過于暴露的衣服，時刻注重教師的形象。此外，除了出色地完成了教學工作，該教師也認真完成領(lǐng)導(dǎo)所交代的其他工作。比如，為提高新聞系學生的就業(yè)率與考研率，擔任19級新聞學學業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學生正確認識自己的優(yōu)勢，在畢業(yè)之際選擇好自己的學業(yè)方向、就業(yè)方向；在學校轉(zhuǎn)設(shè)期間，負責學院教務(wù)資料的整理，包括近幾年教師的工作量、社會實踐、授課計劃等與教務(wù)處對接一切教務(wù)工作并負責學校秘書組寫稿工作等。該教師在工作和生活中始終不計較個人得失，用行動詮釋師德，用行動來教書育人。
二、扎根一線，創(chuàng)新教學
對于教學，該教師始終秉承著“不忘初心，牢記使命”。她勤于學習，精于業(yè)務(wù)，除認真?zhèn)湔n、上課外經(jīng)常向豐富教學經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、老師交流學習，向了解同學們的掌握情況，反思自己的教學方法。恰逢深化教學改革時期，為了提高自己的教學水平，工作之余，她多方收集材料，了解教改最新動態(tài)，探索課堂教學新途徑。將建構(gòu)式教學方法運用到新聞專業(yè)教學當中，一方面，通過“案例+情境”式教學，將學生帶入新聞學理論的情境學習之中。比如在課堂上結(jié)合門戶網(wǎng)、手機新聞客戶端的內(nèi)容，在每次課前都為學生提供最新的新聞資訊，并為學生有目的地呈現(xiàn)這些新聞資訊，在其《危機報道》的課堂她經(jīng)常針對突發(fā)性新聞，選擇一段時間內(nèi)門戶網(wǎng)、微博、手機客戶端的新聞推送與刊登，帶領(lǐng)學生分析不同的新媒體終端面對同一新聞議題的特征，用這種直觀方式將學生帶入新聞學的情境之中。另一方面，鼓勵“協(xié)作式”學習，開展研究性課題學習完成理論學習的意義建構(gòu)，在其《新聞發(fā)言人》的`課堂上，通過分組協(xié)助，模擬新聞發(fā)布會，從新聞發(fā)布會的主題選取、材料整理到正式模擬都鼓勵同學們通力合作。正是不斷的努力，曾榮獲“文明教師“榮譽稱號，并在最近的教學效果評選中獲得優(yōu)秀。
三、加強學習，科研育人
該教師深知有深度的教學內(nèi)容和良好的教學效果，無不是以教師自己的科研成果和教師掌握學科的前沿研究動態(tài)為基礎(chǔ)，只有將教學與科研深度融合，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。基于此，她積極參與學術(shù)交流會議，曾先后到西安交通大學參與新媒體學科融合與卓越人才培養(yǎng)高峰論壇、到中央民族大學參與新媒體時代和合格發(fā)言人實訓班、到復(fù)旦大學參與高校新聞傳播院系骨干教師馬克思主義新聞觀主題培訓。并在教學中適時引入本學科學術(shù)前沿最新成果，使同學們的學術(shù)視野不斷拓寬，創(chuàng)新能力不斷提升。
授課之余圍繞教學內(nèi)容搞科研，和同事、學生通力合作搞科研，自入職以來，公開發(fā)表CN論文兩篇、主持廳級課題兩項、參于省級課題一項、廳級課題兩項、校級教改項目兩項。一方面在科研項目實施過程中，積極引導(dǎo)大學生在科研起步階段養(yǎng)成良好的行為習慣，恪守學術(shù)道德規(guī)范，自覺抵制學術(shù)不端行為，培養(yǎng)學生嚴謹治學的學風和誠實守信、獨立思考的科學態(tài)度。另一方面培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，科研工作細致又繁鎖，并不是一個人的工作，需要同心協(xié)力，合力攻堅克難。
四、品德高尚，關(guān)愛學生
德為立人之本，人無德不立。作為一名德育工作者該教師深知德育是大學生實現(xiàn)全面自由發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。基于此，她平時十分注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在課堂上，基于“三全育人”整體格局下推進課程思政，不僅僅將思政內(nèi)容融入“隱形教育”，還注重和馬克思主義新聞觀的“顯現(xiàn)教育”相結(jié)合，依托專業(yè)課程，通過課程思政的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化提升每位同學的思想政治素養(yǎng)。在課堂之余，時刻告誡自己為人師表注重修身、正己。與同事交往，謙虛謹慎、團結(jié)互助，尊重并理解每一位同事，在自己的能力范圍之內(nèi)幫助每位需要幫助的同事，該教師在學校內(nèi)居住交材料、監(jiān)考等比較方便，當有老師不方便時經(jīng)常主動幫忙。與學生相處，關(guān)愛學生、尊重學生，用欣賞的目光關(guān)注學生的每一個閃光點，當其有問題或者犯錯誤時耐心細心的引導(dǎo)，對于考研學生負責到底考在前期主動為同學們提供考研指導(dǎo)，中期不斷的鼓勵，后期有的同學會出現(xiàn)焦慮、煩躁情緒，及時溝通交流幫助他們重拾信心。
最美思政課教師事跡 3
誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護航，誰追夢在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)實驗幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認真踏實的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團結(jié)進取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進步著……
青澀走向成熟
她興趣廣泛，除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。俗話說“學高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時刻銘記自己的身份與職責，在注重知識學習的同時注意自己高尚道德情操的`培養(yǎng)，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實驗幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、耐心和責任心，她很喜愛小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
從成熟走向成長
成熟自信的她積極上進，歷經(jīng)生活的`考驗，一路走來，收獲累累：2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學的本科學歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個一等獎，四個二等獎;區(qū)“安全、宣傳先進個人”等稱號;市級公開課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時的工作中她擅長組織開展各種活動，《圣誕參會》《我當小媽媽》等活動，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺上進行報道，引起了良好的效果。
成長路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天!她是這樣說的，也是這樣做的，她時刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們、把青春奉獻給幼教事業(yè)!
最美思政課教師事跡 4
作為一名普通的高職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹求實，始終如一，努力工作。在踏實和堅持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風、優(yōu)異的工作成績，贏得了學校領(lǐng)導(dǎo)、同事、社會、學生和家長的一致好評。
一、政治堅定，律己育人
在擔任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時，始終把專業(yè)、教學和學生放在第一位，想學校、專業(yè)之所想，急學生之所急，認認真真，扎扎實實地做好每一項工作。
二、與時俱進，學習領(lǐng)先
為了提高專業(yè)理論水平，我平時注重收集最新的`行業(yè)信息和教育教學管理的先進經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識;為了提高動手操作能力，在完成教學任務(wù)的同時，經(jīng)常利用業(yè)余時間到企業(yè)去跟班實習，常常是別人休息的時候，加班加點地工作。
三、關(guān)愛學生，勝似親人
在做好日常教學和育人工作中，關(guān)心學生思想、學習、生活等狀況，經(jīng)常幫助生活困難的學生：國慶假期，旅管3101班學生陳智敏，在酒店實習中不慎受傷夜深被送進了163醫(yī)院，接通知后，第一時間趕到醫(yī)院，處理完學生傷口，陪學生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨兩點了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學生手中，給她補身體。
平時注意引導(dǎo)學生樹立正確人生觀，克服困難、努力進取、積極上進，為學生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問，得到學生肯定和尊敬，被學生們親切地稱為"何媽媽".旅管3111班湯麗平同學，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想?yún)⒓泳频暾n程實訓。得知情況，我多次到酒店和學校宿舍找好談心，引導(dǎo)她要正確面對人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關(guān)，現(xiàn)在湯麗平同學已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。
四、愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛
1、教學上，積極主動承擔繁重的教學任務(wù)。近年來，擔任了旅管專業(yè)《餐飲服務(wù)與管理》、《旅行社計調(diào)業(yè)務(wù)》等多門核心課程的教學，每年指導(dǎo)學生畢業(yè)論文15人左右，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學效果優(yōu)秀;08年指導(dǎo)學生參加省大學生主題宴會設(shè)計大賽，分別獲得一個一等獎和二個三等獎，09年指導(dǎo)學生參加省大學生冬季技能大賽，獲得一個二等獎和二個三等獎的好成績。
為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實施了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)老師的我，為了課程實訓企業(yè)費盡了心思，頂著烈日冒著嚴寒，一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進行協(xié)商實習事宜，雖然碰了無數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實力的實習單位進行深度校企合作。自12年5月至今，我專業(yè)10級、11級、12級、13級共10批次學生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務(wù)與管理》等課程的校企合作，學生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學邊做，不僅學到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學生們在真實的環(huán)境中學得更扎實。得到了用人單位、學生和家人的一致好評。
因為學生分散在各個不同的實習企業(yè)，給我的專業(yè)教學帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個酒店各個門店之間，或集中上課，或分散指導(dǎo)，一心只為學生們能更多更好地學到專業(yè)知識，更快地成為社會有用之材，零距離地上崗。有時下著大雨，一身淋得透濕;有時在寒風凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學生們學有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。
2、科研上，也取得不小進步。14年副主編廣西師大《客房服務(wù)與管理》、10年主編北京理工大學《餐飲服務(wù)與管理》獲得高職院校課程改革項目優(yōu)秀教學成果、07年、08年副主編中南工大《前廳客房服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務(wù)與管理課程創(chuàng)新研究與實踐》今年將完成結(jié)題。《餐飲服務(wù)與管理》課程改革通過學校驗收，達到良好的成績。
積極參加教學改革研究和實驗室建設(shè)工作，參加學院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實驗室建設(shè)三項，主持實習賓館金怡年·科院賓館的籌建、管理與教學工作。
五、以身作則，做好傳、幫、帶
今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務(wù)重大。接到任務(wù)的那一刻起，我馬上做好了詳細的培訓計劃，積極調(diào)動全專業(yè)的老師和學生的積極性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的'專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導(dǎo)年輕老師線路設(shè)計的技能技巧，細致地給學生們講解，做到每個學生每個環(huán)節(jié)過關(guān)。在我的帶動和嚴格要求下，旅游教研室老師和學生們斗志昂揚，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績。
六、盡心盡力，服務(wù)社會
本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓與管理的實際工作經(jīng)驗，在行業(yè)享有較高的聲譽。
曾受省內(nèi)外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進行各種技能培訓，近幾年來，累計培訓達9000多人次，取得了良好的社會效果，受到企業(yè)、培訓學員的一致好評。
七、一腔熱血，支援邊疆
在接受對口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學校旅游專業(yè)建設(shè)任務(wù)時，主動請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設(shè)付出了自己的一份力。
最美思政課教師事跡 5
梁xx老師1998年畢業(yè)陽江師范學校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。十幾年來，他所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
要帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，梁老師就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”梁老師用自己的實際行動踐行著這一古訓，每天早上他總是第一個到教室，把門窗打開，等候?qū)W生的到來，放學后又一定會到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，他和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，他一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十四年來，他從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，梁老師把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的.座右銘。干班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每年班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。2010屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，梁老師發(fā)現(xiàn)學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，原來6度的天氣，國斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對自己說：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時，梁老師心中充滿了喜悅，而此時的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無類的觀念，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進而激發(fā)學生的前進動力。2011年我班的吳家選同學，在初一、二時就是個令老師們頭痛的學生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，努力學習，一改以往的散漫，在第二學期的班干部選拔大會上，在梁老師的推薦下他當上了班長，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學習，后參加全國數(shù)學競賽還得了全市三等獎，2009年考上了兩陽中學。接到錄取通知書的那一天，家選同學帶著他的一家人來到學校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會與校本課的開展。
梁老師十分注重每次主題班會與校本課的實效性，務(wù)求每次活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的學生學習成果展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作；通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來我校開展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔任美術(shù)特色教學班的班主任，這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，梁老師沒有退縮，為了做好這個班主任，他除了督促學生加強專業(yè)課的學習外，還加強與美術(shù)老師聯(lián)系，請美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學生美術(shù)作品展，讓學生做評委，請美術(shù)老師點評，并向全校師生開放，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學生美術(shù)作品展示活動中讓學生學習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績顯著，共有30多名學生以優(yōu)異的美術(shù)成績考上兩陽與同心，為學生接受優(yōu)質(zhì)教育開辟了一條“新路子”。
五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，梁老師虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學困生的“三加一法”在學校的班主任工作經(jīng)驗交流會上被大家學習借鑒。“三加一法”中的“三”即是班主任、家長、任課教師三方共同協(xié)商，達成教育共識，并制定短、長期目標，對學困生進行全方位的教育；“一”即是精心為每個后進生物色一個學生榜樣，開展“一幫一”活動，通過幫助活動讓雙方共同進步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，他認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導(dǎo)課堂教學。在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規(guī)律，通過學習與實踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評為學校“優(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學校的“先進班”、2004年區(qū)“優(yōu)秀團員、2012年被評為學校“師德標兵”并被推薦到區(qū)參加“師德標兵”評選。
鑒于梁xx老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績，學校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評選。
最美思政課教師事跡 6
李xx，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的'天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數(shù)學小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務(wù)，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學習有困難的學生她更是會在課前課后找時間單獨輔導(dǎo)，并鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學繪本小組、數(shù)學畫報小組、趣味數(shù)學小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學工作自愿加班，累并快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。
李xx在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。
總之，李xx作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。
最美思政課教師事跡 7
我是一名普普通通的小學教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續(xù)擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜志》等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學校公育，促進發(fā)展”的路子。
我參加工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關(guān)心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時代要求，提高教學質(zhì)量。遵守學校的規(guī)章制度，服從學校安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，認真聽取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發(fā)展，順利地展開，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書育人。
我在教學中，認真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設(shè)計教學過程板書設(shè)計，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學生實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設(shè)，發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的.領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學生努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學生集體榮譽感被充分調(diào)動起來，小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一段時間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。
我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入了解學生，關(guān)心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴格的規(guī)范管理，一定會向著制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由于工作積極負責，成績顯著，我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進教師”。要教育好學生，首先要關(guān)心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學習上耐心輔導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼學生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學生趁機發(fā)笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養(yǎng)品，帶領(lǐng)一部分班里的學生去看望她，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關(guān)心愛護著每一位學生。
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
最美思政課教師事跡 8
寶石學概論是面向全校學生開設(shè)的一門科學技術(shù)類選修課。從2019年開始，這門課程在教學中開展課程思政建設(shè)，迄今已經(jīng)進行了五輪次。在2019年燕山大學首次課程思政教學大賽中，獲得了三等獎。寶石學概論課程思政教改項目獲得了2019-2021年度河北省高等教育教學改革研究與實踐的立項。在2021年，寶石學概論課程被評為燕山大學課程思政教學名師建設(shè)項目。在進行課程思政建設(shè)的同時，于萬里也開展了課程思政的教學研究，結(jié)合授課實踐，撰寫課程思政研究論文兩篇，將于近期刊出。
于萬里在課程思政的建設(shè)中，緊緊抓住課程思政的重點和難點，對教師自身提出了更高的要求，這主要體現(xiàn)在以下三個方面。
第一方面是提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。為了能夠從專業(yè)課程的教學內(nèi)容中挖掘出思政要素，授課教師不僅注重研究專業(yè)知識，而且注重了解專業(yè)內(nèi)容涉及的人物、事件的來龍去脈，這樣就使得在挖掘思政要素時思路更加開闊，挖掘出的思政要素與專業(yè)內(nèi)容更自然、更協(xié)調(diào)。
第二方面是提高教師自身的政治理論素養(yǎng)。一方面，授課教師加強馬克思主義基本理論的再學習；另一方面，授課教師還非常關(guān)注時事政治，并將時事內(nèi)容融入到教學中，使課程思政案例跟上時代的脈搏，取得了良好的教學效果。
第三方面是加強教師的示范表率作用。德高為師，身正為范。授課教師于萬里非常注重教師的行為規(guī)范對學生的重要影響。于萬里說，學生不僅僅要聽教師是怎么說的，更要看他是怎么做的。教師必須自律要嚴，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。
思政元素的挖掘與融入，是課程思政的難點。教師于萬里在授課時結(jié)合寶石學的專業(yè)特點，主要在以下五個方面進行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是愛國主義。愛國主義教育是課程思政的核心和靈魂。比如，在介紹中國的著名鉆石時，通過介紹兩顆中國最大的鉆石金雞鉆石和常林鉆石的發(fā)現(xiàn)過程及鉆石主人的經(jīng)歷，進行了深刻的愛國主義教育。
第二方面是工匠精神。有關(guān)工匠精神的案例比較多，主要可以分為兩個方面。一方面是國家層面的大國工匠精神。比如，中國合成鉆石的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的90%以上，中國養(yǎng)殖珍珠的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的95%以上。另一個方面是個人層面的工匠精神。比如，在介紹寶石的多色性時，具有多色性的寶石在加工時需要嚴格按照多色性的方向進行加工，否則寶石就會出現(xiàn)顏色不純正的現(xiàn)象。通過這些內(nèi)容的介紹，逐步培養(yǎng)學生一絲不茍，精益求精的工匠精神。
第三方面是科學精神。授課教師盡量將具有科學精神要素的`內(nèi)容隱性化，多介紹案例本身，在不知不覺中，將科學精神滲透到了教學內(nèi)容中。在案例的引入時，盡量從案例與專業(yè)知識的聯(lián)系入手，使案例的引入更自然，學生更易于接受。比如，燕山大學田永君院士研制出比天然金剛石還要硬兩倍的納米孿晶金剛石，這是在超硬材料領(lǐng)域的一個重大科學貢獻。金剛石本身就是最著名的寶石——鉆石，田永君院士還是我們燕山大學的教師，就是發(fā)生在學生身邊的真實故事，因而對學生產(chǎn)生了比較大的影響。
第四方面是傳統(tǒng)文化。中國玉文化是中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵。比如，和田玉，又稱中國玉，因產(chǎn)于我國新疆和田而聞名于世界，是世界公認的品質(zhì)最為優(yōu)異的一種玉石，深受世界人民的喜愛。再比如田黃，它是產(chǎn)于中國福建的一種玉石，由于很多皇帝的印章由田黃制作，田黃也成了皇權(quán)的標志。由于玉文化滲透廣泛，內(nèi)涵非常豐富，于萬里在授課過程中，多采取畫龍點睛的形式一句帶過，以免對玉文化涉及過多，影響專業(yè)內(nèi)容的介紹。但是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想則深深地浸潤其中。
第五方面是職業(yè)道德。深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育是課程思政的重要內(nèi)容。授課教師在教學中介紹的多數(shù)是工作中實際經(jīng)歷的案例。通過這些案例的介紹，使學生對職業(yè)理想、職業(yè)道德有了更深刻的理解，對遵紀守法，誠實守信有了更深刻地認識。
為了解課程思政的效果，授課教師采用問卷調(diào)查的形式對教學效果進行了評價。對2019年春季~2020年秋季參加了《寶石學概論》課程學習的學生共發(fā)出問卷529份，收回484份，回收率占91.5%。調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，93.7%至97.2%的學生認為課程思政對學生的政治思想教育起到了促進作用。
開展課程思政建設(shè)是關(guān)系到我們國家的前途和未來的一項重要舉措。做好課程思政建設(shè)，是高校每一位教師光榮而神圣的責任。為了搞好課程思政建設(shè)，為了培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，每一位教師都必須率先垂范，以身作則，不斷提高自身德行，以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。
最美思政課教師事跡 9
王xx，中學一級教師，任教24年以來，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學工作。作為思政課教師，堅持立德樹人理念，注重引導(dǎo)學生扣好人生的第一粒扣子。
潛心教研，積極進行課堂教學改革創(chuàng)新。
思政課要想增強親和力和吸引力，就需要不斷改革創(chuàng)新。為此，我全身心投入課堂教學改革，在教學方式方法、教學內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，探索富有可操作性的教學模式。深入挖掘與時俱進、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，讓思政課堂充滿活力、魅力四射。從教以來，我多次執(zhí)教區(qū)級思政公開課，在威海市舉辦的課程資源、微課、“一師一優(yōu)課”等專業(yè)比賽中多次獲獎。
熱愛學生，中考路上為他們保駕護航。
親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時刻嚴格要求自己，做為學為人的表率，做讓學生喜愛的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學生堅定理想、提高成績，讓更多的孩子考入理想的學校，是家長的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學工作的每一年，我都堅持用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)成績亟需達標的每一個孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績的突破口，把熱愛與嚴格要求結(jié)合起來，為他們樹立信心，中考路上助他們一臂之力。
加強學習，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)。
傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導(dǎo)和激勵學生，才能擔負起思政課教師的`責任。為此，我注重加強自身專業(yè)理論學習，從時代、社會中汲取養(yǎng)分，豐富思想。積極參加各級思政“同城大課堂”主題宣講活動，準確把握時代脈搏，把握學生的思想脈搏。通過運用富于說服力、吸引力和感染力的先進典型材料，運用自身獨特的語言、人格魅力，講好“中國故事”，帶動學生筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚主旋律、傳遞正能量、育人于無痕。
教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責任為學生點亮心中理想的燈，照亮未來前進的路。做與時代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國故事，鑄魂育人，我行走在路上！
最美思政課教師事跡 10
王艷，中共黨員，棗莊市薛城區(qū)興仁泰山路小學教師。山東省特級教師，山東省中小學幼兒園教學指導(dǎo)委員會委員，山東省教師隊伍建設(shè)專家人選，山東省特級教師工作坊成員，棗莊市小學道德與法治學科兼職教研員、市教學能手、市骨干教師等榮譽。
她扎根鄉(xiāng)村教學一線三十年，一直履行初踏講臺時的諾言——當教師無怨無悔，干事業(yè)樂在其中。日常教學中，注重保護學生的`好奇心、求知欲，堅持因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。定期為困難學生送溫暖、獻愛心，扶殘助弱，扶危濟困是她作為一名思政課教師的必修課。
她愛崗敬業(yè)，教書育人。近些年來，帶領(lǐng)團隊開展了以“聚焦核心素養(yǎng)推進深度學習”為主題的課堂教學研究。推行互動式、探究式教學，組織研究型、合作式學習。在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了富有個性的教學風格。
最美思政課教師事跡 11
張靜，中共黨員，滕州市中等職業(yè)教育中心學校護理二部公共基礎(chǔ)教研室主任。從教17載，是棗莊市第十一次黨代會代表、山東省職業(yè)教育青年技能名師、山東省名師工作室主持人、棗莊市有突出貢獻的中青年專家、棗莊名師，棗莊市現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師，棗莊市三八紅旗手。
她積極進行“236”優(yōu)效課堂教學改革，在教育部舉辦的全國職業(yè)院校信息化教學大賽中獲德育組（思政課）一等獎，主持山東省省級重點教育教學改革研究項目，并獲山東省職業(yè)教育教學成果獎一等獎。被評為優(yōu)秀班主任、省大中專學生暑期社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)者、全國文明風采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
她積極參加“棗莊-豐都扶貧協(xié)作”支教等社會服務(wù)。被聘為市職業(yè)教育思政課兼職教研員、省職業(yè)院校教學能力大賽評審專家、省青少年教育科學研究院教育心理學學科專家。
最美思政課教師事跡 12
黃xx，男，漢族，阿拉山口市中學副校長（援疆）、高級教師，中共黨員。2020年9月受組織派遣至阿拉山口市中學工作。原湖北省黃石市下陸區(qū)教育局辦公室主任，從教以來先后獲得優(yōu)秀個人、先進工作者、優(yōu)秀班主任20余次，2012年至2018年被聘為下陸區(qū)兼職思政教師教研員。
從教34年來，31年在從事思想品德課的教學。我精心準備好每一堂課，讓學生每堂課學得快樂、學的知識最多。每一堂課我都用生動的語言把科學的思想、正確的價值觀和黨的.路線方針傳給學生，讓學生自覺與不自覺中提高自己的思想認識。正因為如此，我任教的學生中考成績基本上沒有低分率，中考成績一直都是名列前茅，也長期任教初中畢業(yè)班的思政課教學。“親其師，而信其道”，這是我從教30多年來最大的感悟。作為一名教師，特別是思政教師，要想把一些枯燥的理論知識傳授給學生，首先必須讓學生喜歡上思政課，進而喜歡老師，這樣才能出成績，我一直是這樣努力的。我任教的思政課非常受學生歡迎，學生都比較喜歡我，50多歲了，還是被學生親切的叫著“永福哥”。同時，我還通過自己的一言一行去影響學生，我發(fā)現(xiàn)，如果一個班我從初一一直任教到初三，那么這個班的班風很正、很純，如果是初三才接手的，那就總感覺學生身上差了點什么。
最美思政課教師事跡 13
作為一名思政課教師，她與青春同行，與真理同向，將熱情化為動力，用道義鞭策自己；堅守崗位，踐行“立德樹人”的光榮使命，注重培養(yǎng)學生正確的政治方向和健全的人格，做好學生健康成長的引路人。她就是思政教研室優(yōu)秀教師：杜xx。
自2016年擔任思政課教師以來，認真鉆研教材和大綱，鉆研教學方法，關(guān)注國內(nèi)外熱點事件和政策變化，積極參與教學科研，撰寫論文，擔任班主任工作，緊緊抓住“立德樹人”這一主旨，讓思政課成為“育人”的主陣地。
在教學中，把握每一門課程的教學定位，明確每一門課的培養(yǎng)目標。課堂上，她能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合，讓學生學有所成，學有所用。在教授《職業(yè)生涯規(guī)劃》課時，將MBTI性格理論等心理學知識運用其中，讓學生能夠客觀評價自我，找到自我的職業(yè)定位；在《職業(yè)道德與法律》課中，老師和學生一起討論：什么是法庭認可的有效證據(jù)，具有法律效力的借條怎么寫，民事起訴狀怎么寫等實用知識。除了教會學生知法、學法、用法之外，還培養(yǎng)學生對法律的敬畏之心，自覺形成遵紀守法的好習慣；在《哲學與人生》課中，讓學生學會如何智慧的生活；在《經(jīng)濟政治與社會》課中，緊緊圍繞中國特色社會主義制度的優(yōu)越性這一主旨來開展，激發(fā)學生的.愛國主義情感；在《心理健康教育》中，使學生能夠正確對待挫折，提高心理健康水平等。總之，她對每一門課都用心鉆研，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，引領(lǐng)學生健康成長。
自任課以來，她榮獲東勝區(qū)首屆心理健康教師基本功競賽三等獎，先后兩次獲得市級教職工崗位技能大賽二等獎，市級優(yōu)秀班主任，市級班主任業(yè)務(wù)能力大賽一等獎等榮譽。
在教書育人的道路上，她一直鍥而不舍地在自己崗位上講好每一節(jié)思政課，讓孩子們感受到思政課的魅力，享受思政課帶來的樂趣，讓思想的甘泉浸潤學生的心靈，讓智慧的火花燃點青春的夢想。
最美思政課教師事跡 14
在教育的廣闊天地里，有一位思政課教師如同一盞明燈，照亮著學生們的心靈之路，他就是xx老師。
xx老師始終堅信思政教育對于學生成長的重要性，將其視為塑造靈魂的偉大工程。他的課堂從不枯燥乏味，而是充滿了活力與激情。每一堂思政課，他都會精心準備，將時事熱點、歷史故事、社會現(xiàn)象巧妙地融入教學內(nèi)容之中。例如，在講解社會主義核心價值觀時，他會結(jié)合當下社會中涌現(xiàn)出的英雄模范事跡，如抗疫英雄們的無私奉獻，讓學生們深刻理解這些價值觀在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。他還會組織課堂討論，鼓勵學生們發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。在討論關(guān)于環(huán)境保護的話題時，學生們各抒己見，從不同角度探討人類與自然的關(guān)系，課堂氣氛熱烈而有序。
在教學方法上，xx老師勇于創(chuàng)新。他積極利用多媒體資源，播放一些具有教育意義的紀錄片、電影片段等，讓學生們更直觀地感受歷史的厚重與時代的變遷。他還開展角色扮演活動，讓學生們模擬不同的歷史場景或社會角色，親身體驗其中的.情感與責任。通過這些創(chuàng)新的教學方法，學生們對思政課的興趣大大提高，不再將其視為一門枯燥的理論課程，而是積極主動地參與其中，收獲知識與成長。
除了課堂教學，xx老師還非常注重對學生的課外引導(dǎo)。他經(jīng)常與學生們進行一對一的交流，了解他們在思想上、生活上的困惑與煩惱，并給予耐心的解答和鼓勵。有一位學生因為家庭經(jīng)濟困難而產(chǎn)生了自卑心理，對學習也失去了信心。xx老師發(fā)現(xiàn)后，多次與他談心，分享自己的成長經(jīng)歷，告訴他困難只是暫時的，只要努力就一定能夠克服。同時，xx老師還積極為他爭取學校的資助政策，幫助他解決實際問題。在老師的關(guān)心和幫助下，這位學生逐漸恢復(fù)了自信，學習成績也有了明顯的提高。
xx老師深知，思政教育不僅僅是在學校里進行，還應(yīng)該延伸到社會中。他積極組織學生參加社會實踐活動，帶領(lǐng)他們走進社區(qū)、敬老院、孤兒院等地方，讓學生們在實踐中感受社會的溫暖與責任。在社區(qū)志愿服務(wù)活動中，學生們幫助清理環(huán)境衛(wèi)生、宣傳文明知識，增強了社會責任感和奉獻精神。在敬老院里，學生們?yōu)槔先藗儽硌莨?jié)目、陪他們聊天，學會了關(guān)愛他人、尊重長輩。
xx老師用自己的愛心、耐心和智慧，為學生們上好了一堂又一堂生動的思政課，成為了學生們成長道路上的引路人，也為思政教育事業(yè)樹立了一座光輝的榜樣。
最美思政課教師事跡 15
xx，一位默默耕耘在思政教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，以其獨特的教學魅力和對教育事業(yè)的無限熱忱，贏得了廣大師生的贊譽。
在教學過程中，xx老師展現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。他深入研究教材教法，不斷探索適合學生的教學模式。他注重知識的系統(tǒng)性與連貫性，在講解馬克思主義哲學原理時，會從生活中的常見現(xiàn)象入手，如汽車的行駛、鳥兒的飛翔等，引導(dǎo)學生思考其中蘊含的哲學道理，然后再逐步深入到理論層面，讓學生們能夠輕松理解那些看似深奧的哲學概念。他的課堂教學語言生動形象、幽默風趣，能夠把復(fù)雜的問題簡單化，抽象的概念具體化。在講述中國近現(xiàn)代史時，他會像一位出色的故事家，將那段波瀾壯闊的歷史娓娓道來，讓學生們仿佛置身于歷史的長河之中，深刻感受到先輩們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑蛧腋粡娝冻龅钠D辛努力。
xx老師始終堅持以學生為中心的教學理念。他關(guān)注每一位學生的學習情況和思想動態(tài)，對于學習上有困難的學生，他從不放棄，而是主動為他們提供課外輔導(dǎo)，耐心地解答他們的每一個問題，幫助他們克服學習障礙。有一位學生在學習政治經(jīng)濟學時遇到了很大的困難，對一些基本概念和理論理解不清。xx老師利用課余時間，為他單獨講解，通過舉例、畫圖等方式，讓他逐漸掌握了這些知識。在關(guān)注學生學習的同時，xx老師也注重學生的思想成長。他會在課堂上設(shè)置一些開放性的'問題，引導(dǎo)學生思考人生的價值、社會的公平正義等深層次的問題，培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和社會責任感。
為了拓寬學生的視野，xx老師積極開展課外拓展活動。他組織學生成立了思政學習小組，定期開展讀書分享會、時事研討會等活動。在讀書分享會上，學生們分享自己閱讀經(jīng)典思政著作的心得體會，相互學習、相互啟發(fā)。在時事研討會上，學生們針對當下的熱點新聞事件進行分析討論，形成自己的觀點和看法。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也提高了他們的綜合素質(zhì)和思維能力。
xx老師還積極參與教育科研工作，他結(jié)合教學實踐中的經(jīng)驗和問題，撰寫了多篇高質(zhì)量的教育教學論文，并參與了多項思政教育課題研究。他將科研成果反哺于教學，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容和方法，使自己的教學水平始終處于不斷提升的狀態(tài)。
在xx老師的努力下，思政課不再是學生們眼中的“副科”，而是成為了他們汲取知識、塑造品格、樹立理想的重要課堂，他也當之無愧地成為了學生們心目中最美的思政課教師。
最美思政課教師事跡 16
在校園里，有這樣一位思政課教師，他用自己的言行詮釋著教育的真諦，用愛與責任為學生們撐起一片思想的藍天，他就是xx。
xx老師的思政課堂總是充滿著吸引力。他善于運用案例教學法，將一個個真實生動的案例呈現(xiàn)在學生面前。在講解法律常識時，他會引入一些青少年犯罪的案例，通過分析這些案例的成因、過程和后果，讓學生們深刻認識到法律的嚴肅性和重要性，從而增強法律意識和自我保護能力。他還會組織學生進行案例分析比賽，讓學生們分組對案例進行深入研究和討論，然后在課堂上進行展示和辯論。這種教學方式不僅提高了學生們的學習積極性，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力。
他深知思政教育要與時俱進，所以時刻關(guān)注著社會的發(fā)展變化和學生們的思想動態(tài)。每當有重大的時事新聞發(fā)生，如國家的重要會議召開、國際間的重大事件等，他都會第一時間將這些內(nèi)容融入到課堂教學中。在講解黨的'方針政策時，他會結(jié)合國家的發(fā)展戰(zhàn)略和實際成果，讓學生們看到這些政策在推動經(jīng)濟發(fā)展、改善民生等方面所發(fā)揮的巨大作用，從而增強學生們對國家的信心和對黨的信任。他還會利用網(wǎng)絡(luò)平臺，與學生們進行線上交流互動，解答學生們在課外學習中遇到的問題，了解他們的思想困惑，并及時給予引導(dǎo)。
xx老師注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。他積極組織學生參加各類社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地、開展社會調(diào)查等。在參觀愛國主義教育基地時，他會為學生們詳細講解基地的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學生們親身感受革命先輩們的英勇事跡和崇高精神。在開展社會調(diào)查活動中，他引導(dǎo)學生們關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境污染、教育公平等，讓學生們通過實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方式，深入了解這些問題的現(xiàn)狀和成因，并提出自己的解決方案。通過這些實踐活動，學生們不僅將課堂所學知識運用到了實際中，還培養(yǎng)了社會責任感和創(chuàng)新思維。
在與學生的相處中，xx老師始終以愛為底色。他尊重每一位學生的個性差異，鼓勵學生們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。對于那些性格內(nèi)向、不善言辭的學生，他會主動與他們交流，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們樹立自信。他還經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學生的成長，形成了家校共育的良好局面。
xx老師以其扎實的專業(yè)知識、創(chuàng)新的教學方法和無私的奉獻精神，成為了學生們成長道路上不可或缺的引路人，在思政教育的舞臺上綻放出絢麗的光彩。
最美思政課教師事跡 17
有一位思政課教師，如同一顆璀璨的星辰，在教育的浩瀚星空中閃耀著獨特的光芒，他就是xx。
xx老師對思政教育有著深刻的理解和執(zhí)著的追求。他認為，思政課是培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵課程，要讓學生在思想上真正“站起來”。他的課堂教學注重情感的傳遞和價值觀的引領(lǐng)。在講述中華民族的傳統(tǒng)美德時，他會聲情并茂地講述古代圣賢的故事，如孔子的仁愛思想、孟子的.義利觀等，讓學生們在聆聽故事的過程中，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感悟到道德的力量。他還會組織學生觀看一些感人至深的勵志影片，如《當幸福來敲門》等，通過影片中的人物故事，激發(fā)學生們的奮斗精神和積極向上的人生態(tài)度。
在教學手段上，xx老師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造智慧課堂。他創(chuàng)建了自己的思政課教學網(wǎng)站，在網(wǎng)站上上傳了豐富的教學資源，包括課件、視頻、案例分析等，方便學生們隨時隨地進行學習。他還利用在線教學平臺，開展直播教學、在線答疑等活動，打破了時間和空間的限制，讓學生們能夠更加靈活地學習思政課程。在課堂上，他會使用互動教學軟件，如投票、搶答等功能，增加學生們的參與度和課堂趣味性。
xx老師積極參與課程改革與創(chuàng)新。他與其他思政課教師組成教學團隊，共同研發(fā)了一套具有特色的思政課校本教材。這套教材緊密結(jié)合學校的辦學特色和學生的實際情況，在內(nèi)容上更加貼近學生的生活，在形式上更加生動活潑，受到了學生們的廣泛喜愛。他還參與了學校的思政課實踐教學體系建設(shè)，構(gòu)建了包括課堂實踐、校園實踐、社會實踐在內(nèi)的多層次實踐教學模式。在課堂實踐中，他會組織學生進行角色扮演、情景模擬等活動；在校園實踐中，他引導(dǎo)學生參與校園文化建設(shè)、志愿服務(wù)等活動；在社會實踐中，他帶領(lǐng)學生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)等進行調(diào)研和服務(wù)。通過這些實踐活動，學生們對思政課的理解更加深刻，實踐能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提升。
xx老師不僅是學生們的良師，更是他們的益友。他經(jīng)常與學生們一起參加文體活動，如籃球比賽、詩歌朗誦比賽等，在活動中增進與學生們的感情交流。他關(guān)心學生們的心理健康，當學生們遇到挫折或困難時，他總是第一時間出現(xiàn)在學生身邊，給予他們安慰和支持。
xx老師以其卓越的教學成就和高尚的師德風范，成為了思政教育領(lǐng)域的楷模，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻著自己的力量。
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