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教育隨筆-幼兒間糾紛解決策略
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編為大家整理的教育隨筆-幼兒間糾紛解決策略，歡迎閱讀與收藏。
看了馬老師處理豆豆與周周的解決辦法，給我的第一啟示就是在處理孩子情緒問題時需要教師有專業(yè)的理論知識以及靈活多變的能力，并將知識與能力相結(jié)合再運(yùn)用到實踐中，因事就事。面對紛爭，馬老師并沒有去訓(xùn)斥誰，也沒有去分誰對誰錯，而是運(yùn)用了心理學(xué)中移情的方法，轉(zhuǎn)移孩子的思路，馬老師通過創(chuàng)編游戲情境，利用角色扮演的方法，以互不傷害的方式，輕松的解決了糾紛問題。
在幼兒園的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些爭執(zhí)、糾紛、沖突現(xiàn)象，這嚴(yán)重阻礙了幼兒的正常交往，如果得不到及時的引導(dǎo)，會阻礙幼兒正常的交往。因此，對幼兒糾紛現(xiàn)象，教師要在保持愛心的同時及時采取相應(yīng)措施，我認(rèn)為可以從以下幾方面解決。
一、面對幼兒間的糾紛，教師要保持理性的態(tài)度，公平公正的處理問題，不能存在偏向的現(xiàn)象。
二、在活動計劃中利用游戲或角色扮演的方式進(jìn)行正面教育，讓幼兒在扮演角色的行為中學(xué)會與人交往的技巧。
三、在日常生活中教會幼兒使用禮貌用語。如果別人不小心碰了自己我們要引導(dǎo)幼兒善于理解原諒別人，引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
四、家園合作為幼兒樹立榜樣，因為我們對孩子的行為（好的或壞的）是孩子模仿的對象。
五、提高幼兒的語言表達(dá)能力或是進(jìn)行專門的語言訓(xùn)練，尤其是小班的幼兒因為有問題不能很好的去表達(dá)，就容易產(chǎn)生攻擊行為。
六、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，并努力將理論知識運(yùn)用到實踐中去，提高自己靈活解決問題的能力。
七、明確應(yīng)該在什么時候插手和不插手。一般的打打鬧鬧推推搡搡不會引起傷害，也不需要大人的干涉。不必要的插手只會剝奪孩子獲取寶貴社交經(jīng)驗的機(jī)會。
以上是我對看完視頻后的啟發(fā)及在自己的教育實踐中面對糾紛問題的淺顯見解，讓幼兒能更好的適應(yīng)集體，在健康和諧的氛圍中成長。
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