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幼兒教育隨筆：給孩子以挫折
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的幼兒教育隨筆：給孩子以挫折，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教育隨筆：給孩子以挫折1
今天繪畫活動(dòng)時(shí)，孩子們正在興致勃勃的畫畫，琪琪的奶奶和媽媽來(lái)了，她們剛站在門外被琪琪看到了，他立刻站起來(lái)急著想要出去，連圖畫都不想畫，但是被我制止了。他臉上立刻露出了不高興的表情，眼淚在眼眶中不停的打轉(zhuǎn)，這時(shí)我走向前去跟他媽媽交談，琪琪就跑到奶奶懷里撒嬌，媽媽示意他回去繼續(xù)畫畫，可是琪琪拉著奶奶的手，一邊嘀嘀咕咕的說(shuō)著媽媽的不對(duì)，一邊放聲大哭起來(lái)。琪琪奶奶就順著琪琪說(shuō)媽媽的不是，琪琪依賴著奶奶的'這頂保護(hù)傘，更加囂張，甚至動(dòng)手打媽媽。我見(jiàn)這種情況出面進(jìn)行阻止，并要求琪琪在媽媽和奶奶的陪同下繼續(xù)完成他的作品，可是他就是不畫，奶奶也說(shuō)了很多的好話，騙、哄都用上了，可還是不行，奶奶沒(méi)有辦法只好拿出了錢放在琪琪手里，琪琪才心不在焉的畫了起來(lái)，但只是應(yīng)付了一下，結(jié)果還是沒(méi)有完成，直到媽媽帶著琪琪走的時(shí)候琪琪嘴里還不停的嘟囔呢!待他們走后，我讓全班的小朋友一起分辨一下是非對(duì)錯(cuò)，孩子們說(shuō)的頭頭是道，但是我想在實(shí)際生活中，哪個(gè)孩子不是家中的寶貝，做什么事情都要依著孩子的性子來(lái)，有的時(shí)候父母說(shuō)說(shuō)孩子，爺爺奶奶就會(huì)護(hù)著他，長(zhǎng)久以來(lái)，養(yǎng)成了孩子們嬌慣的性格，以自我為中心。這就要求我們教師不僅要在園時(shí)間關(guān)注每一位孩子，還要做好家園溝通，及時(shí)了解孩子在家的言行，做好孩子的思想工作，同時(shí)也要告訴家長(zhǎng)們有時(shí)候讓孩子受點(diǎn)挫折未必不是件壞事，讓孩子在挫折中成長(zhǎng)。文章
幼兒教育隨筆：給孩子以挫折2
這天我?guī)Ш⒆觽兊讲賵?chǎng)上戶外活動(dòng)，多數(shù)的孩子都在玩著自己喜歡的活動(dòng)。可是有幾個(gè)調(diào)皮的男孩在追逐打鬧，我忙喊住他們，讓他們活動(dòng)起來(lái)。航航聽(tīng)到老師喊他，他抱起球，又蹲下。看樣子是不愿意玩球。忠忠也很無(wú)奈的拿起跳繩，卻懶得動(dòng)。我靈機(jī)一動(dòng)，心想孩子們對(duì)于比賽活動(dòng)最感興趣，何不讓他們來(lái)場(chǎng)比賽活動(dòng)呢？
于是忙組織孩子們過(guò)來(lái)。問(wèn)他們最喜歡什么比賽活動(dòng)。小朋友們來(lái)了情緒高喊：“拔河、跑步、追打小狐貍、下棋……”我便就地畫了個(gè)五子棋盤讓孩子們分組比賽。讓忠忠和航航先上，一來(lái)二去，航航一記妙招把忠忠堵在了里面。孩子們?yōu)楹胶焦恼疲胶脚d奮地跳起來(lái)，而忠忠卻不高興地站了起來(lái)。“第二輪，誰(shuí)來(lái)？”孩子們都爭(zhēng)著舉手，我發(fā)現(xiàn)舉手的孩子們里面沒(méi)有忠忠。我又找了小雨和婷婷，沒(méi)走幾步，婷婷就走投無(wú)路了。孩子們同樣為小雨歡呼。而婷婷卻哇的一聲哭了，孩子們立刻安靜下來(lái)。
比賽結(jié)束了，卻留給我深深的思考，勝負(fù)會(huì)對(duì)孩子們有如此的反應(yīng)。我意識(shí)到是孩子們受的.挫折太少了。平時(shí)他們多的是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，很少有挫折的感受。
讓孩子們受點(diǎn)挫折吧！讓他們輸?shù)闷稹⒎诺孟拢嘈潘麄儠?huì)贏的。
幼兒教育隨筆：給孩子以挫折3
現(xiàn)在孩子的生活條件越來(lái)越好，孩子也變得越來(lái)越懶，什么事都要依賴別人去做，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。前幾天我在路上散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一個(gè)小男孩在廣場(chǎng)上學(xué)騎自行車。她的'父母在后面跟著，車子歪歪扭扭的前進(jìn)，忽然，車把一扭摔倒了，孩子趴在地上哭了起來(lái)。她的父母在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看，并沒(méi)有上前幫忙的意思。最后還在看到?jīng)]有人理他，就自己扶起車子繼續(xù)練習(xí)。
就這件事來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這對(duì)夫婦的教育方法是非常好的，讓孩子自己面對(duì)挫折，自己解決困難。如果摔倒孩子的父母馬上上前把孩子扶起來(lái)，孩子就可能不會(huì)這么輕易的結(jié)束哭鬧，而且，把孩子自己解決困難的機(jī)會(huì)也剝奪了。幼兒期是個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，有意識(shí)的讓孩子吃點(diǎn)苦，好受點(diǎn)委屈，品嘗一些生活的磨難。這樣能使他們懂得人生道路是坎坷的。生活的富足，并不等于就應(yīng)放棄對(duì)孩子吃苦教育。吃苦是孩子成長(zhǎng)的必修課。是一種體驗(yàn)、一種感受、一種積累，更是一種培養(yǎng)。
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