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            世界文化的多樣性教案

            時間:2022-07-03 17:03:18 文化 我要投稿

            關(guān)于世界文化的多樣性教案3篇

              作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的世界文化的多樣性教案3篇,歡迎大家分享。

            關(guān)于世界文化的多樣性教案3篇

            世界文化的多樣性教案 篇1

              【使用說明、方法指導(dǎo)】

              1、依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材,勾畫好課本的重點內(nèi)容,把握教材體系,在預(yù)習(xí)的同時熟記基礎(chǔ)知識。

              2、小組合作交流導(dǎo)學(xué)案,組長負(fù)責(zé),拿出討論結(jié)果,完善落實好導(dǎo)學(xué)案,課堂準(zhǔn)備展示、點評。

              一、教學(xué)目標(biāo)

              識記:文化多樣性的表現(xiàn)、涵義;理解尊重文化多樣性的態(tài)度及原因。

              理解:文化是民族的,又是世界的,尊重文化多樣性的意義。

              二、學(xué)習(xí)重難點

              文化是民族的,又是世界的;尊重文化多樣性的態(tài)度及原因

              預(yù)學(xué)區(qū) : 自主學(xué)習(xí)教材 獨立思考問題

              【基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)】

              一、異彩紛呈,交相輝映----文化多樣性的集中體現(xiàn)

              1、民族節(jié)日

              (1)內(nèi)涵:

              (2)作用:

              (3)功能:

              2、文化遺產(chǎn)

              (1)地位:

              (2)意義和價值::

              (3)要求:

              二、透視文化的多樣性

              1.文化多樣性及地位:

              (1)含義:

              (2)地位:

              2. 文化是民族的,又是世界的

              (1)世界文化的構(gòu)成:

              (2)文化是世界的(文化的世界性)表現(xiàn)及形成原因:

              (3)文化是民族的(文化的民族性)表現(xiàn)及形成原因:

              總之,文化既是世界的又是 民族的,對人類社會來說,文化多樣性的重要作用,就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。

              三、尊重文化的多樣性

              1.正確態(tài)度:

              2.原因(必要性)

              (1)內(nèi)在要求:

              (2)必然要求:

              3、原則及具體要求:

              (1)原則:

              (2)要求:

              總之,只有保持世界文化的多樣性,世界才更加豐富多彩,充滿生機與活力。

              【知識補充】 (理解區(qū)別即可)

              1、 民族節(jié)日與傳統(tǒng)習(xí)俗的區(qū)別。

              (1)文化內(nèi)涵不同:民族節(jié)日蘊含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素,是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表達(dá)。傳統(tǒng)習(xí)俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)慣。

              (2)民族節(jié)日中蘊含著一個民族的`許多傳統(tǒng)習(xí)俗的內(nèi)容,但傳統(tǒng)習(xí)俗并不完全通過民族節(jié)日表現(xiàn)出來,它還可以通過其他的文化載體來展現(xiàn)。

              2、文化的多樣性與文化的多元化是不能混同的。

              區(qū)別:第一,基本內(nèi)涵不同。文化的多樣性,主要是指民族文化的多樣性,即人類文化表現(xiàn)形式的豐富多彩。文化的多元化則主要是從文 化的和性質(zhì)來說的,從性質(zhì)上泛指各種文化中既有優(yōu)秀文化又有落后、腐朽文化。

              第二,社會作用不同。對人類社會來說,正是有了文 化的多樣性,世界才更加豐富多彩,充滿生機和活力。而文化多元化的存在對社會作用的性質(zhì)是不同的,先進(jìn)、健康的文化有利于促進(jìn)社會的發(fā)展,落后、腐朽的文化則阻礙了社會的發(fā)展。

              第三,對待態(tài)度不同。對待文化多樣性就是既要認(rèn)同本民族的文化,又要尊重其他民族的文化。對待文化多元化則是既要大力維護(hù)和發(fā)展先進(jìn)、健康的文化,又要堅決克服和抵制落后、腐朽的文化。

              聯(lián)系:多元文化是文化多樣性的一種表現(xiàn),但不是文化多樣性的發(fā)展方向。

              導(dǎo)學(xué)區(qū) : 合作探究重點 互動撞擊 思維

              問題情境1:

              國

              外

              的

              傳

              統(tǒng)

              節(jié)

              日

              思考探究:你知道上面的圖片分別是我國或國外的什么傳統(tǒng)民族節(jié)日嗎?從這些民族的不同節(jié)日中,你能感受到民族文化的哪些不同?

              問題情境2:

              (1)比較上述奧運會會徽的異同,你能解釋它們的文化印記嗎 ?(只談04和08年奧運會)

              (2)用文化的眼光看,奧林匹克運動為什么會從希臘走向世界

              (3)從奧運會 會徽的設(shè)計上,你能否感悟到文化多樣性的價值?

              問題情境3:

              著名社會學(xué)家費孝通針 對文化的多樣性指出:要“各美其美,美人之美 ,美美與共,天下大同”。根據(jù)文化生活的有關(guān)知識,回答下列問題:

              (1)為什么要“各美其美”?

              (2)怎樣做到“美人之美”?

              (3)“美美與共,天下大同”說明了什么?

              固學(xué)區(qū): 及時練習(xí) 當(dāng)堂掌握

              1. 福州的三坊七巷是我國文化遺產(chǎn)的一朵奇葩,有過“清明上河圖”般的絢麗,孕育出林則徐、嚴(yán)復(fù)、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片,三坊七巷以其特有的魅力影響著人們,保護(hù)三坊七巷正在進(jìn)行中。保護(hù)文化遺產(chǎn) ( )

              A.是傳播中華文化的重要途徑 B.根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟(jì)價值

              C.是社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) D .實質(zhì)在于保護(hù)民族生存和發(fā)展的精神血脈

              2. 20xx年10月,第31屆世界戲劇節(jié)在南京舉行,來自五大洲16個國家和地區(qū)的近40個劇目登臺亮相,贏得了廣泛好評。這表明 ( )

              A.其他民族的文化成果都可以為我所用 B. 尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化

              C.不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D.不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒

              3. 隨著改革開放的深入,不少人尤其是青少年熱衷于過“洋節(jié)”,而對我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日卻淡漠了。如此發(fā)展下去,將( )

              A.有利于世界文化的融合 B、會推動人類社會的進(jìn)步和發(fā)展

              C.使我國盡快與世界接軌,擴(kuò)大我國與世界各國的交流與合作

              D.會失去我們自己的民族特色,削弱民族的凝聚力,不利于維護(hù)社會穩(wěn)定

              4. 在進(jìn)行文化比較時,一個重要的原則是不能有文化中心主義。文化中心主義容易產(chǎn)生偏見,使文化僵化,不能適應(yīng)時代變遷。這啟示我們 ( )

              ①要堅持各民族文化一律平等的原則 ②必須承認(rèn)世界文化的多樣性 ③必須承認(rèn)各國文化有優(yōu)劣之分 ④要將其他民族文化與本民族文化同等對待

              A.①② B.②③ C .③④ D.①④

              5. 近年來,中國民樂在歐洲的主流音樂廳多次上演,為歐洲聽眾帶去了充滿中國韻味的音樂享受, 受到了較高的評價。 這表明( )

              A.不同國家的文化各具特色 B.文化既是民族的又是世界的

              C.世界各國的文化具有一致性 D.文化既是通俗的又是高雅的

              6. 歷屆奧運會會徽的設(shè)計形象不同、風(fēng)格各異,我們從中可以感受到不同民族所具有的豐富多彩的文化。這表明 ( )

              ①每個國家、每個民族都有自己獨特的文化 ②世界文化的多樣性要通過各種具體形式呈現(xiàn)出來 ③不同民族的文化之間不可能有共性和普遍規(guī)律 ④各個民族的文化之間應(yīng)相互借鑒

              A.①④ B.①② C.②③ D.③④

              7. 文化產(chǎn)業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)條件下繁榮發(fā)展社會主義文化的重要載體。閱讀材料,回答問題。

              上海世博會上,各國展館紛紛展示本民族文化的獨特風(fēng)采,如丹麥的“小美人魚”、盧森堡的“金色少女”像……同時,許多外國展館也都嵌入了中華文化元素,如意大利館的“福”字、挪威館的“中國紅”……

              結(jié)合上述材料,從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的,又是世界的。

            世界文化的多樣性教案 篇2

              本課時主要教學(xué)內(nèi)容包括“異彩紛呈,交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個小標(biāo)題,文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案。其中“異彩紛呈,交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容,主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解文化的多樣性,賞析不同民族文化的精粹,讓學(xué)生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。“透視文化的多樣性”重點是提高學(xué)生對文化多樣性的理論分析和認(rèn)識。幫助學(xué)生認(rèn)識文化是民族的,文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。“尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價值觀,樹立不同民族相互尊重,發(fā)展本民族文化同時,促進(jìn)文化的多樣性。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、知識目標(biāo):了解民族節(jié)日是民族文化的集中展示,文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標(biāo)志;明確文化既是民族的又是世界的,知道文化多樣性的意義;明確為什么尊重文化多樣性,怎樣尊重文化多樣性。2、能力目標(biāo):從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力,認(rèn)同不同民族文化的差異性,尊重文化的多樣。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):理解文化多樣性的價值和意義,尊重世界文化多樣性,認(rèn)同本民族文化,尊重其他民族文化。

              【重點難點】

              1、教學(xué)重點是“民族文化的多樣性”。2、教學(xué)難點尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在需要”、“尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然需要”是本課時教學(xué)內(nèi)容中的難點。

              【學(xué)生分析】

              高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工,本課的內(nèi)容對學(xué)生來說,非常有趣,使他們有濃厚的學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性。

              【教學(xué)方法】

              談話法,情景教學(xué)法,問題教學(xué)法。

              【教學(xué)過程】

              導(dǎo)入:20xx在上海舉辦的世博會,已經(jīng)有220多個國家和國際組織確定參加,到時世博會將會成為一場世界文化的盛宴,充分展示世界文化多樣性。

              這節(jié)課學(xué)習(xí)異彩紛呈、交相輝映探究:看課本28—29頁三個鏡頭。三個鏡頭共同說明了什么?

              提示:同樣是體育運動項目,歐美國家流行擊劍,韓國盛行跆拳道,中國人愛好武術(shù),說明了什么?

              提示:同樣是建筑,中國的故宮、印度的泰姬陵、希臘的巴特農(nóng)神廟建筑風(fēng)格各不相同,各有特點,說明了什么?

              學(xué)生:不同國家的文化是不一樣的,世界文化具有多樣性。

              老師:世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化,民族文化是民族身份的重要標(biāo)志。課本上舉了兩個例子,進(jìn)一步說明世界文化的多樣性。

              1、民族節(jié)日老師:中國人和西方人的民族節(jié)日是不一樣的。

              問題:中國人的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?西方歐美國家的節(jié)日有哪些?

              學(xué)生:春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。學(xué)生:圣誕節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等。

              問題:中國最重要的節(jié)日是春節(jié),西方最重要的節(jié)日是圣誕節(jié),這兩個節(jié)日有什么不同?(由學(xué)生自由發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生從時間、由來、習(xí)俗三方面比較)

              學(xué)生:時間:春節(jié)從臘月二十三過小年開始,經(jīng)過除夕、春節(jié),直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束;圣誕節(jié)從陽歷12月24日開始到第二年1月6日。起源:春節(jié)源于原始社會的臘祭,當(dāng)時每逢臘盡春來,先民便殺豬宰羊,祭祀神鬼與祖靈,祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順,免去災(zāi)禍;12月25日,是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子,稱為圣誕節(jié)。圣誕節(jié)本來是基督教徒的節(jié)日,由于人們格外重視。它便成了一個全民性的節(jié)日。風(fēng)俗:春節(jié):辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢、上墳拜祖宗、逛廟會、趕年集等。圣誕節(jié):裝飾圣誕樹,點燃圣誕蠟燭,唱圣誕歌,吃圣誕大餐,送圣誕禮物。

              老師:從以上的討論中我們可以體會到,民族節(jié)日蘊含著民族的哪些文化因素?

              學(xué)生:民族節(jié)日,蘊涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素,是一個民族歷史文化的長期積淀,教案《文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案》。

              老師:中秋節(jié)就要到了,我們?yōu)槭裁匆^民族節(jié)日?慶祝民族節(jié)日有什么意義?

              學(xué)生:慶祝民族節(jié)日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表達(dá)。

              2、文化遺產(chǎn)探究:看課本30頁虛線框材料。

              問題:這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點?給人的感覺有什么不同?

              學(xué)生:麗江古城:古樸的`風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng);復(fù)活節(jié)島巨石人像:奇特、神秘;阿布辛拜勒神廟:雄偉、神奇。

              老師:不同國家的文化遺產(chǎn)呈現(xiàn)出不同的特色,體現(xiàn)了世界文化的多樣性。

              問題:你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)?

              學(xué)生:長城、北京故宮、天壇、頤和園、敦煌莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、曲阜三孔、承德避暑山莊、布達(dá)拉宮等老師:國家非常重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

              思考:為什么要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)?它們有什么意義和價值?

              學(xué)生:(地位)文化遺產(chǎn),是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。(意義)文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義,而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用,它們是人類共同的文化財富。

              老師:聯(lián)合國教科文組織以《世界遺產(chǎn)名錄》的方式保護(hù)世界的文化遺產(chǎn)。學(xué)生閱讀課本30頁“相關(guān)鏈接”。了解世界遺產(chǎn)分哪三類。透視文化多樣性過渡:上面我們列舉了很多事例,了解了文化多樣性的表現(xiàn)。下面大家閱讀課本31頁,思考三個問題:1、什么是文化多樣性?2、文化多樣性的意義是什么?3、為什么說文化既是民族的又是世界的?

              學(xué)生:含義:是指不同民族和國家文化的內(nèi)容和形式各具特色。意義:文化多樣性是人類社會的基本特征,也是人類文明進(jìn)步的重要動力。老師:由于世界各民族的社會實踐有其共性,有普遍的規(guī)律,在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。不同民族的文化有共同點,世界文化是相通的。所以文化是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。舉例,美國電影帶有美利堅民族的文化特征,但我們中國人能夠看懂,并且看的津津有味。(文化是相通的)中國的民歌《茉莉花》帶有中國文化的特征,但是外國人也能聽懂,聽的時候也感覺非常優(yōu)美動聽。各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同,決定了各民族文化之間存在著差異。民族文化是各民族所特有的,所以文化是民族的。

              老師:文化既是民族的、又是世界的,是民族性和世界性的統(tǒng)一,是個性與共性的統(tǒng)一。尊重文化多樣性探究:課本32頁虛線框,思考以下問題。

              (1)三屆奧運會會徽是不同的,你能解釋一下它們的象征意義嗎?(會徽中的圖案分別是什么意思?)

              學(xué)生:27屆奧運會會徽采用了大海的藍(lán)色、澳洲大陸的紅色、陽光的黃色和空氣的白色作為基調(diào)。運動員手中燃燒的圣火,由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。澳洲土著人文化在會徽設(shè)計上得到了空前的尊重,三支土著人狩獵用的回力標(biāo)組成了一個奔跑的運動員形象,土著人的圖騰“蛇”則裝飾在構(gòu)成運動員雙腿的回力標(biāo)上。

              學(xué)生:28屆,在古代奧運會上,橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎品。橄欖樹還是雅典市的市樹。而會徽所使用的藍(lán)、白兩種顏色在擁有藍(lán)色大海,白色建筑在希臘是最常見的顏色。學(xué)生:29屆,印章和書法的組合體現(xiàn)了中國特色。主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色,代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動人形剛?cè)嵯酀?jì),形象友善,在蘊含中國文化的同時,體現(xiàn)了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。

              (2)三屆奧運會會徽的不同說明了什么?

              學(xué)生:說明世界文化多樣性。文化既是民族的、又是世界的。

              (3)隨著北京奧運會的開幕和宣傳,北京奧運會會徽被世界各國人民認(rèn)識、理解和接受,這有什么意義?(對發(fā)展本民族文化和世界文化)

              學(xué)生:有利于弘揚本民族文化,促進(jìn)中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界,豐富了世界文化,推動了世界文化的繁榮和進(jìn)步。

              學(xué)生閱讀課本32-33頁,思考以下問題:

              1、為什么要尊重文化多樣性?2、怎樣尊重文化多樣性?

              學(xué)生:(1)文化多樣性是人類社會的基本特征,也是人類文明進(jìn)步的重要動力。(2)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。在一個民族的歷史與現(xiàn)實中,民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用,是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化,共同推動了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。

              學(xué)生:(1)正確態(tài)度:既要認(rèn)同本民族的文化,又要尊重其他民族文化,相互借鑒,求同存異,尊重世界文化多樣性。(2)承認(rèn)世界文化的多樣性,尊重不同民族的文化,必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中,要尊重差異,理解個性,和睦相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮。老師:解釋費孝通名言:“各美其美,美人之美。美美與共,天下大同。”

              【板書設(shè)計】

              一 異彩紛呈 交相輝映

              1、民族節(jié)日2、文化遺產(chǎn)

              二 透視文化多樣性

              1、含義2、意義3、文化是民族的又是世界的

              三 尊重文化多樣性

              1、為什么2、怎樣備課資料

              比較熟悉和應(yīng)當(dāng)知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)1、民間文學(xué):白蛇傳傳說、梁祝傳說、孟姜女傳說、董永傳說、西施傳說、濟(jì)公傳說、劉三姐歌謠、阿詩瑪、江格爾、格薩爾等;2、民間音樂:興國山歌、花兒、聊齋俚曲、川江號子、古琴藝術(shù)、蒙古族馬頭琴音樂、嗩吶藝術(shù)、羌笛演奏及制作技藝、江南絲竹、五臺山佛樂、武當(dāng)山宮觀道樂等;3、民間舞蹈:京西太平鼓、秧歌、龍舞、獅舞、高蹺、安塞腰鼓、苗族蘆笙舞、彝族葫蘆笙舞、傣族孔雀舞等;4、傳統(tǒng)戲劇:昆曲、川劇、湘劇、秦腔、晉劇、上黨梆子、河北梆子、豫劇、越調(diào)、京劇、徽劇、漢劇、粵劇、桂劇、石家莊絲弦、閩劇、評劇、武安平調(diào)落子、越劇、滬劇、蘇劇、揚劇、楚劇、黃梅戲、曲劇、藏戲、壯劇、皮影戲、木偶戲等;5、曲藝:蘇州評彈、揚州評話、京東大鼓、陜北說書、河南墜子、紹興蓮花落、東北二人轉(zhuǎn)、鳳陽花鼓、山東快書等;6、雜技與競技:吳橋雜技、聊城雜技、天橋中幡、少林功夫、武當(dāng)武術(shù)、回族重刀武術(shù)、滄州武術(shù)、太極拳、邢臺梅花拳、蒙古族搏克、蹴鞠等;7、民間美術(shù):楊柳青木版年畫、武強木版年畫、桃花塢木版年畫、衡水內(nèi)畫、剪紙、蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡、象牙雕刻、夜光杯雕。

            世界文化的多樣性教案 篇3

              第三課 文化的多樣性與文化傳播

              3.1 世界文化的多樣性導(dǎo)學(xué)案

              一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

              (一)知識目標(biāo)

              1、識記文化多樣性的表現(xiàn)、涵義,尊重文化多樣性的態(tài)度。

              2、理解尊重文化多樣性的意義。

              (二)能力目標(biāo)

              培養(yǎng)學(xué)生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。

              (三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

              幫助學(xué)生充分認(rèn)識、關(guān)注世界文化的特殊性和獨立性,增強中華文化的自豪感。

              二、學(xué)習(xí)重點、難點

              尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、意義

              三、導(dǎo)學(xué)誘思

              世界文化多姿多彩,各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化,這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷,五彩繽紛的景象。如何正確認(rèn)識、對待世界文化的多樣性?這是本節(jié)課探究的問題。

              (一)、異彩紛呈 交相輝映

              1、如何看待民族節(jié)日?

              2、如何認(rèn)識文化遺產(chǎn)?

              [實例探究1]民族節(jié)日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表達(dá)。從中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié),可以感受到 ( )

              ①文化的多樣性 ② 民族文化的不相容性

              ③ 東西方文化的差異 ④ 不同的民族情結(jié)

              a.①② b.①②④c.①②③ d.①③④

              [實例探究2] 下列不屬于文化遺產(chǎn)的是 ( )

              a.中國的長城 b. 埃及的金字塔 c. 九寨溝風(fēng)光 d. 司馬遷的《史記》

              (二)、透視文化的多樣性

              1、文化的多樣性及其表現(xiàn)形式?

              2、如何理解文化是民族的.,又是世界的?

              [實例探究3]中國人過春節(jié)總是要吃團(tuán)圓飯、放爆竹,而西方人的圣誕節(jié)少不了唱圣誕歌,送圣誕卡,迎圣誕老人。對此理解正確的是 ( )

              ①民族文化的多樣性 ②文化具有深遠(yuǎn)而持久的影響

              ③民族文化表現(xiàn)了不同的民族情結(jié)④各民族文化是根本不相容的

              a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④

              (三)、尊重文化多樣性

              1、對待世界文化多樣性的正確態(tài)度?

              2、尊重文化多樣性的必要性?

              3、尊重文化多樣性的原則?

              [實例探究4]尊重文化的多樣性,是因為( )

              a.各民族文化是至高無上的

              b. 發(fā)展民族文化、繁榮世界文化的要求

              c. 民族文化屬于民族,不屬于世界

              d. 文化對人的影響都是積極的

              [實例探究5]遵循各國文化一律平等的原則,就是要求在文化交流中做到 ( )

              ①尊重差異 ②理解個性 ③不分你我 ④和平相處

              a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④

              四、課后作業(yè)

              材料一:中西交往源遠(yuǎn)流長。海納百川,廣交朋友,兼收并蓄,這正是中華文明連綿不斷的源泉。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,中西方文化呈現(xiàn)出強勁的交流勢頭,日益形成一種"你中有我,我中有你"的世界文化格局。

              材料二:我國著名人文學(xué)家費孝通曾說,各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。

              閱讀材料,回答以下問題:

              在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中,不同民族文化相互交融。在這種情況下,人們應(yīng)怎樣對待文化的多樣性,其原因有哪些?

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