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            多彩的顏色教學設計

            時間:2022-07-01 16:16:06 設計 我要投稿
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            多彩的顏色教學設計

              作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么優秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編收集整理的多彩的顏色教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            多彩的顏色教學設計

            多彩的顏色教學設計1

              教學目標:

              1、引導幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內容,從中發現顏色的微妙變化。

              2、引導幼兒結合生活經驗,進行詩歌的仿編。

              教學過程:

              一、引入活動,幼兒產生共同興趣

              今天老師已經成為魔術師,想給我們小朋友來變個魔術,你們想不想看啊!在這個魔術中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

              二、教師進行調色操作,幼兒進行兒歌學習

              <一>幼兒分句學習兒歌

              1、紅,黃顏色的混合

              引入:你們瞧!老師已經準備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

              我今天要用這些顏色來變個魔術

              首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

              提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。

              2、教師分別將紅藍,黃藍混合

              現在我們用別的.顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

              3、教師小結

              現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇,現在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

              <二>幼兒完成的學習

              1、教師完成的朗誦一遍

              提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的?

              2、請幼兒完整的朗誦

              3、請幼兒自由的朗誦

              4、請小朋友分角色朗誦

              三、幼兒根據自己的生活經驗,詩歌創編

              1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

              2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

              3、請個別幼兒完成創編

              四、延伸活動

              今天老師也給你們準備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?

              《顏色寶寶變魔術》

              紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;

              黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;

              紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;

              紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。

            多彩的顏色教學設計2

              教學目標:

              1、引導幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內容,從中發現顏色的微妙變化。

              2、引導幼兒結合生活經驗,進行詩歌的仿編。

              教學過程:

              一、 引入活動,幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師,想給我們小朋友來變個魔術,你們想不想看啊!在這個魔術中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

              二、 教師進行調色操作,幼兒進行兒歌學習

              <一>幼兒分句學習兒歌

              1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經準備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。

              2、 教師分別將紅藍,黃藍混合現在我們用別的`顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)3、 教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇,現在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

              <二>幼兒完成的學習1、 教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的?2、 請幼兒完整的朗誦3、 請幼兒自由的朗誦4、 請小朋友分角色朗誦

              三、 幼兒根據自己的生活經驗,詩歌創編

              1、 魔術師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

              2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

              3、 請個別 幼兒完成創編

              四、 延伸活動今天老師也給你們準備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。

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