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            七年級語文教師工作計劃

            時間:2022-06-23 09:21:40 教師 我要投稿

            七年級語文教師工作計劃

              時間就如同白駒過隙般的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的七年級語文教師工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            七年級語文教師工作計劃

              一、教材分析:

              1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標-號)14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

              2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。

              3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

              4、綜合性學習安排3次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

              5、寫字集中安排了2次,內容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

              6、單元學習目標

              第一單元:敘事性的散文單元。

              目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。

              第二單元:寫人的散文單元。

              目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。

              第三單元:寫景的散文單元。

              目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。

              第四單元:小說單元。

              目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。

              第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。

              第六七單元:古詩文單元。

              目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

              二、教學措施

              1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。

              2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養學生的學習興趣,激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

              3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的能力。

              4、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

              5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

              6、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

              7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發他們的想像力和創造潛能。

              三、教學進程

              1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

              2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。

              3.搞好階段性復習和總結。

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