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            幼兒園《蘑菇傘》小班藝術(shù)教案含反思

            時間:2022-06-22 09:34:25 藝術(shù) 我要投稿
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            幼兒園《蘑菇傘》小班藝術(shù)教案含反思

              作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園《蘑菇傘》小班藝術(shù)教案含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            幼兒園《蘑菇傘》小班藝術(shù)教案含反思

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

              2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

              3、發(fā)展幼兒的操作能力。

              4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

              5、感受作品的美感。

              活動準(zhǔn)備:

              1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)

              2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

              3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

              活動過程:

              (一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

              1、提問:圖上有誰?他們在干什么?

              2、天氣怎么樣?

              提問:

              (1)呀!一會天氣要怎么啦?

              (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

              (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

              3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

              (三)教師講解示范撕傘的方法。

              (1)教師著重示范講解撕傘。

              (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

              (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

              (2)幼兒操作,教師注意個別指導(dǎo)。

              (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

              (五)活動評價。

              (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)

              (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

              活動延伸:

              (1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

              (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

              活動反思:

              活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

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