小班音樂(lè)游戲高人矮人教案

小班音樂(lè)游戲高人矮人教案3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)游戲高人矮人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)游戲高人矮人教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

　　2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？”

　　3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

　　4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。”

　　5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，按順時(shí)針?lè)较颍��?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛�健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的.興趣。

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(zhǎng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂(lè)器――鈴鼓，滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。

　　3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。

　　4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契。

　　本文擴(kuò)展閱讀：高人，漢語(yǔ)詞匯。拼音：gāo rén。釋義：1、思想行為高尚的人。2、言論行動(dòng)高明的人。3、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，在某方面有特長(zhǎng)的人。4、長(zhǎng)得很高的人。

小班音樂(lè)游戲高人矮人教案2

　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音的高低，根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的.快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知和區(qū)分音的高和低。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。

　　材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂(lè)，圖片，草地，高、矮兩扇門(mén)，黑白襪子人手一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、去高矮王國(guó)玩。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、選擇一扇自己喜歡的門(mén)進(jìn)入。

　　二、情景表演：高人矮人去散步。

　　1、故事引出：高人和矮人是一對(duì)好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè)，哪段是矮人走路的音樂(lè)?

　　2、欣賞音樂(lè)《高人和矮人》，出示圖譜。

　　3、提問(wèn)：哪段是高人散步的音樂(lè)，哪段是矮人散步的音樂(lè)?

　　4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

　　6、提升要求再次游戲。

　　三、游戲：高士兵和矮士兵。

　　1、講述音樂(lè)故事：聽(tīng)說(shuō)高人國(guó)和矮人國(guó)要招士兵，請(qǐng)你們來(lái)做士兵。高人國(guó)的士兵戴上白色的襪子，矮人國(guó)的士兵戴上黑色的襪子。

　　2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽(tīng)清楚音樂(lè)，高人的音樂(lè)，高士兵出來(lái)巡視，矮士兵蹲著不動(dòng);當(dāng)矮人的音樂(lè)響起，矮士兵出來(lái)巡視，高士兵站著不動(dòng)。

　　3、根據(jù)音樂(lè)角色進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)，提升要求。

　　5、可交換角色再次游戲。

　　四、游戲結(jié)束

　　隨《高人和矮人》音樂(lè)離開(kāi)高矮王國(guó)。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè)的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

小班音樂(lè)游戲高人矮人教案3

　　高人矮人

　　活動(dòng)目的

　　1、感知音的高低，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨不同的音高，并會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

　　2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，并發(fā)展其肢體語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音階圖譜一幅

　　2、游戲樂(lè)譜

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)音階

　　（1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個(gè)《高人和矮人》的游戲。首先，我們要學(xué)會(huì)并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符。大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。”（教師展示圖譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動(dòng)一起唱數(shù)遍。）

　　（2）“小朋友，這個(gè)音階很好玩。你們瞧瞧，這個(gè)‘１’就像矮人，這個(gè)‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級(jí)一級(jí)隨著臺(tái)階爬到最高處變成一個(gè)高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動(dòng)作）

　　2、介紹玩法

　　（1）“好，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始做游戲。老師來(lái)彈鋼琴，你們要仔細(xì)聽(tīng)，如果聽(tīng)到‘1’就學(xué)圖上的`矮人全蹲下去，聽(tīng)到老師慢慢地彈上去，那么就請(qǐng)小朋友隨著音高慢慢地站起來(lái)，到最后一個(gè)‘ⅰ’音時(shí)，大家都把雙手高舉，做高人。老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友做的又快又好。”

　　（2）游戲

　　教師用鋼琴?gòu)椬啵�讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進(jìn)行游戲。

　　（3）聽(tīng)音符的高低，自由做動(dòng)作

　　①教師彈一首短曲子的音階，讓幼兒分辨音的高低并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　②讓幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造自己的動(dòng)作。

　　3、結(jié)束

　　教師對(duì)活動(dòng)中做得好的幼兒加以肯定、表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們示范給大家看。

　　活動(dòng)建議

　　課前了解音階，學(xué)唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。

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