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教師邀請函

時間：2022-04-27 14:28:34 邀請函我要投稿

教師邀請函范文

教師邀請函范文1

尊敬的_______老師：

教師邀請函范文

　　為提高我區______人才的業務技能和實踐水平，增強_______工作的`設計和制作能力，促進全區______質量的提升，我__擬邀請您與XXX年_____月_____日_____就“________”為_______培訓班做專題授課。

　　恭候您親臨指導!

　　此致

　　(聯系人：聯系電話： )

教師邀請函范文2

　　尊敬的.老師您好!

　　為了使我們學生更好地把握學習的方向，提高學習效率，增進師生友誼，我班將于XXX年5月30日下午第三節課后在我班舉辦主題為“樹立學習目標，提高學習效率”的師生學術交流會。特邀老師您參與，我們熱切期望您的到來。

　　主辦單位：高二﹙1﹚班班委會

　　活動地點：高二(1)班教室

　　活動時間：XXX年5月30日下午17:00整

　　邀請人：高二﹙1﹚班全體同學

　　XXX年5月28日

教師邀請函范文3

尊敬的__________：

　　蘇州科技學院天平學院第六屆我愛我師將于XXX年9月10日(周五)下午14：00在蘇州科技學院天平學院圖書館一樓報告廳舉行，我們誠摯地邀請您參加，敬請蒞臨指導。蘇州科技學院天平學院

　　團委學生會

教師邀請函范文4

尊敬的_______________老師：

　　飲其流者懷其源，學其成時念吾師。老師，多年來，我們一直想念您。遙想當年，我們懷著求知的渴望，走進了教師進修學校，開始了我們的求學歷程，也開始了一段難忘的記憶。

　　憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。幾度芳草綠，幾度霜葉紅。寒來暑往，冬去春來，悠悠歲月，逝者如斯。彈指間，我們畢業已十年。十年滄海桑田世事變遷，十年人在旅途風雨兼程，十年桃花匆匆花開花落……十年間，我們每個學生所走的路不盡相同，或春風得意，或平平淡淡，或艱辛坎坷……十年一覺奮斗夢，細思量，自難忘。我們更加難以忘記的，是給我們傳道、授業、解惑的恩師。師步有云隨，師情唯鶴知。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。學高為師，身正為范。仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。桃李不言，下自成蹊。誨人不倦、循循善誘、默默奉獻的`您，一直深得我們的敬重。師生情誼長，桃李風雨遠。授業情、師生誼，一件件一幕幕，一點點一滴滴，有如陳年美酒，沁人心脾，回味無窮。

　　別時容易見時難。我們師生，因各自的工作生活，或天各一方，或近在咫尺，總難得相見。但是，歲月流逝，更令我們思念彌殷。

　　人生不相見，動如參與商。少壯能幾時，鬢發各已蒼。因此，我們決定于20xx年6月2上午9點在XXXXXXXXX舉行03屆現代教育技術專業畢業十周年師生聯誼會，我們向您發出最誠摯的邀請，敬請屆時撥冗出席。

　　恭候您的光臨！

　　敬祝老師新年快樂、身體健康、家庭幸福、工作順利！

　　03屆現代教育技術專業同學聯誼籌委會

　　二〇一三年五月

教師邀請函范文5

尊敬的講師：

　　您好!

　　鑒于您的.杰出表現和豐富的保險營銷經驗，支公司特別邀請您擔任此次新人培訓的講師。請您做好充分準備，并與班主任溝通授課內容，以達到預期效果。

　　一、授課內容：

　　二、授課時間：月日上午/下午：點至點。

　　三、授課地點：

　　四、請您務必于月日時之前到達授課地點。

　　五、請您佩戴司徽、著正裝授課。

　　感謝您的鼎力支持，相信您的精彩授課一定讓學員受益良多!

　　聯系人________，聯系電話

　　祝：

　　身體健康，工作順利!

　　公司教育培訓部年月日

教師邀請函范文6

尊敬的各位領導、親愛的老師們同學們：

　　金秋九月，一個收獲的季節!一個感恩的季節!一個屬于教師的季節!在第XX個教師節來臨之際，首先感謝您在過去的時光里對我們的關注和支持，感謝您對我們所有工作的理解和肯定!在此，為您送上我們最真摯的問候和最衷心的祝福!

　　兩年砥礪春華秋實，兩載如歌激流勇進。自20xx年6月合校兩年多來，我校本著“綻放生命，人人出彩”的.辦學理念，把“創造幸福，收獲幸福，傳遞幸福”作為學校、師生發展的終極目標，主動積極進行教學改革與創新，在教育大潮的磨礪中逐步發展，在激烈的競爭中不斷壯大。我校確定了五項重點工作：一是努力改善辦學條件;二是加強教師隊伍建設;三是提升教育質量，注重課堂教學效率的提高;四是規范學校管理，創建平安校園;五是加強校園文化建設，注重校園文化隱形工程建設。

　　我們通過提升軟實力，增加了辦學的信譽，贏得了社會的廣泛認可。構建了學校的“三大中心兩大基地”。學校的三大中心----大展示中心、新能量中心、康愛特中心，兩大基地----金夢想校外實踐活動基地、筑青春少年宮活動基地，他們是我們實踐“門中夢”的全部支撐。學校著重開發四大板塊：轉變教學方式，建設“大展示合作高效”課堂;注重生本發展，打造“陽光大展示”社團;豐富“大展示”內涵，構建“陽光大課堂”;關注常態，養成教育常抓不懈。

　　四大舉措扎實有效推進了素質教育，開創了良好的校風、教風和學風，辦學條件不斷改善，教學質量不斷攀升，今年中會考我校“五項指標”總評全市第5名、農村中學第2名，受到社會普遍贊譽。社會關注度極高，先后3次承辦我市教育教學工作現場會，市府、教育部門各級領導8次到校參觀指導工作，省市內外兄弟學校8次來校參觀考察。在綜合性督導評估中成績突出，起到引領示范作用。

　　學校定于20___年9月5日下午3時在校內隆重舉行第30屆教師節暨初一新生開學典禮、軍訓會操表演大會，屆時我們將榮幸地邀請“94259部隊于國棟旅長、煙臺大成集團華盛汽車銷售服務有限公司總裁王海先生、山東浩源建工集團總裁王國平先生、蓬萊市教育體育局車軍局長、蓬萊一中劉壯亭校長、蓬萊市小門家鎮黨委杜文生書記、康愛特蓬萊維迅化工有限公司總裁林淑美女士、蓬萊萬城置業有限公司總裁彭德杰先生(按姓氏筆畫排序)百忙中蒞臨學校指導工作。

　　我們誠摯邀請您親臨指導。讓我再次代表小門家中學所有師生，對您長期以來對我們的關心和支持表示感謝，同時也對您的即將蒞臨表示衷心感謝!

　　謹此奉邀!

教師邀請函范文7

　　各地市縣教育局、教研室、中學校長、教研員及高中教師：

　　截止20xx年9月1日，全國大多數省（市）都進入高中新課程改革，許多省（市）的高考都已完成從大綱卷到課標卷的過渡。為促進新課標教學的進一步實施，指導高中教師深入掌握新課標精髓，優化新課改高中課堂教學，切實提高高中教師的業務水平，《新課程》雜志社聯合光華鼎力教育機構特舉辦高中新課改教師培訓研討會。《新課程》雜志（CN14-1324/G4）是國家新聞出版總署批準，山西出版集團出版，全國唯一推廣新課改的教育類核心期刊；光華鼎力是在北京海淀教委、民政注冊登記一家的專門從事新課標高考命題研究、高中教師培訓的教育培訓機構,下設北京光華鼎力咨詢公司、北京光華鼎力培訓學校等多家分支機構，從20xx年開始舉辦全國新課程高中教師培訓研討會至今已經五年。本次新課改教師培訓研討會的主講師資團隊，陣容強勁，很多講師都是國內教育界的知名人士，新課改的領軍人物，深諳高中教師的教學現狀和新課改高考的教育理念。歷年來在各地數十場巡回講座中，得到全國許多省市自治區教育行政部門、高中校及廣大教師的一致推崇，口碑好、影響大。

　　一、會議背景

　　自國家教育部實行新課標以來，在全國各地教學部門掀起了一輪又一輪的學習新課標熱潮。很多教師深入領會了新課標的理念，但具體到教學實踐中時往往無從下手。有的老師忙于了解新教材，拿新教材灌輸的還是舊思想，上課仍是機械灌輸；有的老師用大量做題來解決教學內容增加的問題，這些與新課標都是背道而馳的。新課改教師培訓研討會以體驗式研修為授課方式，最大限度貼近中學一線教師教學實際，以全國特高級專家教師的新課標教學案例為依托，以“從課堂上發現問題、分析問題、提出解決策略”為特色，揭開新課標教學的神秘面紗，將新課標理念與日常教學環節完美融合，解決在職高中教師面對新課標教學無從下手的問題，指導高中教師掌握新課標教學的方法和技巧。以傳授“新課標教學技能”為途徑，引導教師掌握新課標的精髓，優化課堂教學，潤滑新課標教學銜接，真正提高高中教師的業務水平，提高高考升學率，推動新課標在全國范圍內的順利開展。

　　二、會議特色

　　為在職教師量身定制靈活的`學習方式針對教師當前面臨的實際教學難題，解決教學過程中的每一個細節問題，將新課標理念融入教學實踐，專為新課標形勢下的在職教師量身定制。上課時間為周六日，與教師平日上課時間并無沖突；周末課上所學的教學理念新課標教師研修班的師資是國內教育界知名新課改專家名師，同學都是各和技巧，可以立即用于日常教學，學以致用，教學相長。教育界精英交流平臺

　　三、會議內容

　　存在問題講座內容目標教師不能將高中新課標的教學理念與教學實踐相結新課程的優秀能將高中新課標合：

　　1、拿新教材灌輸舊思想；

　　2、上課時仍是老師教學案例剖析理念與本學科教講學生聽；

　　3、上課時匆匆忙忙求進度；及經驗總結學實踐結合各學科老師機械套用新課改教學設計，不明晰各學新課程背景下能在本學科內靈科新課標理念與實踐結合中的個體差異的學科教學法活運用新課改教學法教師不清楚新課標對高考命題及備考方法的影響：

　　1、仍用題海戰術應對高考；

　　2、仍用死背書備戰高考；新課標下的高能用新課標理念考命題和應試指導學生高效備策略研究考地區重點中學在職一線骨干教師，課堂上可以相互交流工作心得和教學經驗，共同研討新課標教學。

　　教師不能有效指導學生自主學習：新課標下學生能有效組織學生：

　　1、學生自主學習的課堂亂而無效；

　　2、教師不重視“自主學習”“自主學習”本學學生自主學習環節；策略研究科內容并取得理想效果四、邀請對象普通高中、示范高中和重點中學在職一線教師及教導主任等教學管理人員。