【精華】專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板集合4篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家逐漸認(rèn)識到報(bào)告的重要性，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告5篇，希望能夠幫助到大家。
專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
20xx年xx月xx日，天空中還不時地微微下著小雨，我們資環(huán)學(xué)院環(huán)境科學(xué)系的xx多位學(xué)生興致勃勃地登上了開往位于浙江寧波天童生態(tài)實(shí)習(xí)站的火車。在那里我們開始了為期10天的實(shí)習(xí)，一段令所有人都懷念的生活。xx天中的激動、興奮、緊張、勞累、盡情……每一天都給我們留下了深刻的印象，這是我們大學(xué)生涯中的“美麗樂章”。
一、出發(fā)嘍！
也許正因?yàn)榇髮W(xué)三年來第一次班級集體外出實(shí)習(xí)，大家的心里都洋溢著喜悅和興奮。早就聽說了天童的自然美景，心生向往；又聽說有山螞蝗、有大蚊子，又不禁哆嗦一下；還聽說山路迢迢，崎嶇難走，忍不住伸伸舌頭……總之，我們像一群即將進(jìn)入神秘園的孩子，關(guān)于天童的一切，都是那么讓我們著迷。
三個多小時的火車，將近一個小時的公交車，再加上層層石階，背著書包、拖著或者扛著行李的我們似乎都快要趴下了，才看見我們的宿舍樓，這才重新點(diǎn)燃了熱情。在寢室里一陣忙活后，大家好像個個都精神飽滿，同時也會感嘆一下：“噢，原來天童是這個樣子的呀！”
二、植物組的實(shí)習(xí)：走的人多了，世上就有了路。
xx月xx日，我們的生態(tài)實(shí)習(xí)正式拉開序幕。上午，大家“傾巢出動”，跟著老師們在山里“溜達(dá)”。其實(shí)說“溜達(dá)”是不準(zhǔn)確的，因?yàn)橐宦飞贤跸ＨA老師會不時地停下腳步，然后摘下一些植物枝條，幫我們講解植物的名稱和特征。這時候我就特別好奇，王老師只要看看葉子形狀和顏色、摸摸葉片質(zhì)地，就能隨口說出植物的名字，怎么在我眼里，所有的葉子都是一個樣子？
路上我們走走停停，就是為了觀察植物，提高我們對植物的“認(rèn)知”能力。貌似每次老師介紹一種新植物的時候，我聽著一個個特征，短時間內(nèi)能記住名字�？上ё吡硕走h(yuǎn)之后，就怎么也想不起來名字了。最后我只記住了楊梅和里白……
接下來的幾個半天，我們都是在山路上度過的。說實(shí)話，這山路的確是“山路”。我以前也爬過山，可從來沒爬過這樣陡峭的山。感覺前方好像沒有路，又好像到處都是路。前方的王老師步履矯健，如履平地；后面的我們踩著枯枝落葉，繞過身邊的枝條，還得注意著腳下的石塊，我整個人都是提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有時候真是手腳并用。而且不巧了，那些天正好下雨，路上軟塌塌滑溜溜，讓我不敢踩下去。身上又穿著雨衣，手腳不便，唯恐自己一個不小心滑進(jìn)身旁的“綠色海洋”里。到最后，雙腳已經(jīng)沒有感覺，只是麻木機(jī)械地不停地走走走，只想跟上前方大部隊(duì)……
走在路上，老師還得時不時地幫我們講解植物，的確很辛苦，但是那個時候的我正關(guān)注著這路怎么走、這山怎么下，老師所說的內(nèi)容記下了一半，走出不遠(yuǎn)忘記了一半，路上緊張又忘記了一半，想起來也覺得有點(diǎn)不好意思。
雖然在白天我記得住的植物實(shí)在是寥寥無幾，但這么多次的植物講解，至少讓我明白了一點(diǎn)道理：在辨別植物種類時，我們可以憑借葉片的形狀、葉片（正面和背面）的顏色、葉片的著生方式、葉片的質(zhì)感、葉片（揉碎后）的氣味、葉柄的形狀和顏色等等諸多因素。當(dāng)我們能大致辨別出植物的大類后，可以更加細(xì)致地分辨出具體的種，就像山礬分為黑山山礬、披針葉山礬、薄葉山礬等等。
我一般是晚上回到寢室后，看看自己的和其他同學(xué)采到的樣本，問問同學(xué)，然后努力記住植物名字。不過說實(shí)話，我覺得這些植物的名字和馬克思主義哲學(xué)一樣高深莫測，一不留神就從腦袋里溜走了，我只能拼命回憶，剛剛那個才認(rèn)過的植物叫什么來著？
不過，和植物葉子不同的是，我們對白天情景的回憶是真實(shí)的、感性的、細(xì)膩的。在山上，我們冒著雨拉樣方，在植物群中穿來穿去，彼此之間互相大聲應(yīng)答；山路上，我們相互扶持、彼此提醒，更有細(xì)心的同學(xué)折斷一根根擋人的樹枝，為身后的同學(xué)開路；在險(xiǎn)情路段，有同學(xué)及時伸出援助之手，溫暖人心。在細(xì)雨中度過了兩天與植物的親密接觸，驚險(xiǎn)的山路讓我們都身心疲憊，那時候真恨不得立馬下山。事后回想，當(dāng)時的雨、當(dāng)時的恐慌、當(dāng)時的跌跌撞撞似乎都淡了，留在心里的是那路上顯現(xiàn)出的絲絲溫情。
三、土壤組的實(shí)習(xí)：嘿，咱們挖土去！
大鐵鍬、小鐵鍬、小刀、卷尺、羅盤、文件夾、像模像樣的記錄板，還有小巧的土壤樣方紙盒……這些器材讓我們感到新奇，有點(diǎn)像小時候玩沙子呵呵。
土壤組的實(shí)習(xí)活動看似很簡單，可是要認(rèn)真地完成，也不容易呢。
1、要選擇一塊適當(dāng)?shù)臉拥剡M(jìn)行開挖，同時測定該樣地的坡度和坡向。在選擇樣地的時候就要考慮到適當(dāng)?shù)墓庹斩�。光照的�?qiáng)弱會影響我們對土壤顏色、土壤根系數(shù)量的觀察，繼而會影響到土壤的分層。所以可不要在這個時候貪快，隨便找塊樣地就動手開挖噢。到時候土壤觀察不清除，反而耽誤了活動進(jìn)程。我們組就犯過這樣的錯誤，后來果然體會到什么叫“欲速則不達(dá)”了。
2、用小刀自然地挑去斷面的部分土壤，使之呈現(xiàn)該斷面土壤的自然狀態(tài)。我們可以根據(jù)該斷面土壤的顏色變化、根系數(shù)量多少、石塊大小、數(shù)量多少來進(jìn)行分層。在分層處做上標(biāo)記，便于區(qū)分。
3、對各個土壤層進(jìn)行定性定量的測定。例如，對每個土壤層的厚度、植物根系多少、土壤顏色、干濕程度、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度等等指標(biāo)，根據(jù)相應(yīng)的方法測定，并且及時把這些數(shù)值或者性狀記錄在案。這個過程還是很有意思的，比如說測定土壤顏色的時候，把土壤顆粒灑在比色卡上，睜大眼睛尋尋覓覓，找到與之相似的顏色；比如說測定土壤質(zhì)地的時候，拿著一小堆土壤搓搓揉揉，試圖把它搓成球狀、條狀、環(huán)狀，好像自己又回到小時候玩泥巴的時光……
4、在每個土壤層中，選取適量的土壤，裝入樣方盒中相應(yīng)的位子。這可是技術(shù)活兒呵呵，我也嘗試過裝盒。裝第一層土壤的時候，土壤不夠多；然后又挑了些土壤裝入，可是又多了。小心翼翼地倒去多余的土壤，還得注意別把土壤壓得過于嚴(yán)實(shí)了。
5、整理記錄數(shù)據(jù)，完成記錄表格。同時整理好器材。
在短短的兩天內(nèi)，針對不同地段、不同特點(diǎn)的地段，在王秀芝老師的帶領(lǐng)下，我們做了前前后后5次土壤實(shí)驗(yàn)，看到了土壤的不同性狀，形象直觀地了解到植被、人為因素等對土壤的影響因素。
不過我對這兩天土壤實(shí)習(xí)時候所爬過的坡也是心有余悸。植物組實(shí)習(xí)時候走的的山路雖陡，卻是兩旁樹枝繁茂，下山的時候還可以狠狠抓著；可這兒，光禿禿的山坡，一眼看下去真是有點(diǎn)心驚肉跳，也沒有樹枝可以抓，只好蹲下身子把住石塊，亦步亦趨，或者干脆滑下山坡……
工作的時候大家分工明確，齊心協(xié)力，彼此之間有問有答；工作完成后，大家在一起合影留念，嬉戲調(diào)皮，歡聲笑語灑滿山間。我想，也許是天童山也看到了我們的率性開心吧，要不，它怎么會在連綿兩天的大雨后，忽然呈現(xiàn)陽光，忽然綻開笑臉，一路上向我們展現(xiàn)云霧繚繞的山頂、靜謐清澈的湖泊、清雅安靜的竹林、蜿蜒細(xì)長的小路呢？
四、動物組的實(shí)習(xí)：看我抓到的老鼠噢！
據(jù)說……據(jù)說……動物組的實(shí)習(xí)很“安全”。后來發(fā)現(xiàn)，在動物組的兩天實(shí)習(xí)過程中，我們的確較以往擁有了很大的安全感。我們可以不用走那密林深處的山路了，不用貼著地面顫抖著下陡坡了，暗自慶幸著。不過，慢！早上可得五點(diǎn)鐘起床，準(zhǔn)時跟著老師去觀鳥噢！
“好，沒問題！”應(yīng)聲一片。
迎著清晨溫柔的陽光，呼吸著山間清新的`空氣，傾聽著耳邊聲聲的的鳥鳴，我們情緒高昂地走在山林邊緣，來看看早起的鳥兒。倏忽間，有一抹黑影掠過我們的視野，我們便會開心地大聲叫喚，幾乎手舞足蹈。不想錯過這良好的機(jī)會，趕緊運(yùn)用科技武器――望遠(yuǎn)鏡――來做一回“鳥人”嘿嘿。
我看到，白頭貝的頭后邊有一大塊白斑，心里想著這個名字取得還挺名副其實(shí)的；有只小鳥，它那小小身軀在空中靈巧地一轉(zhuǎn)，讓我看到它身上還有一條明亮的線條，原來是金腰燕呀；還有的小鳥安安靜靜地站在電線上，認(rèn)真地偏著小腦袋看著我們，好像對我們反偵察……一只只小鳥就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在望遠(yuǎn)鏡的鏡頭之下。
清晨的霧氣漸漸散去，觀鳥活動結(jié)束了。接下來呢？抓老鼠去吧。我們已經(jīng)前一天就在特定的地段放置了一定數(shù)量的老鼠夾子和老鼠籠子，經(jīng)過一晚上，不知有多少貪吃的老鼠會落網(wǎng)？不過很可惜，我們小組的老鼠夾子上空空如也，一只老鼠都不來。不過我們放置的老鼠籠子中卻意外地逮到了一只小老鼠，還活蹦亂跳的，在籠子里不安分地走來走去。如果拋開腦子里那些對老鼠的偏見，仔細(xì)瞅著這小老鼠光滑的皮毛、黑豆一樣的小眼睛、不停擺弄的前肢，還挺有寵物風(fēng)范的。只是……這只小老鼠也和其他老鼠一樣，最終都“奉獻(xiàn)”于解剖事業(yè)了。
當(dāng)老師向我們講解老鼠解剖的時候，大部分女生都往身后縮，躲開這比較殘忍的一幕。奇怪我倒是不懼怕這個，對老鼠尸體也沒有什么強(qiáng)烈的厭惡感，于是，我就在童老師的指點(diǎn)下，按照相應(yīng)的要求，完成了解剖實(shí)驗(yàn)的要求。
首先，測量老鼠的體長、耳長、尾長以及后足的長度。對不同部位的形態(tài)狀況、測量的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是有一定要求的。比如，在測量老鼠身體長度時，就要先把老鼠的身體拉直，然后再拿著卷尺進(jìn)行測量。
其次，用托盤天平對老鼠進(jìn)行稱重。再結(jié)合老鼠（背部和腹部）體毛的顏色、是否有針毛、尾巴尖端的顏色、身體長度、性腺器官等因素，判斷老鼠的性別和種類。我們做實(shí)驗(yàn)時，抓到的大都是針毛鼠。將相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄在案。
然后，就進(jìn)入解剖階段了。要先用剪刀小心地剪開老鼠的肚皮，再對身體內(nèi)的各個器官組織進(jìn)行觀察和辨認(rèn)，而且我們還對老鼠的胃進(jìn)行了解剖，通過查看胃里的殘留物，我們推斷出老鼠吃的食物多為植物，并不如大家印象中的那般“罪惡”。
最后，整理數(shù)據(jù)，并且做好老鼠的“善后工作”。因?yàn)槟翘煳医馄柿藘芍焕鲜螅灾鲃右�，由我自己�?fù)責(zé)把這些小老鼠進(jìn)行安葬。其實(shí)在埋葬這些小老鼠的時候，我也在想，我們果真能這么心安理得地、輕易地剝奪了它們的生命嗎？就因?yàn)樗鼈兎恋K我們的生活？就因?yàn)槲覀冃枰脤?shí)物進(jìn)行生物解剖和研究？這些是光明正大的理由還是冠冕堂皇的理由？……大自然中的各種生物的存在都有一定的道理，沒有絕對的“益蟲”“害蟲”之分，一切事物都是對立統(tǒng)一的，我們也沒有充分的理由憑借“害”的理由把這一類動物趕盡殺絕。其實(shí)所謂的“益”和“害”，是我們?nèi)祟悘氖欠窭旱慕嵌热シ诸惖��！昂Α笔钦惧e了立場的“益”。
雖然老鼠解剖讓很多人望而生畏，老鼠夾的無情讓很多人吃了苦頭，動物組的實(shí)習(xí)仍然讓我們感到輕松愉快。畢竟，我們可以清晨的時候來到林中，聆聽清脆的鳥鳴，近距離觀察它們清秀的身軀；我們可以在荒地里一字兒排開，惡作劇一般地進(jìn)行青蛙大搜索；我們可以趴在桌子上，許多腦袋聚在一起，觀察采集到的昆蟲；我們可以看著童老師鎮(zhèn)定自若，三下五除二就作出了一個好看的蝴蝶標(biāo)本；我們還可以向童老師提出很多千奇百怪的問題，甚至是重復(fù)的問題，童老師好像永遠(yuǎn)不會生氣，總是笑呵呵地回答。
五、班級集體登山：我終于安全回來了……
“心有余悸”是我時候回想起這段經(jīng)歷時首先想到的詞語。對于我而言，這是在天童實(shí)習(xí)以來最難熬的時光。
早上出發(fā)時還是精力充沛，滿懷希望，積極地跟著大部隊(duì)，不敢落后。可是，爬過一個山頭又一個山頭，雖然雷達(dá)站就在眼前，可山路迢迢卻仍然望不到頭，不免有些焦躁。一路上高高低低、起起伏伏，這山望著那山高。當(dāng)我終于到達(dá)最后一個山腳、，看見了山頂?shù)睦走_(dá)站，心里似乎又倍增了勇氣和信心，不顧形象問題，手腳并用努力爬上山坡。站在山上往下看，果然是心曠神怡，飽感“一覽眾山小”的豪情。
自古有云，上山容易下山難。在前幾天的實(shí)習(xí)中已經(jīng)充分體驗(yàn)過這句話的真實(shí)性。這次更加不例外，真是驚險(xiǎn)不斷。從雷達(dá)站的峭壁處動身下山，我緊貼著峭壁，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，緊緊跟著前面同學(xué)的腳步，不敢多邁一步旁路，唯恐滑下山頭。樹林深處樹枝繁茂，密密麻麻地?fù)踝∥覀兊娜ヂ�，我們真成了“開路先鋒”，在山里走出一條路。
機(jī)械地移動著雙腳，忽然看到前方一片光亮，我還誤以為我們已經(jīng)越過了一個山頭，心里一喜趕緊往上爬。殊不知仔細(xì)環(huán)顧后，雷達(dá)站居然還在眼前……這才意識到我們花費(fèi)了一個半小時的時間，繞一個大彎才走過一段原本只需要五分鐘的路程。我想，那一刻大家一定都又氣憤又郁悶……
稍作休息后，正式下山。那山路讓我毫無方向感和安全感，一會兒往山上走，我手里緊緊抓著旁邊的樹干樹枝，哪怕是草本植物也當(dāng)成了“救命稻草”；一會兒又往山下走，蹲下身子，緊貼地面“滑行”下去，有好幾次還差點(diǎn)剎不住車，差點(diǎn)撞上前面的同學(xué)。在那樣的山里走路，真是叫天不應(yīng)叫地不靈，終歸要靠自己。有時候，心里都快沒底了，只好一直暗示自己：“別的同學(xué)可以做到，我也一定能行的！”
時間是一個小時一個小時地過去，在山里轉(zhuǎn)悠了幾個小時，到最后，除了看著前方同學(xué)踩過的路，幾乎沒有多余的感覺，甚至我都懶得抱怨了，噢不，是沒有時間去抱怨了。
終于捱過艱險(xiǎn)的三個多小時，終于捱到了那片熟悉的竹林，本以為“叢林歷險(xiǎn)記”到此告一段落，沒想到這看似文弱的竹林照樣不留情面。坡度大，地面滑，讓我站著都搖搖欲墜，更甭說下去了。最后一狠心，只好犧牲一下褲子和鞋子，坐在山坡上就“滑”下去了。事后檢查，從鞋子里“嘩啦啦”地倒出了一堆竹葉和沙子……
現(xiàn)在回想起來似乎都遙遠(yuǎn)了，卻記住了當(dāng)時爬山時的麻木，下山時的惶恐，在危險(xiǎn)處有人拉扯我一把的感動，脫離大山后的慶幸等等等等。一切的一切，都好像夢境一樣，明明還能記得爬山時自己腦海中閃過的念頭，轉(zhuǎn)眼之間好像又忽然飄然遠(yuǎn)去……只有手腳上的劃痕和傷疤才能證實(shí)這一切曾經(jīng)是那么真實(shí)地發(fā)生過。
六、小組的論文實(shí)驗(yàn)：拉樣方，數(shù)植物。
在天童實(shí)習(xí)后期，我們每個小組都自擬題目，準(zhǔn)備一份論文。我們小組選擇的題目為“從毛竹林到闊葉林的交錯帶的植物物種多樣性變化”，原理其實(shí)很簡單，就是選擇合適的樣地，拉好一定數(shù)目的樣方，分別計(jì)算出每個樣地的植物物種多樣性，看其變化規(guī)律，并且分析現(xiàn)象的原因。
這活兒說起來簡單，做起來卻經(jīng)過了幾個波折。選擇樣地的時候，我們一時間拿不準(zhǔn)那個地段合適，還得麻煩一位研二的師兄帶路。到了那里，又發(fā)現(xiàn)了問題：首先地勢太險(xiǎn)，我們下去太危險(xiǎn)；其次樣地中有一條小河，這是我們沒有考慮到的，不知是否能放入樣方中。因此我們在附近來回走動，找到并確定了另一塊樣地。
開始拉樣方的時候又出現(xiàn)了新情況。原定拉的樣方沿著山坡長100米、寬5米，結(jié)果組長拿著尺子跑到山頂一看，到頂了也只有60米。這樣的話我們又不得不改動原先方案，同時還得考慮到樣方的面積不能過小，數(shù)量不能太少。經(jīng)過將近20分鐘的討論，我們五個人才達(dá)成一致：拉五個連續(xù)的10m×10m的樣方。
經(jīng)過一番上上下下，終于把樣方給勾勒出來了。我們的指標(biāo)是β多樣性指數(shù)，因此需要統(tǒng)計(jì)每個樣方中植物的種類。我對植物的認(rèn)知能力實(shí)在是不行，只好跟在組員后面幫忙記錄�？此戚p松的活兒，我們卻也耗費(fèi)了差不多一天的時間。
接下來的統(tǒng)計(jì)工作有點(diǎn)兒繁瑣，不僅要算出每個樣方的β多樣性指數(shù)，而且還要把這五個樣方的植物細(xì)細(xì)比較，找出雷同的，計(jì)算相似率。忙乎了一個上午，終于得出了大致的眉目，就等著下午的小組論文交流了。
在交流會上，每個小組的作業(yè)都很精彩。有的小組介紹得簡單明了，有的小組激情飛揚(yáng)，有的小組頗有專業(yè)風(fēng)范，這一刻，大家的思想相互碰撞、相互融合，發(fā)現(xiàn)身邊原來有那么多的內(nèi)容，只待我們一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)。
七、最后的那個晚上：真性情的流露。
噓！小聲點(diǎn)兒……我們老早就聞到飯菜的香味兒了，所以干脆早早就來到桌邊，嬉笑著說著這些天來的趣聞或者感受，同時也感嘆廚房師傅的辛勞：大清早就起來采購食品，連續(xù)十天的飯菜都能做到不重樣，今天又忙了整個下午準(zhǔn)備這豐盛的晚餐，真的很不簡單。
好容易到了吃飯時刻，大家的興致立馬高漲起來，碰杯聲叮叮當(dāng)當(dāng)連續(xù)不絕。不過大家都懷著一個共同的目的，就是讓我們的幾位老師們“多喝幾杯”呵呵。于是乎，一批批的同學(xué)涌進(jìn)老師們吃飯的包廂，費(fèi)九牛二虎之力去盛情敬酒，結(jié)果……好像多數(shù)被反灌嘛……
也許是那天晚上月色好，也許是想到第二天就要離開天童重回上海，也許是這十天的經(jīng)歷讓我們有了太多的交點(diǎn)，也許是暫離塵世的生活讓我們有了太多的感慨……大家的情緒都很好，遲遲不愿散開，哪怕只是靜靜坐著，似乎也是一種享受……
我忽然覺得，大家之間親密了很多，不再是那種見面只打招呼的客氣，而是一種有過這么多共同經(jīng)歷后所感受到的相互信任與支持。天童像一個神奇的魔力場，以它的朦朧、安詳、堅(jiān)定、艱險(xiǎn)與歡樂，讓我們不由自主地敞開心扉，洗凈鉛華，恢復(fù)童真，話語間流淌著彼此的理解、信賴、溫情與分享。我相信，很多同學(xué)都和我一樣，會懷念當(dāng)時的月光，當(dāng)時的夜晚，當(dāng)時的笑容，當(dāng)時的話語……
八、后記：回來后的我們。
屈指一算，距離天童實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)有將半個月了。真的有那么久了嗎？明明知道，心里似乎總有些不敢相信似的……的確已經(jīng)那么久了，我都似乎淡忘了自己當(dāng)時怎樣得憂心忡忡，怎樣得歡呼雀躍，怎樣得身心俱疲……從天童回來后，似乎總有很多話語想要傾訴，卻又不知從何說起，只好在時間慢慢的流逝中，一點(diǎn)點(diǎn)地釋放。
這次實(shí)習(xí)，是我們大學(xué)生涯中一次把理論與實(shí)際相結(jié)合的好機(jī)會，書本上的知識遠(yuǎn)沒有親身經(jīng)歷來得深刻難忘。以前我們都學(xué)過樣方的選取方法、最小面積的含義、土壤的質(zhì)地、動物的基本分類，也許我們在考試的時候都是下筆如有神；可是“書到用時方很少”，一到實(shí)際情況，似乎所有的含義都躲在腦子的最深處，無法出來。自己親身經(jīng)歷了拉樣方、土壤分層、土壤質(zhì)地判斷等等，一下子這些腦海中的定義都復(fù)活了，變得形象而難忘。
除了這學(xué)業(yè)上的巨大幫助，更讓我難以忘懷的是班級情、同學(xué)情、師生情。實(shí)習(xí)給了我們打開了一扇窗子，讓我們從一個全新的視角來看待我們的班級、我們的同學(xué)、我們的老師們。我還清楚地記得，班干部背著大包小包的實(shí)習(xí)器材，卻還心甘情愿地幫助其他同學(xué)拎行李；山路上崎嶇處毫不猶豫伸出的友誼之手，幫助其他人度過難關(guān)；前面的同學(xué)不會只顧自己沖到前面去，丟下后面的同學(xué)不管，我們總是會在一起，不放棄、不拋棄；清晨醒來，桌邊靜靜地放著熱水壺；中午睡覺醒來，寢室里的垃圾不知何時已經(jīng)不見了，桌面變得清爽又干凈……回憶中的一幅幅畫面，那么遠(yuǎn)，卻又那么近。
十天的日出而作、日落而息，十天的“叢林探險(xiǎn)”，十天的坦誠相處，十天的互幫互助，構(gòu)成了我們大學(xué)生活的一段華麗樂章，不思量，自難忘。而且在時間的沖刷中，不會褪色，不會消散，愈久彌堅(jiān)，吐露芳香。
專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
實(shí)習(xí)工作中，登記賬簿是最考驗(yàn)人細(xì)心和耐心的。我做主管崗位，要根據(jù)前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數(shù)字加加減減，真是算的頭都大了。
在賬頁上的文字?jǐn)?shù)字一定要準(zhǔn)確清晰，如果寫錯要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來，編制會計(jì)報(bào)表時，一定要把公式弄清楚。最后將憑證裝訂，整理賬簿，工作就算基本完成了。
而像上面說的這些操作流程一樣，我們這個學(xué)期就做了三遍。第一遍是老師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自己了。一套題有38項(xiàng)業(yè)務(wù)，工作量可想而知。
“只有經(jīng)歷過，才知道其中的.滋味”，對我而言，可以說通過上會計(jì)實(shí)訓(xùn)課，真真切切的讓我了解了什么是會計(jì)，讓我對會計(jì)的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)的改變，會計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是 一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。
希望在接下來為期不多的在校學(xué)習(xí)中，多上會計(jì)實(shí)訓(xùn)，以便讓我們能不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們會計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。
專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、實(shí)習(xí)目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對于每個即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要，在20xx年3月1日至6月30日的XX市新生路小學(xué)的習(xí)過程中我學(xué)會了很多，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時代，感受著不同時代的差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面越來越廣。這就對老師提出了越來越高的知識要求。實(shí)習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
通過教育實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為XX市新生路小學(xué)，班級三年級三班。
二、實(shí)習(xí)單位簡介：
XX區(qū)新生路小學(xué)建于1956年，學(xué)�，F(xiàn)有13個教學(xué)班，550名學(xué)生，56名教職工，其中小學(xué)高級教師18人，一級教師24人，14人正在進(jìn)修本科學(xué)歷，大專學(xué)歷24人，中師學(xué)歷32人。
學(xué)校占地面積10468平方米，生均占地面積16。9平方米，建筑面積3240平方米，運(yùn)動場為200米環(huán)行跑道。設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊(duì)科技室、衛(wèi)生室、勞動器材室、體育器材室、微機(jī)室和多功能活動室。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育與發(fā)展相結(jié)合的原則，以教科研為先導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、語文教學(xué)
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情，積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作
及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
四、實(shí)習(xí)效果
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個實(shí)習(xí)階段，我從一個沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會
實(shí)初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年3月1 日，開始了為期四個月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動把實(shí)習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的一個非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個階段：
第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉初一學(xué)生的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。我還經(jīng)常聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是三年級三班的班主任，她給我安排的課時很多，這就使我有了更多的鍛煉機(jī)會，上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有了很多交流的'時間，在做得不好的地方老師就會及時地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到指導(dǎo)教師那里進(jìn)行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會堅(jiān)持去聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
3、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：
1、看早讀，每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。
2、在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。
3、第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。如全校大掃除、班團(tuán)會等活動。
經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實(shí)的傾聽者，借此及時進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親自去講課比賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任工作技巧等等。
實(shí)習(xí)，讓我意識到了自己的不足，充分認(rèn)識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當(dāng)老師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們，一批批未來的花朵開放地更加燦爛！長大后我就成了你，我甘愿當(dāng)盞燈，照亮學(xué)生們的未來之路，為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作！
雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為一名師范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
在大一的暑假里我有幸的來到了吉林省延邊日報(bào)社政教新聞中心，進(jìn)行了為期半個月的實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是我人生中第一次以另一種身份和視角來觀察這個行業(yè)。在單位前輩的關(guān)照下，我順利的完成了此次實(shí)習(xí)活動，并有了一定收獲！
1、通過實(shí)習(xí)，我對新聞行業(yè)和新聞工作有了更具體、更直接、更深刻的認(rèn)識。
實(shí)習(xí)，不僅僅是實(shí)踐，更重要的是通過實(shí)踐獲得一種認(rèn)識，從而能指導(dǎo)以后的實(shí)踐活動。從這個方面說，這次認(rèn)知實(shí)習(xí)基本目的達(dá)到了。
在實(shí)習(xí)中給我感受最強(qiáng)烈的就是“做記者的辛苦”。不管什么樣的天氣，也不管是工作日還是休息日，只要有任務(wù)，就得出發(fā)。在實(shí)習(xí)中加班趕稿對于記者來說是家常便飯。因此，回過頭看，我深深感到，勤奮對于一個新聞工作者的重要，唯有勤奮才能做一個稱職的記者。
通過實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了作為新聞記者，勇敢無畏氣概和勇往直前精神的必要和可貴。根據(jù)我切身經(jīng)歷得出了結(jié)論：記者一定要“大膽，多問，帶著闖勁”；“年輕人要敢闖敢拼”；“不能懷疑自己的能力”。勇氣是從事新聞工作最基本的素質(zhì)，是新聞工作的起點(diǎn)。新聞工作看似風(fēng)光無限，實(shí)則處處都有挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。要是沒有敢于拼搏、無所畏懼的氣概，就不可能采訪到有價值、有份量的新聞，也就不可能真正完成新聞工作的使命。
此外，通過實(shí)習(xí)，我也深刻意識到了知識積累、創(chuàng)新精神和個人主觀能動性對新聞工作的重要。
實(shí)習(xí)雖然短暫，體會卻是深刻的，在報(bào)社的實(shí)習(xí)只有短短半個月的時間，和第一天來報(bào)到的時候一樣，當(dāng)我離開的時候，我仍然是一個學(xué)業(yè)未成、仍在上學(xué)的學(xué)生，但不同的是我心間增添了那份將來要致力于新聞工作的堅(jiān)定信念，明確了將來回到學(xué)校后的努力方向�；蛟S以前，我更多的是把新聞當(dāng)成一個專業(yè)來學(xué)習(xí)，而如今，我已經(jīng)把它當(dāng)成一種使命。我希望自己可以早日成為一名合格的新聞工作者。
2、實(shí)習(xí)給了我一個得以將課堂所學(xué)予以運(yùn)用和發(fā)揮的機(jī)會與平臺，鍛煉了自己的新聞業(yè)務(wù)技能。
在此之前我還并沒有過類似的經(jīng)歷，還沒有體味過辦公室的滋味，是這次實(shí)習(xí)給了一次真實(shí)的，零距離的.接觸體會新聞工作的機(jī)會。實(shí)習(xí)前期先是熟悉一下工作環(huán)境，了解了延邊日報(bào)社這個機(jī)構(gòu)、了解了政教新聞中心的職責(zé)、了解指導(dǎo)老師高主任、還了解了新聞工作的各個環(huán)節(jié)。這個過程大底是從看報(bào)、搜集素材、日常雜務(wù)等內(nèi)容中度過的，說實(shí)話，這個過程極為枯燥，但是后來發(fā)現(xiàn)，這對日后的新聞寫作幫助很大，俗話說“讀百遍其義自現(xiàn)”新聞寫作也是一樣，看得多了，自然也就有點(diǎn)門路了。之后的工作就有意思多了，老師帶我一塊出去采訪，由于我們是部門的性質(zhì)關(guān)系，所以出去的采訪也就是跟著領(lǐng)導(dǎo)們開會，回來后先自己摸索著寫一下報(bào)到，然后再給老師修改。
在具體的采寫過程中，我對新聞敏感、新聞價值、新聞的時效性、新聞的真實(shí)性、客觀公正原則等新聞理論中的基本術(shù)語有了切身具體的感受�！白鲇浾�，真實(shí)報(bào)道固然重要，可如果空有滿腔熱情，不能做到跟到、心到，不能在采訪過程中機(jī)智地發(fā)現(xiàn)問題并深入進(jìn)行追蹤，那么，或許好新聞就會一次次地和你擦肩而過。”“新聞不是文學(xué)，不要唯美主義，……作為記者，不單純是要報(bào)道事實(shí)，更要去感化和引導(dǎo)受眾，用自己的報(bào)道去影響社會�！薄皩σ粋�人而言，感情豐富是件好事，它可以幫助你去感受生活中的喜、怒、哀、樂；但是對于一個記者來說，感情豐富卻會壞事，因?yàn)樗鼤鼓阍诓稍L的過程中攙雜了多余的成分，不能反應(yīng)出事物的本質(zhì)。當(dāng)記者，業(yè)務(wù)知識需要精通，而對情緒的控制則更是應(yīng)該把握分寸，拿捏到位�！边@些天的具體事例讓我對這些話銘記于心，使我在實(shí)習(xí)過程中將新聞理論得到了消化與吸收，它們不再是空洞的教條，而已成為了我切實(shí)生動的人生體會。
在接下來回到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)思考怎樣去做好新聞，并根據(jù)自身體會總結(jié)一些采寫方面的經(jīng)驗(yàn)了。如“如何找選題”，“如何進(jìn)行一項(xiàng)具體的新聞策劃”，“如何制訂一個完善的采訪計(jì)劃”、“如何寫導(dǎo)語”、“如何擬標(biāo)題”，等等。
3、實(shí)習(xí)還鍛煉了我的社會活動和交往能力。
認(rèn)知實(shí)習(xí)不僅是在專業(yè)領(lǐng)域給了大家一個實(shí)踐認(rèn)識的機(jī)會，同時，也為我們觀察社會、接觸社會提供了一個平臺。如果說我們以前的社交圈主要限于老師、同學(xué)、親友，那么，在這次實(shí)習(xí)中，作為體驗(yàn)記者，大家的舞臺一下子變大了很多。從實(shí)習(xí)單位的確定到實(shí)習(xí)，過程中的一次次采訪，從小心翼翼的跟隨到獨(dú)立執(zhí)行采訪任務(wù)，在這個過程中我感覺到我與社會打交道的能力，與人打交道的能力在潛移默化中有了提升。在這里我也體會到了“真誠”的重要性：“初來報(bào)社只覺得這里人情淡薄，后來才漸漸悟出了一個道理：要獲得別人的尊重，首先就要尊重別人。要別人真誠對你，你首先要對別人真誠。”“做記者本來就是需要有較強(qiáng)的溝通能力，只要你拿出真誠對待其他人，換得的是更豐厚的人生禮物。”怎樣在挫折中前進(jìn)、怎樣化不利為有利，怎樣克服種種困難完成任務(wù)，在處理這些問題中我得到了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)帶給我的是多方面的綜合的收獲，這將是我們一生的財(cái)富。相信等我回到學(xué)校后，老師同學(xué)們一定能夠感受到我身上所發(fā)生的種種變化。