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幼兒園音樂教學(xué)反思（精選13篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂教學(xué)反思 1
《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn)：第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣；第二，歌曲里面的小動(dòng)物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動(dòng)物，小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好；第三，幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng)，非常感興趣；第四，歌曲簡(jiǎn)單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，注重了曾曾深入不斷提高的原則。無論是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還是在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)上，都注重了使活動(dòng)有重復(fù)、有變化，曾曾深入，不斷提高教學(xué)目標(biāo)，使幼兒始終處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編—獨(dú)立創(chuàng)編—?jiǎng)?chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣：一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí)，也是一遍有一遍的變化和難度。最后我注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快；注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則，以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演，表演后老師小節(jié)評(píng)價(jià)、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。
當(dāng)然在這次活動(dòng)中，我還存在著許多的不足，比如在欣賞音樂時(shí)還不夠投入，在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作，這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)，我還能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵(lì)幼兒多樣化的表現(xiàn)，對(duì)于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會(huì)更加有利。
總之，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動(dòng)作性的特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)，得到了鍛煉，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園音樂教學(xué)反思 2
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢？選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。活動(dòng)開始，我以“奶奶”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”
的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發(fā)出來了。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的`西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
“拿也拿不動(dòng)可以用什么動(dòng)作來表示？”我在合適的時(shí)機(jī)、合適的情境，讓孩子們自己感受、討論，進(jìn)行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的個(gè)性化思維和獨(dú)特見解，尊重幼兒多樣的表演動(dòng)作。這種探究性活動(dòng)，就是為了引導(dǎo)幼兒不唯書，不唯上，使幼兒對(duì)問題有自己獨(dú)特的見解。既尊重幼兒的個(gè)性化表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒的批判性思維、獨(dú)立思考與感悟，又有利于發(fā)揮幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)了探究性活動(dòng)的特點(diǎn)和音樂課程的性質(zhì)。
為了培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。
幼兒園音樂教學(xué)反思 3
《套圈》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)老教材。在教學(xué)時(shí)讓孩子在熟悉四拍子基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)套圈游戲。利用肢體語言來表現(xiàn)四拍子的節(jié)奏。通過自己的探索，嘗試多種玩法。體驗(yàn)和同伴合作游戲所帶來的快樂。在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子通過自己的嘗試，體驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。
既然是一首四拍子的曲子，我就不想以已往的教學(xué)模式把孩子套牢了，而是把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了游戲教學(xué)，融音樂與游戲?yàn)橐惑w，來發(fā)展幼兒的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。活動(dòng)一開始，就讓幼兒自己探索套圈的玩法，然后逐漸發(fā)展到與同伴合作。我讓全體幼兒來參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對(duì)音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。教師作為一個(gè)指揮者，融入幼兒的活動(dòng)中，音樂響起，幼兒兩兩一對(duì)，以自己獨(dú)特的方式套住對(duì)方的任何一個(gè)部位。激情飛揚(yáng)，個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂表演中。
但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促，評(píng)價(jià)語言還不夠豐富，肢體語言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠清晰，活動(dòng)時(shí)間沒有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。
幼兒音樂游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對(duì)于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的`感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對(duì)音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)，采用游戲化的方法組織音樂活動(dòng)，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂游戲活動(dòng)是我對(duì)音樂課的一次有益嘗試。總的說來，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
幼兒園音樂教學(xué)反思 4
找一個(gè)朋友，碰一碰，找一個(gè)朋友，碰一碰，碰哪里？碰鼻子”。孩子們?cè)谝魳仿曋杏腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈郑鲆慌鲂∧_，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，通過兩位老師的示范孩子們不但能很好的邊唱邊游戲而且更好的掌握了游戲的規(guī)則。《碰一碰》這個(gè)音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的.目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩耍”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望能找到老師去碰一碰，所以當(dāng)執(zhí)教者提示孩子們找一個(gè)朋友碰一碰，很多的`孩子都圍到老師身邊，顯得很興奮，所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
在音樂教學(xué)中，教師要始終圍繞一個(gè)主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
幼兒園音樂教學(xué)反思 5
星期六上午，我們沿海片的各所姐妹幼兒園的老師們相約平湖，相約當(dāng)湖中心幼兒園，目的是對(duì)音樂教學(xué)展開一次研討活動(dòng)。走進(jìn)寬敞明亮的多功能廳，看著精心布置的舞臺(tái)和一排排齊刷刷的椅子，就讓你感覺到本次活動(dòng)的隆重氣氛。
活動(dòng)分為兩個(gè)板塊，第一板塊是音樂教學(xué)活動(dòng)的展示，分別由百花藝術(shù)幼兒園的潘悅老師和來自桐鄉(xiāng)幼兒園的陳宴老師的.兩個(gè)活動(dòng)。第二板塊是聆聽陳宴老師《建構(gòu)式音樂背景下的'有效策略》的講座。在約8點(diǎn)30分時(shí)，整個(gè)活動(dòng)由漂亮、端莊的主持人老師拉開了帷幕。
首先由百花藝術(shù)幼兒園的潘老師給我們帶來了一個(gè)中班的音樂欣賞活動(dòng)《庫企企》，聽著動(dòng)聽、輕快的音樂我們一起隨著潘老師騎馬過山來到了一個(gè)充滿童話般的王國。
緊接著是由陳老師帶給我們的大班歌唱活動(dòng)《小燕子》，隨著那優(yōu)美、抒情的旋律讓我們陶醉于其中。陳老師把整個(gè)活動(dòng)分為猜謎導(dǎo)入——熟悉旋律——學(xué)唱歌曲三個(gè)環(huán)節(jié)。謎語的導(dǎo)入引出了本次活動(dòng)“主人公”小燕子，熟悉旋律這個(gè)環(huán)節(jié)中，“燕子?jì)寢尅睅е靶⊙嘧印睂W(xué)習(xí)了飛的本領(lǐng)，讓“小燕子”們感受了三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。在學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)陳老師又像一個(gè)指揮家似的帶著孩子們嘗試了合聲唱法，采用多種形式唱出了A段抒情、柔和的優(yōu)美意境和B段熱情、輕快的活潑旋律。活動(dòng)中，陳老師時(shí)而放，時(shí)而收，靈活自然。真所謂靈動(dòng)的老師，精彩的課堂，使我們大飽眼福，給我們聽課者留下了太多的贊嘆，也留下了一次次的掌聲。我想，這掌聲不僅是送給那群聰慧可愛的孩子們，更是送給這位讓我們欽佩、大方的陳老師吧！
最后，我們聆聽著陳老師那互動(dòng)式的講座，使活動(dòng)推遲到了11點(diǎn)50分，雖然早已到了午餐的時(shí)間，但從老師們臉上洋溢著的那股學(xué)習(xí)勁，也足以表明這樣的講座更是新穎，更是精彩。
通過本次音樂研討活動(dòng)，使我這個(gè)在音樂方面比較薄弱的人也對(duì)音樂有了更深的了解，真的是受益匪淺。感謝我們的陳宴老師，感謝我們當(dāng)湖中心幼兒園的老師們給我們搭建了這樣一個(gè)精彩的學(xué)習(xí)平臺(tái)。感謝，感謝你們！
幼兒園音樂教學(xué)反思 6
節(jié)奏樂“愉快的勞動(dòng)之歌”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。整堂課我以“老板與工人”的角色扮演進(jìn)行互動(dòng)，充分運(yùn)用圖譜、節(jié)奏譜等教具，讓孩子們以工人的身份先進(jìn)行集體有節(jié)奏地“鋸木、刷墻、釘釘、鉆電鉆”，孩子們興趣十足，在愉快地勞動(dòng)中都能較熟練地掌握節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上“老板”發(fā)話了，“工人們”要聽老板的指揮分工進(jìn)行“勞動(dòng)”，層層遞進(jìn)， “工人們”起勁地隨著勞動(dòng)號(hào)子愉快地加油干著……
反思：整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。上完此節(jié)課，我有所感悟：
一、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在今后的.教學(xué)過程中我一定要面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的`實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
二、活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。
三、活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過：上好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒園音樂教學(xué)反思 7
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個(gè)性、愛好、本事的最好途徑。所以，我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì):
一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。
經(jīng)過靈活的眼神、活潑的`語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自我的內(nèi)心感受，逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力。
三、經(jīng)過欣賞，提高鑒賞本事。
孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作
這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物主角的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動(dòng)作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂總之，對(duì)于大班孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，利用多種形式，突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。
幼兒園音樂教學(xué)反思 8
《魚兒好朋友》是一個(gè)音樂活動(dòng)，歌曲共有三段，旋律比較緩慢簡(jiǎn)單，便于吟唱。音樂節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，并可以讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。
在集體活動(dòng)的過程中，我作了更變，我加了“三條小魚”的`圖片，配合圖片的清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，孩子們可能對(duì)歌詞語句傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至一直看著老師，不知要做什么。歌詞雖簡(jiǎn)單易懂，分段時(shí)幼兒通過提醒能較準(zhǔn)確地唱出歌詞，但是整首歌曲連唱時(shí)，孩子們不能很準(zhǔn)確地完整演唱。可能是三段歌詞對(duì)于剛?cè)雸@的'孩子來說確實(shí)太長(zhǎng)了，不能在短時(shí)間內(nèi)掌握。但在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
集體活動(dòng)的最終目的是要回到生活中，我們要讓孩子在生活中懂得朋友的重要性，朋友讓我們不再孤單，讓我們變得快樂，并教給孩子怎么與別人成為朋友，并與朋友友好地相處。在活動(dòng)延伸中，我覺得還可以加一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解在我們?nèi)粘Ｉ钪校残枰信笥眩辛伺笥巡拍荛_心、快樂地生活。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，要主動(dòng)和朋友建立友情，找到自己的好朋友。
幼兒園音樂教學(xué)反思 9
《歡迎你到新疆來》是一堂主題為中國娃的一堂音樂課，我把目標(biāo)定為了了解歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲和感知維吾爾族音樂的特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。對(duì)于目標(biāo)來說，我是做到了讓幼兒了解歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，但是在感知維吾爾族音樂的特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演這一方面做的還不夠，在這一部分還需要加強(qiáng)，讓幼兒自己來做一做，自己來表達(dá)！要做到以幼兒為主，我上的時(shí)候就大部分都是我在講，這一點(diǎn)做的還不是很好！
整堂課我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：1.談話導(dǎo)入。你們知道新疆這個(gè)地方嗎？有誰去過嗎？我們大家一起來說一說新疆有什么？哦，原來新疆啊有很多好吃的好玩的了呢，看冬不拉彈起來了，刀郎舞跳起來了，小姑娘跳起來了，羊肉串烤起來了等，直接把歌詞導(dǎo)入進(jìn)去，讓幼兒很快的.了解歌詞。2.學(xué)唱?dú)g迎你到新疆來。我是采用了先教師唱一遍，提問，你聽到了什么？再根據(jù)幼兒的回答，拿出圖卡。讓幼兒學(xué)念歌詞。再認(rèn)識(shí)新疆的事物，看圖譜學(xué)唱歌曲。在這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是學(xué)念的次數(shù)不夠多，我覺得在導(dǎo)入的時(shí)候就直接把事物告訴幼兒，然后把第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在學(xué)念歌曲，不要一下子就讓幼兒學(xué)唱，不然的話就有點(diǎn)，還沒有學(xué)會(huì)念，就要求他們唱的`感覺。3.新疆是一個(gè)好地方。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解新疆是一個(gè)好地方，有很多的好東西，新疆人是很歡快、熱情的。引導(dǎo)幼兒像新疆人一樣，歡快的唱歌。這個(gè)環(huán)節(jié)的問題是前面幼兒學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)打的不是很好，再讓他們歡快的唱歌很多幼兒還不能做到。
通過這一堂課我發(fā)現(xiàn)了我還存在了的許多問題。就像上這樣的音樂課一定要有一定的層次，基礎(chǔ)打好了下一步才能很好的進(jìn)行，一定要在幼兒理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。進(jìn)行這就像造樓房一定要打好根基是一個(gè)道理一樣。另外一點(diǎn)，也是很重要的一點(diǎn)就是一定要吸進(jìn)住幼兒，只有在吸引住幼兒，讓幼兒注意力集中的情況下才能順利的把這一節(jié)課上好。
作為一個(gè)新教師，每一次的課都能讓我學(xué)到很多，讓我有很深的體會(huì)，每一次的課都會(huì)引發(fā)我的思考，想一想這一堂課應(yīng)該怎么樣上才能上的更好，爭(zhēng)取有點(diǎn)滴的進(jìn)步！
幼兒園音樂教學(xué)反思 10
推薦《石頭、剪刀、布》這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果。活動(dòng)中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都十分活躍，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了游戲給他們帶來的.歡樂。活動(dòng)中，當(dāng)我問到：“孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎”只聽孩子們齊聲回答：“玩過拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個(gè)游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們?cè)诩业臅r(shí)候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過這個(gè)游戲，所以他們聽到了這個(gè)熟悉的游戲就感到很開心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動(dòng)。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，能增添游戲的樂趣。
在學(xué)習(xí)的過程中，我首先經(jīng)過讓孩子們做律動(dòng)來掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來為做游戲打基礎(chǔ)。最終，學(xué)習(xí)游戲的玩法，改變游戲的隊(duì)形等。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)到達(dá)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
經(jīng)過本次音樂游戲活動(dòng)，所有的孩子們對(duì)這個(gè)游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立游戲，僅有個(gè)別幾個(gè)本事比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立游戲，可是也能掌握這個(gè)游戲，到達(dá)了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最讓孩子們覺得開心的'是在音樂游戲的時(shí)候每個(gè)孩子都能夠有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并且無拘無束，能夠盡情地玩，盡情地演。
在活動(dòng)結(jié)束過后，我還自我創(chuàng)編了一個(gè)游戲，帶孩子們一齊玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一齊念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布!”當(dāng)念到布的時(shí)候所有孩子和教師一齊出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打倒另一方(如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭)如果一樣的就輕輕碰一下，做個(gè)好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開心，聽到孩子們開心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時(shí)，我也覺得很高興。孩子們不會(huì)因?yàn)橛螒虻囊怀刹蛔兌ビ螒虻呐d趣。
幼兒園音樂教學(xué)反思 11
卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用團(tuán)體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會(huì)不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。
分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自我作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而沒有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒經(jīng)過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。
在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的.愉悅帶有必須的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
幼兒園音樂教學(xué)反思 12
音樂教師，首先就應(yīng)明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美潛力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要用心引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅僅做到此刻受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：
1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的`樂器，透過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的`音樂審美觀念和審美情趣。
2、透過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲能夠利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美潛力。
2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，透過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。
4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐潛力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。
幼兒園音樂教學(xué)反思 13
孩子們到了大班以后，他們對(duì)歌唱活動(dòng)的理解本事越來越強(qiáng)，甚至一些歌唱活動(dòng)能夠在一教時(shí)內(nèi)就基本掌握好，但這樣的情景卻也是少數(shù)的，并且針對(duì)絕大多數(shù)孩子的理解本事來看，他們很難掌握好歌曲完整的曲調(diào)或者歌詞。所以，我們教師也一向都在探尋能讓幼兒更好更快掌握歌詞學(xué)會(huì)演唱的方法，比如：運(yùn)用與歌曲相關(guān)的圖片、制作教學(xué)圖譜、運(yùn)用多媒體、供給表演道具等等。但我覺得與此同時(shí)，要培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受力也是十分重要的.一項(xiàng)目標(biāo)。在今日《秋葉》的歌唱活動(dòng)中，我對(duì)如何提高音樂的感受力有所嘗試：
1.加強(qiáng)情感的交流。
這首歌曲圍繞秋葉飄落、飛舞、落下的順序表現(xiàn)秋天葉子的可愛形象，歌曲前部分的曲調(diào)十分活潑優(yōu)美，后部分轉(zhuǎn)入緩慢抒情。我為了讓幼兒進(jìn)一步感受音樂獨(dú)特的風(fēng)格，供給了小樹葉的頭飾，讓幼兒自由的模仿秋葉自由飛舞、飄落，在音樂中體驗(yàn)歡樂的情感，感受葉子舞蹈的歡樂。
2.控制好演唱的音色、力度。
在演唱過程中，我提醒幼兒要注意改變音色、力度來提高對(duì)歌曲的感受力。在前部分，鼓勵(lì)幼兒盡量用悠揚(yáng)、愉快、活潑的音色來演唱，表現(xiàn)小樹葉歡樂的情緒;在后面部分，讓幼兒用輕柔、緩慢、越來越輕的聲音表現(xiàn)小樹葉睡著后安然躺落的樣貌。經(jīng)過比較演唱，幼兒明白了該如何控制自我的聲音，才能又清楚又好聽，使演唱更加的動(dòng)聽。
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