- 相關(guān)推薦
《集市和超市》教學設(shè)計
作為一名教職工，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《集市和超市》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《集市和超市》教學設(shè)計1
本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。學生在一系列的實踐活動中，學習表達、學習交往，提高相應(yīng)的語文能力。為此，我精心設(shè)計了活動的每個環(huán)節(jié)，確保活動的實效性。
一、精心設(shè)計，明確活動的目的性
（1）本單元涉及的相關(guān)語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設(shè)計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本學習目標包含其中，以提高活動的實效性。在上講明活動的目的'和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。
（2）學生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領(lǐng)下到集市或超市進行語文實踐活動。
二、堂交流，突出本單元學習內(nèi)容
（1）比“說”。
上依據(jù)P68頁歸類練習，將學生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學生依據(jù)小組名稱特點進行實踐活動結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學生回答相機板書。
（2）比“寫”。
在完成口頭交流后，當堂再一次讓學生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學習。
三、將“說”與“寫”有機結(jié)合，訓練表達的有序性
本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學中，為了提高堂效率，讓學生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達欲望，教師將這個兩個活動進行整合，即將這兩個題目先進行“說”的訓練，由學生任選一題進行介紹，然后，大家評議他的表達是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導學生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。
在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進行第二次交流，然后小組推薦一位同學在全班進行交流，大家評議他的表達是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學調(diào)整自己的表達順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學生“筆下生花”。
《集市和超市》教學設(shè)計2
一、教材分析：
《集市和超市》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元，北師大版小學語文第五冊《集市和超市》教學設(shè)計。本單元為開放單元，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
二、學情分析：
本單元的學習對象是小學三年級的學生,他們已具備一定的自主學習和探究學習的能力,在前幾冊學習時也接觸過開放單元，因此本單元的學習對學生難度不是很大。但要求學生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。
三、教學目標：
1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)學生勤于觀察思考的習慣以及全面認識事物的能力；
2、在單元學習時，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學生結(jié)合生活實際理解、運用語言的能力；
3、通過學習與活動，使學生懂得購物應(yīng)該有計劃，有方法；
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流；
5、學會購買東西，培養(yǎng)學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累，從而調(diào)動起學生表達的積極性；
6、創(chuàng)設(shè)情景，進行口語交際的練習，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。
四、教學重難點:
學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
五、教學準備：
1、教師：有條件的學校可以組織學生參觀集市和超市；
2、學生：課前利用休息時間，深入集市和超市進行觀察，并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作；
六、教學過程：
（一）、揭示單元主題，引導質(zhì)疑：
組織、引導學生親身觀察、參觀集市和超市；
全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？
【點評】教師引導學生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《集市和超市》教學設(shè)計》。
（二）、歸類練習，積累提高：
１、交流心得，練習對商品進行簡單的歸類：
（1）學生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進行參觀心得的交流；
（2）在認識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進一步對商品進行歸類的練習，從而讓學生更廣泛地積累、了解與學生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；
２、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：
（１）學生在認識、介紹各種商品時，會接觸大量的`、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導學生自主地廣泛地接觸、積累量詞；
（２）開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習；
3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：
（1）引導學生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學生明白其含義及道理；
（2）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。
【點評】這個環(huán)節(jié)，先讓學生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學習。
（三）、制定購物計劃，設(shè)計購物清單。
學生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟實效；另一方面又可以加深學生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。
【點評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學生在與父母的交流合作中，進一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。
（四）、妙筆生花，感悟升華：
在仔細閱讀《第一次買東西》后，學生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。
【點評】教師引領(lǐng)學生走入本單元后，放手把空間還給學生，學生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學習、提問、理解、表達。
（五）、親身參與，拓展延伸：
介紹自己購買的一種商品，引導學生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中，這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進學生的全面發(fā)展。
七、活動反思：
本單元作為一個開放單元，在學習時把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中。這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進學生的全面發(fā)展。
同時作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學生們平等的一起探究、一起學習，這樣就可以體驗到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的學習并不僅僅是一個“教”字。在活動選擇時，我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗，充當學生選題的協(xié)助者、引導者；在探究過程中，我們是與學生共同學習的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學生鋪路搭橋的組織者；在學生遇到困難時，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵者；當活動的研究成果誕生后，我們又是一個真誠的欣賞者，為學生創(chuàng)造展示機會、體驗成功快樂的建造者！
《集市和超市》教學設(shè)計3
活動目標：
1、通過調(diào)查讓學生對集市和超市的特點有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學會獨立購物。
2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生細心觀察生活，熱愛生活的思想感情。
前期準備：
1、組成活動小組開展調(diào)查活動討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
2、進行一次購物實踐。
活動過程：
活動一：我是購物小能手
1、談話導入
2、學生交流各自的購物過程。
3、小結(jié)：通過剛才這幾位同學的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點，有的同學在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?我們班的同學都當了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請一些同學來匯報一下調(diào)查的結(jié)果。（學生分別匯報超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）
活動二：我們的調(diào)查
1、五個活動小組的同學匯報各自的調(diào)查結(jié)果。
2、第一活動小組和第二小組的同學都認真進行調(diào)查，他們的發(fā)現(xiàn)不太一樣，但也有相同的地方，就是他們都發(fā)現(xiàn)這兩個地方的商品是分類擺放的。知道這些商品為什么要這樣擺放嗎？
3、學生討論交流。
4、師小結(jié)。
是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。
5、老師根據(jù)學生的匯報結(jié)果對集市和超市的特點進行小結(jié)。（填寫匯總表）
6、同學們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比,確實更為方便,購買時可以節(jié)省時間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學們都喜歡逛超市,但相對來說,價錢也會稍微高一些。因此，同學們在購買東西時要根據(jù)自己的實際情況選擇恰當?shù)牡攸c。
活動三：購物知多少
購物時除了要選擇恰當?shù)牡攸c外，還需注意些什么呢？
1、學生討論購物時應(yīng)該注意什么？
2、學生發(fā)言。
3、針對板書列表進行總結(jié)，全班齊讀購物注意事項。
1）、要選擇恰當?shù)牡攸c；
2）、注意索取發(fā)票及購物小票；
3）、購買食品時還應(yīng)注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標識。
4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。
5）、購買商品時,要看清商標上的價格,在商品實用、價格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關(guān)、造型美觀的商品。
活動四：活動延伸
這節(jié)課我們主要討論了如何進行購物，相信同學們都學有所得。希望同學們在課后運用本節(jié)課所學知識再進行一次購物實踐。
教后反思：
確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學時我發(fā)現(xiàn)學生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的'條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學生的生活，讓學生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調(diào)查，讓學生通過調(diào)查對集市和超市的特點有進一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學生在調(diào)查及購物活動中學會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學進行交流。但由于我對這堂課的目標定位不是很明確，導致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索。
【《集市和超市》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
比和比例教學設(shè)計03-06
酸的和甜的教學設(shè)計08-31
《狼和小羊》教學設(shè)計12-07
牛和鵝教學設(shè)計08-13
爺爺和小樹教學設(shè)計03-19
獅子和兔子教學設(shè)計03-30
鐵罐和陶罐的教學設(shè)計01-01
狼和小羊教學設(shè)計11-10
《獅子和兔子》教學設(shè)計01-11