小學(xué)信息技術(shù)教案（通用25篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案 1
教學(xué)目標
（思想、知識、能力）
1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會鼠標的拖放。
4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。
教學(xué)重難點
學(xué)會從開始菜單進入程序的'方法。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
教學(xué)設(shè)計
1、談話引入：
你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學(xué)習(xí)紙牌游戲。
抽會操作的同學(xué)示范：
①單擊開始按鈕，出現(xiàn)“開始”菜單。
說明：命令項右側(cè)有“黑小三角形”標志的，表示這個命令項下有下級菜單。
②移動鼠標指針，指向程序命令，打開“程序”菜單。
③移動鼠標指針，指向附件和游戲命令，打開“游戲”菜單。
④找到紙牌命令，單擊鼠標，出現(xiàn)“紙牌”窗口。
2、練習(xí)：按照游戲規(guī)則，玩玩“紙牌”游戲
3、退出紙牌：
單擊右上角的關(guān)閉按鈕。
雙擊控制區(qū)按鈕。
單擊文件菜單中的退出。
4、其他練習(xí)：
從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。
用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。
小學(xué)信息技術(shù)教案 2
【教材分析】
本課主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、繪畫工具的組成及作用。其中，金山畫王繪圖工具的組成及作用是本課的重點。
【學(xué)習(xí)目標】
知識目標
了解常見的電腦繪圖軟件工具的類型，學(xué)會“金山畫王”軟件的啟動、退出，了解“金山畫王”界面，繪畫工具的組成及作用。
能力目標
培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感目標
通過作品的展示，學(xué)生有成就感，體驗到學(xué)習(xí)過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程，這正符合新課程的要求。
【學(xué)習(xí)者特征分析】
本課的學(xué)習(xí)對象是三年級學(xué)生，他們有了一定的上機操作經(jīng)驗，掌握了一定的計算機技巧。他們愛好廣泛，思維敏捷，樂思善問。教學(xué)中要發(fā)揮他們的積極主動，多讓學(xué)生主動探索。
【教學(xué)方法】
演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法。
【學(xué)習(xí)環(huán)境】
金山畫王、教學(xué)演示設(shè)備。
【教學(xué)過程】
（一）導(dǎo)課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個禮物，請同學(xué)們欣賞。欣賞后，請同學(xué)們說一說你想知道點什么？學(xué)生提出問題。教師告訴學(xué)生剛才的兩幅畫都是用金山畫王來畫的。師問“同學(xué)們想不想試著畫一畫呀？”生答：“想”。今天我們就來學(xué)習(xí)金山畫王。
（二）啟動金山畫王
學(xué)習(xí)金山畫王，就要啟動它。請同學(xué)們試著啟動金山畫王。
學(xué)生操作，師巡視。
請生說一說啟動方法，并演示。
（三）認識金山畫王界面
師：在金山畫王窗口中有一個地方的工具可多了，還有一只鉛筆呢！我們一起來認識這些新朋友吧！我們一起來猜猜它們的名字吧！師指，生猜。
（四）研究工具選區(qū)中的工具
正是這么多工具，幫助我們畫出了漂亮的畫。現(xiàn)在同學(xué)們可以找自己喜歡的工具研究一下。咱們比一比哪組同學(xué)學(xué)會的工具最多，發(fā)現(xiàn)的問題最多。
生研究，師巡視。詢問學(xué)生學(xué)會了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問題，并及時表揚善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。
師：請發(fā)現(xiàn)或遇到難題的同學(xué)，說出自己的問題。請會的'同學(xué)幫助解決。請學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)會了哪些工具的用法。
（五）創(chuàng)意大比拼
自己畫一幅有構(gòu)思、有創(chuàng)意的畫。小組推選一名學(xué)生，畫得好的同學(xué)可以成為本節(jié)課的“電腦畫王”。
師巡視，生操作。
同學(xué)互相參觀。參觀后修改自己作品中的不足之處。請小組長推選一幅畫參選，并請學(xué)生說出自己的創(chuàng)意。師展示學(xué)生作品。
展示一幅作品。同學(xué)們你喜歡嗎，課下自已試一試，可以把它做成賀卡送給你的朋友。
[作者簡介]
王生，男，1966年10月生，小學(xué)高級教師，大專學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任曲阜實驗小學(xué)教師。中國教育學(xué)會、數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心會員；《學(xué)習(xí)報》特約編輯。自參加工作以來，熱愛小學(xué)教育教學(xué)工作，用心去感悟課改，用行動去實踐新課程理念，在教學(xué)方式的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的變革中，精益求精，博采眾長，取得了顯著的成效。參加中央電教館專項課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計的理論與實踐研究”的實驗；濟寧市“十五”重點教研課題《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合》的實驗。曾獲全國教科研優(yōu)秀成果三等獎；獲省科研成果一等獎；濟寧市科研成果一等獎；獲濟寧市教學(xué)基本功一等獎；獲濟寧市級優(yōu)質(zhì)課一等獎；曲阜市教學(xué)能手；曲阜市優(yōu)質(zhì)課一等獎；曲阜市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；撰寫的論文在《山東教育》等國家、省、地市級報刊上發(fā)表20余篇。
小學(xué)信息技術(shù)教案 3
一、活動導(dǎo)入
激發(fā)興趣。
1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動畫。
2．復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)回顧
二、上排鍵的指法
剛才動畫片中花的`英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學(xué)生進行引導(dǎo)
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。
指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”
學(xué)生回顧，并實踐
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、深入練習(xí)
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結(jié)
讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 4
一、教學(xué)目標
1.能夠說出畫圖程序的界面并能運用鉛筆工具繪畫。
2.通過觀察教師演示、小組合作等認識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力。
3.通過像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作，體會計算機的魔力。
二、教學(xué)重難點
【重點】認識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運用。
【難點】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果”想要學(xué)習(xí)用計算機畫出一副小樹的畫向“機器人”老師求助。教師提問學(xué)生：“如何用計算機畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。
(二)新課講授
1.打開畫圖程序
教師提示學(xué)生Windows家族里有個“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里，請學(xué)生進行探究打開畫圖程序。教師找學(xué)生回答畫圖程序的打開步驟。【單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】教師可以評價學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開畫圖程序，然后讓學(xué)生觀察畫圖程序的組成。教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時所用的“畫布”。教師提問：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學(xué)生觀察，并總結(jié)操作步驟。【單擊“查看”選項卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線，單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小】教師可以評價學(xué)生觀察的很仔細，能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“如何設(shè)置圖像的實際大小呢?”這一部分可以選擇讓學(xué)生同桌兩人為一組進行小組討論時間為3分鐘，教師進行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報。教師進一步歸納總結(jié)：單擊“主頁”選項卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進行設(shè)置。
2.開始繪畫
教師提問學(xué)生“如何在畫布上進行繪畫呢?”學(xué)生能夠想到實際生活中用筆進行繪畫。教師說明學(xué)生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進行繪畫。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“如果想讓畫出的線條粗一點應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學(xué)生嘗試按照教師給出的`圖形進行繪畫，預(yù)設(shè)學(xué)生會有畫錯的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進一步引導(dǎo)“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學(xué)生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結(jié)束后，學(xué)生匯報【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評價學(xué)生動手能力真強。教師補充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個“顏色”欄中沒有的顏色，該如何幫它呢?教師進行講解：通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式。
3.保存作品
教師提問：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學(xué)生進行自主探究并學(xué)生進行匯報。【單擊“查看”選項卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進行保存”】
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，合作完成一副作品。看哪組同學(xué)完成得又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點評同學(xué)們聽課很認真，記憶力真強。
作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫。
四、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案 5
教學(xué)目標：
1.知識目標：了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。
2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題。
3.情感目標：激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重點：
繪制統(tǒng)計圖的方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。
課時安排：
2課時。
課前準備：
硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁，Word文字處理軟件。
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。
1.讓學(xué)生充分自由地活動。
整節(jié)課的設(shè)計十分重視學(xué)生的主動參與，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點。
（1）個性化學(xué)習(xí)的思想。每個學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個性來完成自己的作品。
（2）體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實的，因此，學(xué)生通過獨立思考完成了自己的任務(wù)以后，要在小組長的帶領(lǐng)下通過網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗到合作的重要性。
（3）重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進行交流。
2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。
信息能力是信息時代一個公民的基本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學(xué)生提供的主頁（信息）并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進行數(shù)據(jù)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。
3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課的任務(wù)是完成一個研究報告，完成這項任務(wù)對學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn)，需要綜合運用自己所學(xué)的計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識和生活知識，還需要和其他同學(xué)一起努力，因此完成這項任務(wù)就成為一項創(chuàng)造性的工作。
教學(xué)建議：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)引入：“同學(xué)們，新中國成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？”
(2)引入統(tǒng)計圖。
“如果我們知道以前是多少，現(xiàn)在是多少，用數(shù)學(xué)方法進行對比，可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”（統(tǒng)計圖。）
(3)引出數(shù)據(jù)。
“統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢？”（數(shù)據(jù)。）
“很好，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”（書籍、報刊、電視、上網(wǎng)。）
(4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
“同學(xué)們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化，網(wǎng)上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁，上面有許多的.數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù)，從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告。”
(5)全班討論報告內(nèi)容。
“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告里，除了有數(shù)據(jù)，還可以有什么呢？”（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、文字、圖片。）
間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容。”（呈現(xiàn)主頁所在位置。）
(2)小組討論，確定內(nèi)容。
呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：
①選擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。
②“從數(shù)據(jù)中，我可以知道什么，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”
3.小組合作，完成報告。
接下來，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù)，最后每個組用Ｗｏｒｄ來完成一份調(diào)查報告。
(1)活動要求。
①分工:制作統(tǒng)計圖表；根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢，并根據(jù)變化趨勢做出適當(dāng)推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明。
②合作(一起用Word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。
③美觀修飾。
(2)呈現(xiàn)活動內(nèi)容。
①合作完成研究報告。
②修飾美化。
(3)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。
4.匯報交流。
(1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學(xué)匯報。
(2)選擇相同內(nèi)容的小組，補充自己的不同看法。
5.總結(jié)提高。
小學(xué)信息技術(shù)教案 6
教學(xué)分析：
本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作，通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標，同時開動學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設(shè)置。在玩的過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過第四個問題開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)目標
1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。
3、學(xué)會鼠標的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點和難點
重點：了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。
難點：鼠標的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標
課時
1課時。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過程
1、先復(fù)習(xí)開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計算機的鼠標，對鼠標操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時間。
2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的.組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開標。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點解決的問題：
（1）“紙牌”游戲在哪？
（2）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？
（3）它的玩法是怎樣的？
（4）在游戲菜單中的選項，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運用鼠標的內(nèi)容進行教學(xué)和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 7
知識目標：讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標：讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的'資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學(xué)會整理嗎？
小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案 8
一、教材分析
1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學(xué)習(xí)運用word的相關(guān)知識。
2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)，是Word的一個基本知識點，教會學(xué)生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。
二．教學(xué)目標
知識與技能：
掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運用所學(xué)知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
過程與方法：
通過教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能，并體會合作學(xué)習(xí)的快樂與意義。
情感與態(tài)度、價值觀：
在制作中體會信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣，提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。
三、教學(xué)重、難點
重點：插入和編輯自選圖形。
難點：根據(jù)實際調(diào)整自選圖形使之美觀。
四、教學(xué)方法設(shè)計
根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標和學(xué)生實際情況，主要采用教學(xué)方法如下：
1、任務(wù)驅(qū)動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入，學(xué)生在情景中主動接受任務(wù)，帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。
2、直觀演示：圍繞任務(wù)，學(xué)生在教師的幫助下進行演示，制作過程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。
3、自主嘗試：在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生進行自主探索、合作交流，在嘗試中解決問題，達到成功。完成既定任務(wù)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨立探索、勇于開拓的進取精神。
五、學(xué)生分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法，但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛，在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數(shù)的學(xué)生會與他人交流、合作。因此，本課通過學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識，體驗成功的快樂。
六、教學(xué)媒體與資源選擇
教學(xué)素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。
七、教學(xué)實施過程
本課教學(xué)流程為：
創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能
互動練習(xí)、鞏固技能綜合運用、發(fā)展技能
1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入新知。
2、探索交流、學(xué)習(xí)技能：通過多種教學(xué)方法的交融，使學(xué)生通過自己的努力，學(xué)會新知。
3、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識。
4、互動練習(xí)、鞏固技能：通過完成任務(wù)，進一步使學(xué)生掌握方法，熟練應(yīng)用。
5、綜合運用、發(fā)展技能：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)生的熱情。
一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能
1、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）
生：熄燈一小時活動。
師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時。看小鳥都在夸我們呢！
2、明確技能
師：這幅宣傳畫，我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
二、探索交流、學(xué)習(xí)技能
（一）、學(xué)習(xí)插入自選圖形
1、教師出示任務(wù)一：請給小鳥說話填加標注。
2、學(xué)習(xí)插入自選圖形
師：小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。
師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容：
生：自己迫不及待地動手操作。
師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的？
生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。
生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。
師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？
生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。
師：你怎么知道的？
生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。
師：咱們班的同學(xué)就是聰明，還會學(xué)以致用，點子還很多呢，真是太棒了！
師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？
生：邊演示邊講解。
師板書：插入→圖片→自選圖形
3、教師點拔小結(jié)師指導(dǎo)評價：
師：這位同學(xué)做的好嗎？
師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星！
（二）、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果
1、教師出示任務(wù)二：請給自己一枚金光閃閃的星星。
師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。
2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”
3、小組嘗試探究：
師：下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。
A用什么方法將五角星畫規(guī)則？（Shift鍵輔助）
B如何改變自選圖形的大小、位置？
C如何為圖形添加顏色？
D如何刪除不需要的圖形？
E如何進行五角星的旋轉(zhuǎn)？
學(xué)生自主嘗試。
4、教師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評價
師：請完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。（生操作，師巡視指導(dǎo)解決問題。）
（三）、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字
1、出示任務(wù)三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。
2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。
3、學(xué)生匯報演示。
師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字
4、教師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評價
三、探尋規(guī)律、形成技能
師：剛才大家做的很不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。
生：每小組代表發(fā)言。（增強學(xué)生的語言表達能力）。
《低碳行動，從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進行知識的拓展。
四、互動練習(xí)、鞏固技能
1、出示任務(wù)四：設(shè)計熄燈一小時活動的宣傳畫。
師：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r活動設(shè)計制作宣傳畫好嗎？
2、課件出示幾個圖例。
熄燈一小時
3、宣布比賽規(guī)則：要求同學(xué)們獨立完成本次任務(wù)，在規(guī)定的.時間內(nèi)完成作品。看誰的作品最完美，最規(guī)范。
4、學(xué)生自主操作，時間五分鐘。
5、指導(dǎo)評價：小組用自選圖形笑臉進行評價。
五、綜合運用、發(fā)展技能
1、出示任務(wù)五：設(shè)計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。
師：同學(xué)們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，如果你注意做以下事項，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
出示幻燈片
出示幻燈片，請同學(xué)們根據(jù)文字提示進行創(chuàng)意繪畫。
拒絕塑料袋
巧用廢舊品
遠離一次性
提倡水循環(huán)
出行少開車
用電節(jié)約化
植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者
爭做志愿者
師：通請同學(xué)們運用剛才所學(xué)到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力。
2、出示宣傳畫設(shè)計要求：
（1）、設(shè)計上明確的主題
（2）、設(shè)計獨特，圖案新穎、別致
（3）、顏色搭配協(xié)調(diào)
3、學(xué)生自主操作
4、班級中展示評價
5、歸納總結(jié)：
師：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談自己的收獲，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
八、教學(xué)反思
美國學(xué)者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，對后繼行為產(chǎn)生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思
對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標和學(xué)生實際情況進行了教學(xué)，收到了良好的效果，通過反思，我認為成功之處如下：
1、情景導(dǎo)入，貼近生活
課堂教學(xué)貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強，實效性強。結(jié)合學(xué)生實際的生活經(jīng)驗，與當(dāng)前的時代背景聯(lián)系起來，學(xué)生很快的融入到課堂中來。
2、探究合作，解決問題
處理知識點時，老師大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學(xué)習(xí)插入自選圖形時，以學(xué)生看書自學(xué)為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法，達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
3、開放任務(wù)，培養(yǎng)能力
教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務(wù)，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學(xué)生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能，培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。
小學(xué)信息技術(shù)教案 9
教學(xué)目的和要求
1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí) 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例： 師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
2、出示：其實許多規(guī)則的.圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具
（1）教學(xué)畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；
③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學(xué)畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具
（1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟
（2）教學(xué)畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？
4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
（2）畫房子的門，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？
小學(xué)信息技術(shù)教案 10
一、教學(xué)目標
1．了解計算機的發(fā)展簡史。
2．了解計算機的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關(guān)系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學(xué)會查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：了解計算機的硬件知識。
教學(xué)難點：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法
觀察體驗學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件
五、課時：
1課時
六、教學(xué)過程
1．新課導(dǎo)入
教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？
學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：
（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。
第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
（3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結(jié)構(gòu)組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認識。
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計算機硬件知識。
教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學(xué)生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。
內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。
教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導(dǎo)講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的`形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。
內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。
顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設(shè)備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設(shè)備。
鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設(shè)備。
打印機：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計算機的輸出設(shè)備。
合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）
最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。
常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。
（2）換算關(guān)系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
小學(xué)信息技術(shù)教案 11
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo)：
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：單擊“幫助”
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的'單擊技巧。
四、上機練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學(xué)信息技術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會鼠標的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點：
了解從開始按鈕進入程序的方法。
教學(xué)難點：
從開始菜單進入程序的方法。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
先復(fù)習(xí)開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時間。
教師演示進入紙牌的`過程，讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標。
小學(xué)信息技術(shù)教案 13
一、教學(xué)目標：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進行排版。
二、教學(xué)重點、難點
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進行排版。
三、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入。
用圖片配合文字，展示元宵節(jié)觀燈、賞燈的習(xí)俗，精彩而生動，同時現(xiàn)代化的.花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習(xí)俗的完美結(jié)合。本節(jié)課，我們就試一試用圖文結(jié)合的幻燈片來完成介紹元宵節(jié)的演示文稿吧。
（二）新課教學(xué)
一、規(guī)劃幻燈片的布局。
（1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節(jié)文件；
（2）在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當(dāng)前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；
（3）單擊office中的兩欄內(nèi)容選項。
二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片
1、單擊插入來自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現(xiàn)在幻燈片頁面上；
4、分別拖動兩張圖片到合適位置，并適當(dāng)調(diào)整大小，完成任務(wù)。
四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區(qū)別嗎？
小學(xué)信息技術(shù)教案 14
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學(xué)重點：
對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點：
對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。
教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素？
一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。
請同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。
在交流品牌時，學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？
學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的`品牌知識。
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會從中選擇適合的知識。
學(xué)會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當(dāng)然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案 15
教學(xué)目標：
（1）了解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用
（2）通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹立良好的版權(quán)意識
教學(xué)重點：
計算機的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件
教學(xué)難點：
系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計算機的名詞呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的小結(jié)）。同學(xué)們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應(yīng)用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下計算機的硬件和軟件。
二、新授（以臺式機為例）
1、硬件
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。（結(jié)合實物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的'都還有另外一個名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。
（1）輸出設(shè)備
首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。
（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現(xiàn)象呢？）
顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？（打印機、投影儀等）
（2）輸入設(shè)備
現(xiàn)在我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？
（提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實輸入設(shè)備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）
（3）主機
主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不是非常強大啊！
（4）小結(jié)
上面我們說的這些主機、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。
2、軟件
計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學(xué)生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它自己不同的作用。
計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。
（1）系統(tǒng)軟件
系統(tǒng)軟件是一個管理者，它負責(zé)對計算機的全部硬件和軟件資源進行管理，為我們提供一個工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？
（提示：不知道大家每次開機和關(guān)機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了）
讓學(xué)生進行開機關(guān)機操作，找到我們的操作系統(tǒng)。
（2）應(yīng)用軟件
應(yīng)用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而開發(fā)的軟件。比方說我們現(xiàn)在要想用電腦畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應(yīng)用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應(yīng)用軟件。
（3）小結(jié)
計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。
同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。
四、小結(jié)
師：今天我們知道了計算機的硬件（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無形的，我們是摸不到的）。
小學(xué)信息技術(shù)教案 16
教學(xué)目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）
1、觀察組成圖片的圖形
2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點撥
1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的'畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形
1、一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視
1學(xué)生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作，展示
1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，點評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸
1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？
（生答……）
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設(shè)計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案 17
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認識計算機的基本組成。
2、初步學(xué)會使用鼠標的移動、指向、單擊。
3、學(xué)會正確的開機、關(guān)機。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的'興趣。學(xué)會正確的開機、關(guān)機。
教學(xué)難點：
鼠標的初步使用。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機的外貌時，可結(jié)合實物進行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開機與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。
講解使用鼠標時，鼠標的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標指針經(jīng)過圖標時、指向圖標時的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標的單擊可結(jié)合單擊圖標、按鈕進行，并讓學(xué)生了解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。
教學(xué)參考：
1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會出現(xiàn)了。
小學(xué)信息技術(shù)教案 18
教學(xué)目標：
知識目標：
掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”
技能目標：
主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的.作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關(guān)？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習(xí)
師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、小老師講解，鞏固知識點
學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
五、小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。
最后小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 19
一、教學(xué)內(nèi)容：
河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版 其次冊
其次單元 第9課：制止通行－繪制圖形
二、教學(xué)目標：
1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，把握圖形的根本操作；
2．通過本課的教學(xué)，培育學(xué)生動手創(chuàng)作力量，以及觀看，分析力量。
三、教學(xué)重點：
1．繪制圖形
2．調(diào)整圖形
四、教學(xué)難點：
對各種圖形進展組合以及取消圖形組合的操作。
五、教學(xué)步驟：
（一）激發(fā)興趣：
1．電子幻燈片出示各種標志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提示我們什么？
2．師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學(xué)可以課下具體查詢；
解釋，說明－交通標志牌P52。
班里要開展交通安全學(xué)問競賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個標志牌的答題板吧。
（二）講授新知：
1．例如1：
1）word文檔出示兩個范例；
2）引導(dǎo)學(xué)生觀看：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右 挨次
填P50表
3）爭論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的`？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學(xué)也可以看書P52。
4）學(xué)生示范操作；
A 出示制作要求，生讀；
B 生上前示范操作，答復(fù)幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯，共同完善方法。
C 師歸納五步（略）
D 照這幾步，大家各自做。
5）師小結(jié)。
2．例如2：
1）調(diào)出“圖形比照表”；
2）分析“圖形比照表”，提出問題。
A “留意危急”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？
B 怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？
3）學(xué)生爭論，操作，答復(fù)；
4）學(xué)生演示操作后，師生共同點評。
5）教師重點講解：組合圖形
學(xué)生練習(xí)組合圖形，強調(diào)“shift”鍵使用
6）教師小結(jié)：
你學(xué)會了什么？
讀“制作心得”
（三）操作練習(xí)：
1．穩(wěn)固練習(xí)：
1）請同學(xué)們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同爭論；
2）師小結(jié)
2．拓展練習(xí)：
1）運用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜愛的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。
2）展現(xiàn)學(xué)生作品，進展評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品觀賞，提問：
這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？
課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
（四）總結(jié)：
回憶全課
匯報收獲
小學(xué)信息技術(shù)教案 20
一、教學(xué)目標
知識目標：
1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。
2、掌握更改Windows桌面背景的方法。
3、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法。
技能目標：
1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標：
通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學(xué)生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點
重點：設(shè)置背景與屏幕保護程序。
難點：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進一步提高操作技能。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
（1）將教師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）
（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）
(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)
要求：
①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)
（大屏幕出現(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）
(4)合作探究，嘗試練習(xí)
要求：
①屏幕保護程序定義
②屏幕保護程序作用
③如何設(shè)置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務(wù)，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧！（小組合作，教師巡視指導(dǎo)）
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的`呢？
（引導(dǎo)學(xué)生上教師機上下載素材進行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結(jié) 感悟提升
（1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？
（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？
（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？
（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？
（3） “滾動字幕”程序設(shè)置
（4） 三維文字的屏保效果
（5） 改變顯示外觀的設(shè)置
小學(xué)信息技術(shù)教案 21
教學(xué)目標：
1、掌握“新建表格樣式”的方法，實踐應(yīng)用在網(wǎng)頁制作中；
2、學(xué)會設(shè)置方框樣式并運用于圖片，提高網(wǎng)頁的美觀度；
3、了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置，讓網(wǎng)頁更加易讀；
4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點：
應(yīng)用樣式表，精美地美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準備：
教師可以事先布置任務(wù)，要求學(xué)生進行一個有關(guān)生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學(xué)過程：
第一課時
一、通過反饋分析調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課
電池是廣泛應(yīng)用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中的一種材料，然而，廢棄電池也是深藏在我們生活周圍的潛在殺手。廢舊電池是一種極為嚴重的污染物，會破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在街頭還是在居民區(qū)內(nèi)，亂丟廢電池的現(xiàn)象屢見不鮮。為了解決這一問題，我們開展了“廢舊電池的危害與回收”活動。那么，今天這節(jié)課，我們來講一講調(diào)查結(jié)果，共同認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
學(xué)生先進行調(diào)查結(jié)果匯報，并接著展開討論，呼吁大家共同關(guān)注廢舊電池問題，引導(dǎo)學(xué)生認識廢舊電池的危害，并探究電池的合理使用和正確處理方法。
二、網(wǎng)頁設(shè)計與實踐
1、根據(jù)P47的要求，學(xué)生開始動手制作網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖；
2、展示出優(yōu)秀的設(shè)計圖，進行學(xué)術(shù)比較和交流；
三、網(wǎng)絡(luò)收集資料
1、利用網(wǎng)絡(luò)查找與電池相關(guān)的種類、危害、回收等方面的信息，然后對所搜集到的資料進行整理并保存；
2、與全班同學(xué)共享搜集到的資源信息。
四、總結(jié)回顧
通過今天的.活動，我們學(xué)到了什么新的知識？回顧一下收集到的信息，講解廢舊電池的危害與回收利用方法。
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課，引入制作網(wǎng)頁的話題
教師：有哪些同學(xué)愿意把自己收集到的信息展現(xiàn)給大家欣賞一下？
（學(xué)生進行展示）
教師：今天我們將把這些信息制作成一個可訪問的網(wǎng)頁。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖制作網(wǎng)頁，并進行修飾；
2、運用新的樣式使網(wǎng)頁變得更加美觀；
A．新建表格樣式，并實踐應(yīng)用于網(wǎng)頁制作；
B．設(shè)置方框樣式并實施于圖片，提高網(wǎng)頁的美觀度；
C．了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置，讓網(wǎng)頁更加易讀；
三、展示與交流
有哪些同學(xué)完成了制作網(wǎng)頁的任務(wù)?請來到講臺前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進一步完善我們的網(wǎng)頁。在互動交流的過程中，大家相互學(xué)習(xí)和進步。
點擊“格式-樣式表鏈接”菜單，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選網(wǎng)頁”，再點擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對話框中，找到所需的樣式表路徑并選擇一個樣式文件后，點擊“確定”按鈕，回到“鏈接樣式表”對話框。如果需要在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中點擊“確定”，完成將樣式表鏈接至網(wǎng)頁的操作。
在設(shè)置超鏈接時，可以調(diào)整其顏色以增強頁面的視覺效果。
利用表格的背景和間距來裝飾網(wǎng)頁，可以突出頁面內(nèi)容和整體布局的美感。
在保存網(wǎng)頁后，可以進行瀏覽和評價提高。通過欣賞其他優(yōu)秀作品，也有利于自己的進一步學(xué)習(xí)和提高。
與其他設(shè)計者交流，可以借鑒和分享經(jīng)驗，加深對樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用的理解和應(yīng)用。
小學(xué)信息技術(shù)教案 22
一、基本情況
本學(xué)期本人擔(dān)任301至305共5個教學(xué)班15節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教材包括信息與信息技術(shù)、信息來源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達與交流、網(wǎng)頁的設(shè)計與制作、信息技術(shù)與社會共七章。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的.評價)有側(cè)重地展開的。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標:
1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)新課標精神，加強研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。
三、教學(xué)措施
1、強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能
2、注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果
4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用
5、加強學(xué)生上機實踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強學(xué)生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為，嚴肅處理學(xué)生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。
四、輔導(dǎo)形式、時間形式：
1、理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行
2、上機輔導(dǎo)：教師上機指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機練習(xí)為主，優(yōu)勢生幫后進生為補進行。
五、教學(xué)計劃進度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取
第2課時網(wǎng)上資源檢索
因特網(wǎng)信息資源評價
9月份第二周(9月7—9月11日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時現(xiàn)代信息處理工具
第2課時字處理和表處理
3、字處理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、表處理
第2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教學(xué)內(nèi)容：第1、2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、圖像處理
10月份第二周(10月12—10月16日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、圖像處理
第2課時3、聲音視頻處理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時算法
第2課時算法的表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時程序設(shè)計實例
第2課時智能處理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時信息資源管理及其沿革
第2課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
11月份第二周(11月9—11月13日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
第2課時信息的表達
11月份第三周(11月16—11月20日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時電子郵件
第2課時電子公告板、在線游戲
11月份第四周(11月23—11月27日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時網(wǎng)站和網(wǎng)頁
第2課時網(wǎng)頁制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時網(wǎng)頁制作
第2課時網(wǎng)頁制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時、信息技術(shù)對人類社會的影響、知識產(chǎn)權(quán)
第2課時、信息的安全和保護、做信息時代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時信息及其特征、信息的編碼
第2課時信息技術(shù)
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)
小學(xué)信息技術(shù)教案 23
教學(xué)內(nèi)容：
省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。
教學(xué)重點：
用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
教學(xué)難點：
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置
教學(xué)準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過程：
一、引入新課。
小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查結(jié)果姓名是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間小張否否有20分鐘小李是是無50分鐘小王否否無90分鐘小劉否是無30分鐘統(tǒng)計結(jié)果小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時間412147.5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》
二、新課教學(xué)
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度
教師活動
學(xué)生活動
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。
1、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。
2、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。
3、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。
4、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法：將表格的`第1、2、8行變寬些。
（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法：
1、調(diào)整行高和列寬。
2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補充注意要點。對表格進行整體調(diào)整。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。）
4、3－4名學(xué)生上臺邊演示講解。
5、學(xué)生練習(xí)。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學(xué)生活動
（一）設(shè)置文字格式及文字擺放。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。
3、根據(jù)情況教師評價補充。
4、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等）
5、４－５名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法）
6、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟：
1、點擊“表格”菜單。
2、選擇“表格自動套用格式”
3、選擇喜歡的表格“格式”。
4、單擊“確定”按鈕。
三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。
小組討論：
1、從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？
2、造成這種情況的原因是什么？
3、提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
四、評價。
完成教材44頁—45頁的評價表。
小學(xué)信息技術(shù)教案 24
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
重點：鼠標的`單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo)：
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：單擊“幫助”
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學(xué)信息技術(shù)教案 25
一、說教材
1、教材分析
《我的小魚兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動?小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。
2、教學(xué)目標
認知目標：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
能力目標：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。
情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品
教學(xué)難點：曲線工具的使用
二、教法
對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
三、學(xué)法
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作，去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造。
四、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。
(二)引導(dǎo)新知，掌握方法
(1)教學(xué)曲線工具的使用方法
上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標指向工具圖標的時候，會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
(畫線段)選擇曲線工具，移動光標至畫布中曲線起點處，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至曲線終點處;松開鼠標左鍵，畫面上出現(xiàn)一條線段;
(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時，松開鼠標左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。
(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。
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