黄色国产视频,男女啪啪18禁无遮挡激烈,久草热8精品视频在线观看,四虎国产精品永久在线下载

            《爺爺的蘆笛》教學設計

            時間:2022-04-01 16:46:50 設計 我要投稿

            《爺爺的蘆笛》教學設計 3篇

              作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《爺爺的蘆笛》教學設計 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            《爺爺的蘆笛》教學設計 3篇

            《爺爺的蘆笛》教學設計 1

              教材分析

              《爺爺的蘆笛》是一篇略讀課文,寫了一個叫強強的孩子來到海邊爺爺的小閘屋里,在大海狂怒的夜晚,他獨自一人非常恐懼,但在聽到爺爺的蘆笛聲后變得勇敢起來的事。告訴我們人只有從小經受磨煉才能變得堅強。

              全文共有13個自然段,按事情發展的順序可分為四部分。

              第1自然段:寫爺爺的小閘屋是個好玩的地方。

              第2—6自然段:寫在葦葉蔥蘢的五月,爺爺和強強去蘆葦叢生的地方做蘆笛。

              第7-10自然段:寫夜晚強強躺在床上,外面狂風大作,小屋似乎在顛簸,他有些害怕。

              第11—13自然段:寫不知過了多久,強強從蒙昽中醒來,聽到了爺爺的蘆笛聲,想起了爺爺的話。

              這篇課文通過具體事例的描寫說明道理,并抓住人物的動作、語言、心理活動,將事例描寫得具體、生動、真實感人,同時運用環境描寫來襯托出人物勇敢、堅強的形象。

              學情分析

              大部分學生對蘆笛、大海、海邊的生活很陌生,生活經驗較少,對課文的中心句理解起來困難,需要教師始終聯系生活,換位思考來突破難點,同時多準備些蘆笛、大海方面的素材,給學生感性認識。

              教學目標

              1.知識與技能

              (1)認讀6個生字以及由生字組成的新詞

              (2)理解課文中重點句子的意思。

              2.過程與方法

              (1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

              (2)了解環境描寫對人物心理的襯托作用,聯系課文內容解“海邊的孩子,不沾點兒海水就長不結實。”等句子的意思。

              3.情感、態度與價值觀

              通過本課教學,感受強強從恐懼到勇敢的經歷,進而教育生—要健康成長,就得讓自己經歷風雨、見世面,在實際的煉與挑戰中學會堅強。

              重點·難點

              重點:理解課文的主要內容及表達的思想感情。

              難點:理解含義深刻的句子以及環境描寫的作用

              教學準備

              課文中的插圖生字卡片多媒體課件

              教學過程

              一、談話導入,揭示課題。

              同學們,你能說出幾種樂器嗎?學生:鋼琴、小提琴、豎琴、笛子…

              過渡:這都是我們在音樂會上經常見到的樂器。在生活中我們還能用一些枝條啦、樹葉啦、石塊啦制作一些很簡易的樂器,比如:柳笛、葉笛,還有用蘆葦做的蘆笛。

              板書:《爺爺的蘆笛》。今天,我們就來學習這篇課文

              教師:同學們說說看過題目之后有什么想法學生:爺爺的蘆笛怎么做的?學生:爺爺是個怎樣的人?

              學生;看了題目我猜想,這篇文章可能是寫爺爺教我做蘆笛;或者寫爺爺吹蘆笛很好聽,到處去表演;或者是寫爺爺做件好事,這件事與蘆笛有關系

              學生:這篇課文的題目為什么是“爺爺的蘆笛”?

              學生:這篇文章的主要內容是什么?表達了怎樣的思想感情?

              學生說出來的想法會五花八門,但教師要以鼓勵為主,保護孩子們不同的思維方式以及個人不同的見解,且不可以因為說的沒有道理而打擊他們。)過渡:說得很好,能根據自己的理解談。我想,我們學了課文以后,很多問題你就會明白了。同學們帶著疑問來學習,一定能學得很認真。

              二、自由輕聲讀課文,完成投影片的題目

              1.讀準字音,認清字形,讀通句子。 zho han dian bo duo suo閘撼顛簸、哆嗦。“撼、顛、簸”3個字的字形比較復雜,要讓學生仔細觀察,自己想辦法記憶。

              聯系上下文或利用工具書弄懂文中新詞的意思。

              糊翔:在空中回旋地飛翔蔥蘢:(草木)青翠茂盛。搖撼:搖動(樹木、建筑物等)蜷縮:蜷曲而收縮

              蒙朧:快要睡著或剛醒時,兩眼半開半閉看東西模糊的樣子。

              對于“蜷縮、哆嗦、蒙昽”等詞,可以讓學生表演一下,加強理解。

              3.思考

              (1)強強在爺爺小閘屋里度過了一個怎樣的夜晚?

              (2)這次經歷給強強帶來了什么收獲?

              三、檢查初讀情況

              1.指名分自然段朗讀課文,教師相機正音正句2.指名說說自已對新詞的理解,教師適當點撥。 3說說讀過課文后有什么初步印象。

              學生:讀了課文,我知道了課文主要寫了強強喜歡大海,喜歡爺爺的蘆笛。他來到爺爺的小閘屋,在大海狂怒的夜晚,他獨自一人非常恐懼,但聽到爺爺的蘆笛聲后,他不害怕了。

              (學生談的時候,語言會不夠流暢,句子會很啰嗦,不夠簡練,但只要能抓住主要意思就可以,教師要視情況給予表揚。)

              四、再讀課文,理清脈絡

              1.聽課文錄音,整體感知課文內容。 2.模仿錄音讀課文

              3.默讀課文,想想課文分幾段,每一段寫了什么?

              4.指名說說分段情況及段意。

              (學生會有不同的分法,只要合理就給予肯定,千萬不要阻礙學生思維,把學生定格到一個點上去了。)

              5.學生比較、辮論得出合理答案

              全文共13個自然段,按照事情發展的順序可分為四段

              第一段(第1自然段):寫爺爺的小閘屋是一個好玩的地方。

              第二段(2~6自然段):寫爺爺和強強去蘆葦叢生的地方做蘆笛。

              第三段(7~10自然段):強強在小閘屋里過夜,狂風巨浪襲擊小閘屋,強強很害怕。

              第四段(11~13自然段):寫強強聽到了爺爺的笛聲后,變得勇敢起來。

              6.分段朗讀課文

              7.理解感悟1~6自然段,讓學生感受到:

              (1)爺爺是個慈祥、能干的人。

              (2)爺爺蘆笛聲的婉轉悠揚、美妙動聽、清脆;

              (3)海邊景色的美麗,海邊生活的好玩、有趣;

              (4)知道是什么把強強吸引到海邊的?

              五、學習第7自然段。

              1.過渡:瞧,天漸漸暗了下來,大海又要漲潮了。(多媒體播放) 2.當爺爺要去海邊查看潮汛,爺爺關切地對強強說了什么?(多媒體出示)從這句話中可以看出爺爺有點擔心,爺爺為什么會有這樣的`擔心?

              3.可我們的小男子漢強強面對爺爺的擔心表現得如何?他是怎么說的?(多媒體出示強強的話)(板書:不怕)想象一下當時強強的動作,邊演邊說。(拍著胸脯自信地)事實上,夜晚潮汛來臨時大海是什么樣子的呢?(用直線畫出)這時候強強的表現又如何呢?(用波浪線畫出)下面請同學們重點學習8~10自然段,解決這兩個問題。(多媒體出示問題及自學方法)

              六、學習重點段8~10自然段。

              1.學生自學,圈畫,寫批注

              2.大海發起狂來,可真是令人膽戰心驚,讓我們一起看幾張照片,(多媒體播放海浪圖片,可插入音樂海浪聲)你可以用什么詞語來形容?(狂風怒吼驚濤駭浪狂風巨浪……)

              3.(多媒體出示8-10自然段)課文中又是怎樣描寫的?用線劃出相關的句子,談談你的體會。學生交流。(隨機點擊,紅色字體顯示)

              他重點指導朗讀:A.想象巨浪拍打在窗玻璃上的聲響;B嘩——嘩——的讀法。C呼的一聲讀法。

              4.過渡語:在這讓人膽戰心驚的夜晚,聽著這讓人驚恐萬分的風聲,濤聲,強強的表現如何呢?體會強強當時的心情。學生交流(體會強強當時的緊張、害怕、驚恐、擔心) 5.指導朗讀:“爺爺!爺爺!”(在驚恐萬狀之中,強強呼喊“爺爺”;在極度焦慮中,強強呼喊“爺爺”。) 6.夜黑風高,波浪滔天,強強在恐懼中煎熬著,他多么無助啊!讓我們再次去感受那令人害怕的夜晚,齊讀8~10自然段把強強那復雜的心情讀出來。 7.現在我們用一個字概括此時強強的心情,那就是什么? (怕)

              8.此時強強最需要什么?學生:需要爺爺保護他。

              七、學習11~13自然段。

              過渡:然而,爺爺此時不在身邊,就這樣,在狂風怒濤聲中,在極度緊張,極度恐懼中,強強度過了一個難眠的夜晚,這一夜,是那樣的漫長

              1.爺爺并沒有出現,出現的是笛聲,這笛聲是那么的熟悉,那么的富有力量,悠揚的蘆笛聲將強強的恐懼驅趕得一干二凈。

              2.爺爺的蘆笛聲為什么能使強強變得勇敢?想想爺爺這夜干什么去了,現在在哪里,爺爺是一個什么樣的人等問題。你現在能告訴大家嗎? (出示課件)寫話訓練

              一個巨浪沖擊在海堤上,只見爺爺——,一道閃電劃破天空,只見爺爺————

              3.現在,你覺得爺爺是一個怎樣的人?(多么勇敢的爺爺啊,多么偉大的爺爺啊!)

              4.他在如此惡劣的環境中仍堅守著自己的工作崗位,強強有這樣的爺爺一定感到無比驕傲,他也一定會以爺爺為榜樣。

              所以他會變得————————————

              5.想象說話:風中傳來悠悠笛聲,那是爺爺在對強強說什么?(學生的回答中一定會包括:海邊的孩子,不沾點海水就長不結實。)

              6.強強聽到爺爺的蘆笛聲,想到爺爺的勇敢與偉大,他一定不再害怕。

              7.此時“爺爺”該怎么喊?你為什么這么讀?

              8.此刻,海水依然一浪接著一浪,但強強不再蜷縮著躲在被窩里,他勇敢地站在海浪的面前,向大海大聲喊道———(音樂起)

              9.“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”中,“海水”“結實”分別包含著怎樣的意思?到前面來寫吧。

              (海水:困難、挫折、磨練、恐懼……;結實:勇敢、成長為男子漢、堅強、健康成長、獨立……)

              小結:爺爺的這句話告訴我們,人只有從小經受磨練,才能變得堅強。強強聽到爺爺的笛聲,想起了爺爺說的這句話,可見爺爺的笛聲多么的神奇啊,爺爺的笛聲里包含的意思是多么豐富啊。

              八、課外延伸。

              過渡語:樸樸實實一句話,卻包含著深刻的人生哲理。強強今天才算明白了爺爺這句話的意思。 (多媒體出示)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

              2.不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香

              3.平靜的湖面,練不出精悍的水手。安逸的環境,造不出時代的偉大。

              有一首歌:不經歷風雨怎么見彩虹;有一首詩:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。送同學們一些哲理名言,愿同學們在今后的人生道路中不斷思考,不斷磨練自己,從一只只稚嫩的雛鷹成長為展翅翱翔于藍天的矯健的雄鷹!也希望同學們在以后的生活學習中笑對挫折,笑對人生,經風雨,見世面,迎著風雨健康成長! (教師要引導學生理解這些句子,以加深對課文的理解。)

              九、總結。

              爺爺的蘆笛真是一只神奇的蘆笛,一只奇特的蘆笛,在風平浪靜的日子里,他給我們帶來歡樂與享受;在暴風巨浪的日子里,它給人帶來勇氣與鼓勵。

              板書設計

              爺爺的蘆笛

              爺爺的蘆笛婉轉清脆奇特(不沾點兒海水,長不結實)強強大膽勇敢聰明伶俐

            《爺爺的蘆笛》教學設計 2

              一、教學要求

              1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第7~~13自然段。

              3、了解環境描寫對人物心理的襯托作用,聯系課文內容理解“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”等句子的意思。

              二、教學重點、難點

              明白課文經風雨、見世面,接受實際鍛煉,對一個孩子健康成長的重要作用。

              三、教學時間 三課時

              四、教學過程

              第一課時

              一、揭示課題,啟發談話

              1、板書課題:21、爺爺的蘆笛

              2、課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊,在爺爺的小閘屋度過一個暴風之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經理,它給這個孩子帶來什么收獲,請同學們在朗讀過程中留心。

              二、自由輕聲地朗讀課文

              要求:

              1、讀準字音,讀通句子。

              2、聯系上下文或查字典弄懂下列詞語的意思。

              翱翔婉轉蒙朧溫潤溫馨驅趕

              3、想想上述兩個問題。

              三、檢查初讀情況

              1、指名分自然段朗讀課文,正音。

              2、指名說說新詞的意思。

              翱翔:在空中回旋地飛翔。

              婉轉:聲音高低起伏很動聽。

              溫潤:溫暖濕潤。

              驅趕:趕走。

              四、再讀課文,理清脈絡

              1、默讀課文,想想課文可分幾段,每段寫了什么?

              2、指名說分段情況及段意。

              一(1):寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。

              二(2~~6):寫強強在小閘屋里過夜,狂風巨浪襲擊了小閘屋。

              三(11~~13):寫強強經受了考驗,懂得了爺爺說的“海邊的`孩子,不沾點海水就長不結實。

              3、分段朗讀課文。

              4、試說課文主要內容。

              五、指導書寫

              六、作業

              抄寫詞語、朗讀課文。

              第二課時

              一、復習檢查

              課文主要講了一件什么事?

              二、精讀第一、二段

              1、自由讀這兩段,想想你能從中讀懂什么,還有什么不懂的,在不懂的地方做上記號。

              2、指名說讀懂了什么。

              3、指名說不懂的句子。通過朗讀,相互啟發解決疑難。

              4、指導朗讀。

              (1)練讀。

              (2)指名讀,評價。

              (3)聽錄音輕聲跟讀。

              過渡:看到了海邊美麗的景色,聽到了爺爺清脆的笛音,有一種輕松愉快的心情,這是否就是強強此行的收獲呢?

              三、精讀第三、四段

              1、自由輕聲讀這兩段,想一想:“放心吧,爺爺,我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現在什么地方?這樣寫,是不是前后矛盾?

              2、指名說。

              3、默讀這兩段,用“~~~~”畫出描寫自然環境的句子,用“——”畫出能表現強強心情的句子。

              4、指名讀有關句子。

              5、出示:

              ___________的環境

              (1)大海不知什么時候變得狂怒起來,四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風搖撼著小屋。

              (2)又是一個大浪摔打在窗戶上,幾乎把玻璃打碎。

              (3)“嘩——嘩——”海水一浪接一浪,永不疲倦。

              (4)剛要開門,“呼”的一聲,一陣強風把門吹開了,強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。

              _________的心理

              (1)強強裹緊被子,縮成一團。

              (2)強強嚇得鉆進被窩,連大氣也不敢透。

              (3)強強焦急起來,他想:“爺爺呢?爺爺在哪兒?”應該把爺爺找回來。

              (4)門外伸手不見五指,強強縮回腳,又鉆進被窩。

              自由讀,在橫線上填上合適的詞語。

              用關聯詞語填空:

              ______環境太兇險了,________強強感到害怕、緊張。

              ______環境兇險,________強強最終能戰勝了自我,變得勇敢起來。

              討論:強強為什么最終能戰勝自我,變得勇敢起來?

              四、作業

              完成課后習題5。

              第三課時

              一、復習檢查

              讀一讀你所喜歡的描寫自然環境和人物心理的句子。

              二、繼續精讀第三、四段

              1、默讀課文,畫出你仍然不懂的語句。

              2、指名說。

              3、指導朗讀。

              (1)練讀。

              (2)指名讀,評議。

              (3)聽錄音,輕聲跟讀。

              4、指導背誦。

              三、有感請地朗讀課文

              四、總結課文

              學了本課,你有什么收獲?

              五、作業

              背誦第7~~13自然段。

              板書:

              21、爺爺的蘆笛

              海邊的孩子,不沾點海水長不結實

              (只有經受風雨,接受鍛煉,才能健康成長。)

              三、總結課文,聯系實際說說自己的收獲。

              四、互贈名言。

              1、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

              2、不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?

              3、平靜的湖面,煉不出精悍的水手;安逸的環境,造不出時代的偉人。

            《爺爺的蘆笛》教學設計 3

              教學目標:

              1、 讀懂課文,能用自己的話說說課文講了一件什么事?

              2、 結合課文內容和自己的生活實際,理解“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”這句話的含義。

              3、 會認“閘、翱、顛、簸、哆、嗦”等6個生字。

              重、難點:

              1、學會課文,體會重點句子的含義。

              2、明白課文經風雨,風世面,接受實際鍛煉,對一個孩子健康成長的重要作用。

              教學過程:

              一、揭示課題,啟發談話

              課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊,在爺爺的小閘屋度過一個暴風之夜的有趣故事。這是怎樣的一次不平常的經歷,它給這個孩子帶來什么收獲,請同學們在朗讀過程中留心。

              二、自由輕聲地朗讀課文

              1、 讀準字音,讀通句子

              2、 弄懂意思:翱翔、婉轉、蒙朧、濕潤、溫馨、搖撼、驅趕。

              三、檢查初讀情況

              四、再讀課文,理清脈絡

              1、 默讀課文,想想課文可分幾段,每段寫了什么?

              2、 指名說分段情況及段意。

              五、細讀課文,體會大海的特點和強強心情的變化

              1、 找出描寫海浪、海風的句子多讀幾遍,體會大海的特點。

              2、 讀讀描寫強強動作,語言的句子,體會強強的心情的變化。

              3、 討論:強強聽到爺爺的蘆笛聲后,為什么變得勇敢起來?

              六、指導學生理解“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”這句話的意思。

              1、 引導學生結合課文和生活實際來理解。

              2、 說說讀了課文后自己的受到的啟示。

              七、鞏固生字

              八、小結

              爺爺的笛聲想要告訴大家:平靜的大海,練不出熟練的水手!不經歷風雨,怎能風彩虹!讓我們一起永遠記住爺爺平時愛說的一句話——“海邊的孩子??”

              九、作業布置

              悠揚的蘆笛聲又飄起來了,他告訴我們很多很多,他讓強強變得勇敢來!如果幾天后,強強又獨自一個人在小閘屋面臨暴風雨的洗禮,他會有什么反應呢?請你展開想像,以《又是一個風雨之夜》為題寫一篇短文。

              十、板書設計

              婉轉 悠揚 清脆 奇特

              海邊的孩子,不沾點海水長不結實

              (只有經受風雨,接受鍛煉,才能健康成長)

              《爺爺的蘆笛》教學反思

              《爺爺的蘆笛》是鄂教版11冊第三單元的一篇課文,這是一篇行文優美、飽含哲理的短篇小說。主要寫少年強強在海邊爺爺的小閘屋里,獨自一人經歷狂風巨浪之夜的恐懼,最后在爺爺的笛聲中變得勇敢起來的故事。

              前段時間上完《爺爺的蘆笛》,在如釋重負的同時,也對本課進行了反思。

              一、緊扣課題,整體設計

              一直以來,我認為“提領而頓,百毛皆順”的教學策略關鍵是“主線”的設計,這個“主線”可能是一個“牽一發動全身”的問題,這個主問題要有利于課文的整體閱讀教學,要著眼于全課,以利于全課的深入閱讀和理解;也可能是貫穿全課的一根紅線;也可能是整節課教學的一個很好的切入口等。

              這篇課文的課題——《爺爺的蘆笛》既是文眼,又是全文的主線索。基于文本這個特點和六年級學生已有的閱讀能力,我決定緊扣課題,圍繞“每次強強聽到的蘆笛聲是怎樣的?這樣的蘆笛聲給強強帶來的是什么”這兩個問題展開教學。引導學生層層深入感受爺爺的笛聲給強強帶來了想象與回味,帶來了驚喜與歡樂,帶來了堅強與勇敢,從而感受到爺爺對強強的那種獨特的關愛與期盼。

              二、突出重點,突破難點

              上完課,我感覺本課的`重點落實了,難點也突破了(自我感覺)。

              教學重點:理解課文最后一句話的含義,體會爺爺良苦用心的愛。最后一句話——“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”,這也是爺爺說的一句話,學生理解并不難,關鍵是要反扣文中前面的內容了解“爺爺是這樣說的,又是怎樣做的”,知道爺爺把強強一人留在家中,讓他經受惡劣環境的考驗,讓他承受緊張恐懼的煎熬,從而變得勇敢、堅強,來體會爺爺對強強的關愛。

              教學難點:了解自然環境描寫和心理活動描寫在表達上的作用,領悟這樣交叉描寫的關系及其作用,為六年級學生習作打下一定的基礎。

              為了突破難點,我變以往的依段落順序學習為歸類學習,就是將自然環境描寫的句子和心理活動描寫的句子分類、集中學習。采用的方法是找句子——感悟——品讀。分三步進行:

              1、讀7——13自然段,用“————”找出描寫自然環境的句子,引導學生感受自然環境的惡劣;

              2、在這樣惡劣的天氣下,強強有什么樣的反應呢?請大家再讀這部分,用波浪線找出描寫強強的句子,感受強強內心極度緊張,萬分恐懼的心理;

              3、師生合作讀8、9、10自然段,其他同學邊聽邊思考:作者一邊描述環境的惡劣,一邊描述強強的反應,這樣寫有什么作用?

              通過這三部曲,學生非常清楚地體會到環境的惡劣,使強強“恐懼”心理變得真實可信;又能反襯強強的堅強,使文章“人”與“景”自然相融,互相映襯。從中也學到了描寫的方法。 總結這節課的得失,感覺還有以下幾方面值得改進:

              1、這堂課結束前讓學生誦一誦與“不經歷風雨,怎么見彩虹”類似的名人名言,由于時間關系沒有進行。讓我反思到教學第三自然段花的時間多了,只讓學生感悟風和日麗的白天大海的迷人之處就夠了,作者的描寫順序不必講解,注意一課一得。

              2、板書是依據課文的主要內容設計的,這個非常貼切,但還可以更完美一些。在回歸整體總結全文時,緊扣本單元的話題——愛在人間,提煉這篇文章的思想內涵——關愛與期盼,并板書。

              3、這篇文章雖然飽含哲理,但也蘊涵著濃濃的親情。引導學生走進文本,感悟文本蘊涵的情感,讓學生的情感經歷了入情、動情、抒情的歷程,語言、思維、情感同構共生,這樣能收到更好的教學效果。

            【《爺爺的蘆笛》教學設計 】相關文章:

            《爺爺的蘆笛》教學設計12-17

            爺爺的氈靴教學設計04-01

            爺爺的氈靴教學設計05-11

            爺爺和小樹教學設計03-19

            《地球爺爺的手》教學設計03-06

            《爺爺和小樹》教學設計04-13

            爺爺和小樹教學設計05-27

            爺爺的氈靴教學設計3篇04-01

            小學《爺爺和小樹》教學設計02-23

            主站蜘蛛池模板: 污污污污污污WWW网站免费| 久久99久久99精品免观看| 哪里有毛片网站| 熟女性饥渴一区二区三区| 中文字幕在线视频精品| 中文字幕人妻精品在线| 久草视频在线播放| 精品乱码久久久久久中文字幕| 一区二区中文视频| 国产精品国产三级国快看| 97理论片| 亚洲成av人片无码迅雷下载 | 成AV人电影在线观看| 国产视频一区二区三区在线观看| 午夜黄色福利视频| 国产做爰xxxⅹ久久久精华液| 久久国产热视频| 国产成人亚洲日韩欧美性 | 国产精品第8页| 亚洲三级国产| 三级一区二区三区| 国产av无码一区二区二三区j| 无码精品人妻一区二区三区人妻斩 | 美日毛片| 国产精品成人片在线观看| 加勒比综合视频| 二区三区亚洲精品国产| 国产a国产国产片| 成人看| 日日操夜夜爱| 国偷av久久久久久| 欧美国产日韩在线三区| 精品少妇人妻av无码久久| 黄色网日本| 91精品国产综合久久福利不卡| 91啦九色| 蜜桃视频韩日免费播放| 粉嫩一区二区三区四区公司1| 首页中文字幕| 伊人超碰| 久久不见久久见免费影院www|