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語文教師考試面試:語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)
語文教師考試面試:語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)
語文教師招考中的面試形式主要包括:試講、說課、答辯及專業(yè)技能測(cè)試。每個(gè)地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,會(huì)挑選其中的一種形式考核,或者是兩種形式組合進(jìn)行考察。比如2013年安徽淮南地區(qū)的語文教師面試是采取20分鐘試講形式;2013年青島城陽區(qū)語文教師面試采取說課和專業(yè)技能測(cè)試相結(jié)合的考察形式,其中說課10分鐘,專業(yè)技能測(cè)試3分鐘;2013年河南新鄉(xiāng)事業(yè)單位語文教師面試考核的形式為說課和答辯;2013年廈門事業(yè)單位語文教師面試為15分鐘試講,無答辯。其他地區(qū)不再做詳細(xì)的描述,通過這幾個(gè)地區(qū)的分析,我們可以看出,試講和說課,二選一,是我們語文教師面試考核的主要形式,其中答辯和專業(yè)技能測(cè)試是可選項(xiàng)。但無論考核形式怎樣變化,作為一名語文教師,最重要的是清楚自己應(yīng)該具備怎樣的基本素質(zhì)。
作為語文教師,首先朗讀水平是必備的。普通話要達(dá)到二級(jí)甲等水平,也有極少地區(qū)可以放寬到二級(jí)乙等。報(bào)考語文教師崗位的考生應(yīng)該注意,在你的面試過程中,不論是試講還是說課,都應(yīng)該表現(xiàn)出你較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和較高的朗讀水平。尤其是在試講的過程中,課文的朗讀,要體現(xiàn)語文老師的專業(yè)性,這種專業(yè)性要注重文章語言感情的表達(dá),要抑揚(yáng)頓挫,但是不能矯揉造作。
其次,語文教師要有一手好的粉筆字。語文老師承擔(dān)著學(xué)生文字書寫規(guī)范的重要任務(wù)。語文的課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是文字的書寫,課堂上文字書寫的指導(dǎo),在小學(xué)低年級(jí)階段是必要內(nèi)容。如果一個(gè)語文老師不能有一手好的粉筆字,那對(duì)小學(xué)生的文字學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。因此語文教師一定要練一手好字。即便不能在短時(shí)間內(nèi),改變自己的寫字風(fēng)格,那么也要在面試備考時(shí),橫平豎直,認(rèn)認(rèn)真真寫好板書,并且要注重板書的規(guī)范和整齊,用形式來彌補(bǔ)書寫的不足。
最后,語文老師要懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛,這也是每個(gè)老師都應(yīng)該注意的。但是語文老師尤其如此,語文承擔(dān)著人文教育的重要內(nèi)容,不僅要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備識(shí)字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,而且要注重語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用。因此語文老師要靈活地把握運(yùn)用教材,在教學(xué)的過程中注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生生活實(shí)踐的指導(dǎo)。
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