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            新時(shí)期教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)-禮儀知識

            時(shí)間:2022-07-03 15:29:17 教師 我要投稿
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            新時(shí)期教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)-禮儀知識

              教育的過程是以人塑造人的過程,教師有優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。教師對自己的教育工作要保持一種無私的奉獻(xiàn)精神,盡可能淡化功利思想,不計(jì)較物質(zhì)享受,不迷戀于世俗浮華,不對個(gè)人利益患得患失,一切以育人為上,以學(xué)生為本,把自己的知識、智慧、愛心等奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生,實(shí)踐證明,榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣對學(xué)生是一種無聲的教育。要完成全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重任,教師必須搞好自身建設(shè),努力提高自身素質(zhì),具備優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范。因此,作為新時(shí)期的教師要時(shí)刻注意自己的職業(yè)風(fēng)范,時(shí)刻提醒自己,找到合適的定位:既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的老師,又是學(xué)生生活中的朋友,更是學(xué)生人生的引路人。

              新時(shí)期教師應(yīng)該具備的素養(yǎng):淵博的學(xué)識

              新時(shí)期教師不僅要具備廣博的知識儲備,而且需要持續(xù)地更新知識;不僅要具備教學(xué)必備的專業(yè)技能,還需要不斷提高教育理論水平。教師要通過學(xué)習(xí)不斷吸收新的信息與新的知識,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),更新自己的知識積累,以適應(yīng)飛速發(fā)展的新時(shí)代的需要,適應(yīng)新時(shí)期課程的新要求。知識是傳道、授業(yè)、解惑的前提,是從教的基礎(chǔ)、源泉和動(dòng)力。在介紹作品前,教師先要理解作品,了解構(gòu)成作品的各種要素以及表現(xiàn)手法。假如哪個(gè)教師在介紹作品時(shí)講不出發(fā)人深醒的哲理,或者道不出自己獨(dú)特的見解,那么,教學(xué)就會變得枯燥乏味了。試想一下,一個(gè)語言缺乏風(fēng)趣、幽默,眼神、表情、手勢等都缺乏節(jié)奏感,他只會使作品失去本身應(yīng)有的藝術(shù)魅力和感染力。

              新時(shí)期教師應(yīng)該具備的素養(yǎng):高超的專業(yè)技能

              1、教師必須具備豐富的教育理論知識,并把它運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

              教育具有科學(xué)性,教師必須遵循和諧教育教學(xué)工作基本理論,才能把教育教學(xué)工作搞好。為此,教師必須掌握教育科學(xué)的基本理論,在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實(shí)踐。作為小學(xué)教學(xué),主要應(yīng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、各科教學(xué)法知識。教師不僅要了解和掌握這些知識,還應(yīng)該將他們用到實(shí)踐教學(xué)工作中,注意理論聯(lián)系實(shí)踐,使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮其作用。

              2、教師要具備較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力。

              教學(xué)組織能力包括順利完成教學(xué)所具備的一系列能力,如研究和掌握教學(xué)大綱的能力,科學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)的能力,與家長交流的能力,與社會力量建立聯(lián)系的能力等。教師的語言表達(dá)能力的高低,將直接影響到學(xué)生能否最快、最好的接受教師傳授的知識,也會影響到學(xué)生將來語言表達(dá)和書面表達(dá)的效果。教師的語言表達(dá)能力包括書面語言的表達(dá)能力和口頭語言的表達(dá)能力。書面語言比如板書、作文批改、操行評語等,教師的口頭語言包括課堂授課語言、班會課上的語言、平時(shí)班級事務(wù)處理的語言等。教師的口頭語言在日常生活中所占比例很大,這就要求教師嚴(yán)格注意自身口頭語言的規(guī)范。首先,教師要掌握規(guī)范的普通話,發(fā)音要正確、清楚、連貫,還要有正確地邏輯性、教育性。說話要富于感情,具有美感。

              3、教師還應(yīng)具備基本的教育教學(xué)研究的技能。

              教學(xué)有法,教無定法。教學(xué)中我們會遇到各種各樣的教育現(xiàn)象,教師要學(xué)會觀察和總結(jié)這些現(xiàn)象,并對之展開研究,總結(jié)在教學(xué)中的普遍現(xiàn)象和規(guī)律,結(jié)合教育教學(xué)中現(xiàn)有的理論知識,為以后的教學(xué)工作提供更加快捷可行的教學(xué)方法和解決之道。

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