《古詩苑漫步》教學設計3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編整理的《古詩苑漫步》教學設計，歡迎大家分享。
《古詩苑漫步》教學設計1
【導學目標】
1．引導學生體會中華詩詞的博大精深，感受古典詩詞作品的豐富多彩，培養熱愛祖國優秀傳統文化的思想感情，提高學生的文化素養。
2．激發學生學習古典詩詞的興趣，培養學生運用多種形式解讀古詩詞的熱情。樹立學習詩詞的自信心，增強合作意識。
3．提高學生的`聽說讀寫能力。
4．培養學生圍繞一個主題查找資料的能力。
【課時計劃】
2課時
情景導入生成問題
中國被稱為詩歌的國度，詩歌是中國特有的傳統文化。在浩瀚的歷史長河中，我國涌現了許多名垂青史的大詩人。今天，就讓我們一起來吟詠古詩，暢談古詩，領略詩歌的無窮魅力吧。
活動指導交流展示
活動一把全班同學分成三個小組，指令一人當組長，各小組聽清各組的具體任務和注意事項。
1．“分門別類輯古詩”小組
(1)從互聯網中查找我們選定的主題內容：關于愛國、思鄉、動物、植物、地名、顏色的古詩句，編輯成手抄報。
(2)大家交流編輯的手抄報內容，盡量避免重復。
2．“別出心裁品古詩”小組
(1)從互聯網中查找以古詩詞題目或句子命名的圖畫；或根據圖畫配上學過的古詩詞。
(2)交流查找到的作品，評定優秀作品向老師推薦。
3．“聲情并茂誦古詩”小組
(1)從互聯網中查找以古詩詞題目或句子命名的歌曲，或根據古詩詞內容編成的歌曲。
(2)交流查到的作品，評定意境優美、曲調動聽的歌曲向老師推薦。
活動二有分工也有合作。確定有困難的同學，可向老師或其他同學求助，盡量每組獨立完成。
活動三成果展示，各組通報采編情況
1．首先看看“分門別類輯古詩”小組編輯的詩集內容。(可利用多媒體展示)學生誦讀。
(1)關于愛國的詩句：
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞》
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》
(2)有關思鄉的詩句：
君自故鄉來，應知故鄉事。——王維《雜詩》(其三)
舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》
少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。——賀知章《回鄉偶書》
(3)關于動物的詩句：
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》
(4)關于植物的詩句：
墻角數枝梅，凌寒獨自開。——王安石《梅花》
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜牧《山行》
(5)關于地名的詩句：
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。——張繼《楓橋夜泊》
(6)關于顏色的詩句：
岱宗夫如何？齊魯青未了。——杜甫《望岳》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
2．運用幻燈片，展示“別出心裁品古詩”小組推薦的圖畫。
《憫農》《水調歌頭》《春曉》《江雪》《游子吟》《靜夜思》《村居》《天凈沙秋思》。
3．用幻燈片展示“聲情并茂誦古詩”小組推薦的歌曲。學生聆聽音樂，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩人的作品。
大家欣賞以古詩詞題目或句子命名的歌曲：《但愿人長久》《月滿西樓》《虞美人》《滿江紅》《思君》。
4．老師小結。
將本節課收集的內容以小組為單位編輯成冊收藏起來，全班齊唱蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》。
《古詩苑漫步》教學設計2
活動目標：
1、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。
2、提高寫作編輯和口語交際能力。
3、培養交流與合作的能力。
活動重點：
1、寫作編輯。
2、詩歌賞析。
課時安排：
1、課外活動兩周。
2、課內活動一課時。（成果展示）
活動設想：
中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌，領略多姿多彩的創造風格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會博大精深的思想內容，感知美妙絕倫的藝術特色。通過這次活動，培養學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。通過這次語文實踐活動，讓學生親眼看一看，用心想一想，聯手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受精神勞動的艱辛與創造成果的喜悅。
活動準備：
利用課前五分鐘時間，以小組為單位，組織學生進行古詩詞的欣賞活動，內容是每組同學用powerpoint的形式向同學們展示一首古詩詞，并且用解釋和賞析，每節課由一名同學演示并欣賞這首古詩詞，以作為積累和儲備。以詩詞編輯與詩歌朗誦為主，可以讓個別有特長的同學參與諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。之后每個同學寫一篇“古詩苑漫步”，談談這次活動的感受。
活動過程：
一、課外活動階段
第一周
1、提交活動計劃，讓學生明確本次活動的.目標、任務。
２、以小組為單位，布置任務，明確分工，各司其責。
３、通過各種渠道，查詢相關資料：
a、可上網看“中華詩詞”有關內容：網址：htt
b、詩詞編輯：每個同學用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，解釋賞析、評價等。
c、分類編排：可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。內容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉，友誼等。流派：現實主義，浪漫主義，朝代：古詩和現代詩d。找出以古詩詞為詞的歌曲。第二周：詩詞編輯，小組成員之間相互提出意見或建議，以供進一步修改。詩歌朗誦，在小組熱身、準備。 作文上交，選出佳作。
二、課內活動階段（成果展示）主持人：（由班級組織能力強的同學來組織活動，自己準備開場白。）（找出班級干部同學擔當評委）
１、古詩詞的編輯：把這一段時間課前五分鐘同學們收集的和以前所學過古詩詞的整理出來，把學生分成若干小組，分別按著內容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學們展示出來。活動評價：由評委對展示的思想內容、藝術形式、創意策劃及口語表達等進行評分。
２、詩詞的欣賞：詩配畫，畫配詩、為詩譜曲，以多媒體的形式展示。活動評價：由評委對展示的內容、作品的選擇畫與詩是否相配、是否有意境等進行評分。
３、古詩詞的朗誦：自己選擇音樂來配音，朗誦一首或幾首詩歌。活動評價：從讀音、語調、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。
活動說明：
１、由評委選出一、二、三等獎，一等獎５分，二等獎４分，三等獎３分，若得一等獎的小組，其成員在本次活動中的成績都是５分，其中由小組長視成員在活動中的表現酌情加分減分，給小組長更多的權利，以提高他們的組織能力及促進其他同學活動的積極性。此次成績算做期末考核的一個部分。
２、把學生在活動中收集的資料整理成冊，把優秀的作品推薦到學校甚至校外雜志以肯定其成績，報請學校進行專門展覽。
《古詩苑漫步》教學設計3
一.教學目的：
1、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。
2、提高寫作編輯和口語交際能力。
二.教學重點：寫作編輯詩歌賞析。
三.教學難點：培養交流與合作的能力
四.教法設計：
合作探究賞析評價
五.學法指導：
以詩詞編輯與詩歌朗誦為主，可以讓個別有特長的同學參與諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。
六.教具使用：課件
七.課時安排：
1、課外活動兩周。
2、課內活動一課時。(成果展示)
八。板書設計
九.教學步驟：
(一)課外活動階段
第一周
1、提交活動計劃，讓學生明確本次活動的目標、任務。
2、以小組為單位，布置任務，明確分工，各司其責。
3、通過各種渠道，查詢相關資料：
a.可上網看“中華詩詞”
b.詩詞編輯：
c.每個同學用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，解釋賞析、評價等。
d.分類編排：
可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。
內容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉，友誼等。
流派：現實主義，浪漫主義，
朝代：古詩和現代詩
e.找出以古詩詞為詞的歌曲。
第二周：詩詞編輯，小組成員之間相互提出意見或建議，以供進一步修改。
詩歌朗誦，在小組熱身、準備。
作文上交，選出佳作。
(二)課內活動階段(成果展示)
主持人：(由班級組織能力強的同學來組織活動，自己準備開場白。)
(找出班級干部同學擔當評委)
1、古詩詞的編輯：
把這一段時間課前五分鐘同學們收集的和以前所學過古詩詞的整理出來，把學生分成若干小組，分別按著內容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學們展示出來。
活動評價：由評委對展示的思想內容、藝術形式、創意策劃及口語表達等進行評分。
2、詩詞的欣賞：
詩配畫，畫配詩、為詩譜曲，以多媒體的形式展示。
活動評價：由評委對展示的內容、作品的選擇畫與詩是否相配、是否有意境等進行評分。
3、古詩詞的朗誦：
自己選擇音樂來配音，朗誦一首或幾首詩歌。
活動評價：從讀音、語調、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。
活動說明：由評委選出一、二、三等獎，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，若得一等獎的`小組，其成員在本次活動中的成績都是5分，其中由小組長視成員在活動中的表現酌情加分減分，給小組長更多的權利，以提高他們的組織能力及促進其他同學活動的積極性。此次成績算做期末考核的一個部分。
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