問銀河評課稿

問銀河評課稿

　　《問銀河》是一首文學性很強的兒童詩，全詩四個小節都以提問題的方式抒發小作者看銀河的感想。整首詩不但體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發學生讀書的興趣，培養學生主動發問的習慣。

　　蔡教師的教態比較好，一直給學生一種比較新切的感覺，教師能根據課文的特點，制作多媒體課件為學生創設了良好的學習情境。并在網上搜集了關于銀河的知識的錄像，激發了學生學習課文的興趣，使他們充分感受到星空的神奇美麗。教學本課時，能引導學生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問題，進行想象思維的訓練。

　　識字教學中首先讓學生課前預習讓他們能過自己的努力初步掌握本課的生字，讓學生在讀文中識字，在識字中交流，提高了學生的識字興趣，培養了他們的識字能力。并通過豐富多彩的組詞，識記生字交流活動讓學生養成主動識字的興趣。在全面認識生字的基礎上，再把生字放到課文中朗讀。在寫字環節，先通過大屏幕展示生字，讓學生在仔細觀察的基礎上交流寫字的要點。再通過老師范寫，學生進行書空練習，掌握書寫的方法，從而為接下來的學生獨立書寫奠定了良好的基礎。整個寫字教學環節給學生創造了自主探究的時間與空間，使他們學會觀察字的間架結構，逐漸養成了良好的書寫習慣。

　　我覺得本節課的值得商確的地方在于對于隨文識字的理解，教學中，主觀上還是比較傾向于集中識字，對于隨文識字還是存在著需要提高和研究的地方。還需要用更多的新方法去探究隨文識字，開展隨文識字的教學。

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