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            冀少版八年級生物下冊知識點

            時間:2022-05-26 11:09:24 生物/化工/環保/能源 我要投稿
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            冀少版八年級生物下冊知識點

              上學的時候,不管我們學什么,都需要掌握一些知識點,知識點就是學習的重點。相信很多人都在為知識點發愁,下面是小編幫大家整理的冀少版八年級生物下冊知識點,希望能夠幫助到大家。

            冀少版八年級生物下冊知識點

              第一節植物的生殖

              1.有性生殖:經過兩性生殖細胞結合,由受精卵發育成新個體的生殖方式。

              如:種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)

              有性生殖的過程:開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。

              2.無性生殖:不經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體。

              應用:扦插,嫁接,壓條,分株、組織培養

              A:甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。

              B:蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

              (1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗),接在另一個植物體(砧木)上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

              嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

              (2)植物的扦插

              a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的,而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

              b.上一個節上的葉要去掉部分葉片,下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉,減少水分散失。

              第二節昆蟲的生殖和發育

              1.變態發育:在由受精卵發育成新個體的過程中,幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大,這種發育過程稱為變態發育。

              完全變態:卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例:家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

              不完全變態:卵→若蟲→成蟲。舉例:蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

              由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲,形態和生活習性與成蟲相似,只是身體較小,生殖器官沒有發育成熟,僅有翅芽,能夠跳躍,稱為跳蝻,這樣的幼蟲叫做若蟲。

              3.昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

              第三節兩棲動物的生殖和發育

              1.兩棲動物:幼體生活在水中,用鰓呼吸,經變態發育成體營水陸兩棲,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,這樣的動物叫做兩棲動物。

              代表動物:青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

              2.青蛙的生殖和發育:

              (1)發育經過:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

              (2)特點:有性生殖、卵生,體外受精,水中變態發育。

              (3)雄蛙鳴叫的意義是求偶,雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。

              3.兩棲動物的生殖發育與環境:生殖和幼體發育必須在水中進行,幼體要經過變態發育才能上陸生活。

              注意:兩棲動物的發育只說是變態發育,不再區分到底是不完全變態發育還是完全變態發育。

              第四節鳥的生殖和發育

              1.生殖特點:有性生殖、卵生、體內受精。

              2.鳥卵的結構與功能:如圖:課本P17

              卵黃:主要營養物質

              卵黃膜:起保護作用,卵細胞的細胞膜

              胚盤:是進行胚胎發育的部位,含細胞核

              (以上三個為真正的卵細胞)

              卵白:含有營養和大量水分

              氣室:為胚胎發育提供氧氣

              系帶:固定和減震

              卵殼:保護作用,能進行氣體交換

              卵殼膜:保護作用

              學好初中生物實用的方法和技巧

              1掌握基本知識要點

              與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點:面對生物學,同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律,既所謂“先記憶,后理解”。

              在記住了基本的名詞、術語和概念之后,把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系,相互統一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

              2預習的好習慣

              預習是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內容,在瀏覽時,應用筆將自己認為是重點的內容劃出來,將自己看不懂的內容標出來,將瀏覽后產生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

              通過這樣的預習,為下一步聽講奠定基礎,使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題,則是聽講的重要內容,一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題,如果老師講到了,則要聽懂,如果老師沒有講到,一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

              消化系統的組成生物知識點

              消化道:

              口腔:牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液,幫助初步消化淀粉

              咽:食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)

              食道:能蠕動,將食物推進胃中

              胃:(1)胃蠕動,使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液,初步消化蛋白質

              小腸:(1)起始部分叫十二指腸,肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸

              (2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶)

              (3)通過蠕動,使食物與消化液充分混合,消化、吸收的主要場所

              大腸:通過蠕動,把食物殘渣推向肛門

              肛門:糞便由此排出

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