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《快樂的音樂會》教學設計
作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《快樂的音樂會》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《快樂的音樂會》教學設計1
教學目標：
1．能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲，通過歌曲，認識一些民族樂器，體驗音樂的快樂。
2．能聯系生活，為歌曲創編歌詞，體驗創作的快樂。
3．通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動來學習、表現音樂。
教學重點：
感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
教學難點：
1．唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×--節奏
2．唱好一字多音
教具準備：
多媒體課件、教學光盤
教學過程：
一、組織教學 創設情境
又和大家相聚在快樂的音樂課堂中了，那老師就帶你們去參加一個快樂的'音樂會（課件出示課題），不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰嗎？
二、節奏闖關激發興趣
1．第一關：請你跟我拍一拍
“好那讓我們就一起來挑戰第一關，請你跟我拍一拍。
×× ×× ×× × ×× 0× ×-（教師拍節奏，學生進行模仿）”
2．第二關：反力度拍手
“老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍。”
三、感受新歌 培養興趣
1．初聽歌曲《快樂的音樂會》
“三關已經順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？”
2．熟悉歌曲內容
師：“小朋友，你聽出來了嗎？”
師：“它們的心情怎么樣？”
3．再次感受歌曲，模仿動作
“同學們感受音樂的能力真強。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。（想）再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節目？”
師：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？
媒體展示小喇叭的圖片。
師：“誰愿意當一回小小喇叭演奏家？”（個別學生表演）然后再集體模仿表演。
師：“還有哪些樂器？”
4．隨音樂模擬表演。
“同學們想不想當一回小小演奏家。（想）請同學們隨著音樂一起奏起來吧。”
5．教師范唱，激發興趣
“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”
四、學唱歌曲
1．隨琴模唱第一段。
2．解決問題：
師：“同學們請看第一句，這是我們剛剛練習的節奏，注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍。”
3．多種形式進行鞏固：
師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”
（隨伴奏音樂演唱）
師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”
（隨伴奏音樂演唱）
4．分角色接龍唱
師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”
5．小組合作，演唱第二、三段。
師：“第一段我們已經輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學？那請同學們以小組為單位，進行自學。”
師：“同學們讓我們一起來唱一唱這兩段吧？”
師糾正錯誤。
師：三段已經學完了，告訴老師現在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲
五、拓展創編
“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？
師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”
（師生集體創編歌詞）
師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”
（媒體展示：各種動物頭飾）
師：“我們現在以小組為單位進行選擇，然后創編歌詞并分角色表演”
六、小組表演，才藝展示。
：“快樂音樂會現在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。
七、小結：
“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們的音樂會延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。
《快樂的音樂會》教學設計2
教學目標:
1、鞏固“X、X、X”節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。
2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。
3、感受人與動物的和諧。
教學重點：即興創作與表演。
課型：以創作為主的綜合課。
教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學過程：
課前游戲（）
一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）
二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）
師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？
（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的.形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）
排序：舞蹈（或歌表演）----小品----游戲----唱歌并表演（加節奏樂器）
三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。
同學！“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。
（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》----體驗2/4節拍。（3分鐘）
請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）
表演結束，由教師評價頒發頭飾。
（二）第二個節目：超級模仿秀。----鞏固所學節奏時值（8分鐘）
第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過
1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏），。
2、教師隨機評價，提取節奏
（1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||
嘎嘎……
小雞嘰嘰
（2）小貓：||：X|X：||
喵喵
（3）大象：||：XX|XX：||
咚咚咚咚
（4）小狗：||：X0|XX0：||
汪汪汪
（5）請全班同學合作表演。
要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。
（三）第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”----鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6---8分鐘）
要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。
1、學自由選擇節奏如：
大象：||：XX|XX：||（走走）
小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）
2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。
（四）第四個節目：小小音樂家----復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）
師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復習鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？
（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）
創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：
剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？
1、學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。
（教師巡回指導、鼓勵）
2、小小音樂家展示比賽。
（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘）
選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
（放錄音范唱）
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）
同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂的音樂會結束。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）
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