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學寫傳記 導學案設計(部編人教版八年級上冊)
課標要求：
1.了解什么是傳記，掌握人物小傳的基本知識。
2．了解寫傳記的基本方法，通過寫事來展現人物的特點、精神風貌。
目標達成：
1.了解什么是傳記，掌握人物小傳的基本知識。
2．了解寫傳記的基本方法，通過寫事來展現人物的特點、精神風貌。
學習流程：
一、文題展示
你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。
提示：
1.選擇你熟悉的一位家人，這樣寫起來才能抓住特點，寫出真情實感。
2.與你要寫的家人深入交流，了解他的生活經歷，作為寫作的重點。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，記錄一些言行細節，使人物有血有肉，形象豐滿。
3.寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。
二、寫作導航
（一）了解什么是人物小傳
傳記是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡，根據各種書面的、口述的回憶、調查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。可以為別人作傳，也可以寫“自傳”。
傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求。
（二）寫傳記時，要注意的問題
(1)真實準確。凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是真實準確的。要使傳記真實可信，首先必須全面搜集、占有豐富翔實的資料，使傳記所反映的人物生平事跡準確無誤，完整無缺。這些資料一般包括五個基本方面的內容：
①人物的姓名、性別、籍貫、民族；②人物的生卒年月；③人物的學歷、簡歷、黨派、職務；④人物的貢獻功績、科技成果、著作；⑤能反映人物思想風貌本質特征的典型事件。
(2)典型關鍵。小傳比較簡略，因此更要集中寫一個人的主要經歷，將筆墨著重放在一些典型的，特別能體現人物個性特點的事件上即可。在記述事件時，要具體表現人物的典型語言和關鍵行動，讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點等。
(3)簡潔生動。人物小傳雖不能偏向華麗的辭藻，繁瑣的描寫，多余的形容，曲折的情節，但它又不同于“生平簡介”“履歷表”，語言可以生動形象，用詞可以精當貼切；句子要流暢，層次要分明，布局要合理；還可以發揮想象，生動傳神地表現人物，使人物飽含真情，富有感染力。
四、例文引路
父親小傳
“喂，老爸，過來一下！”我在房里大喊大叫，“馬上就到，殿下。”俺爸就是這樣一個人，脾氣隨和，還挺有幽默感，是我家響當當的戶主兼大廚，對我的學習，特別是作文，還挺關心。
雖說老爸才30出頭，卻已“未老先衰”，銀發黑發擠滿一頭，我說他是“黑白相間——新時代的奶牛”，他也不慍不怒，還說什么“我家天天能喝牛奶了。”
不過老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有點像探照燈，臉并不白，相反經歷了風吹日曬(他經常參與戶外活動)，顯得發黑油亮。我常說他與非洲人沒什么兩樣，他笑笑，冒出一句：“我是喬丹。”
老爸從來不端“我是老子，你是兒子”的架子，因此，我倆像朋友一樣無話不談，經常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山還挺高的，樹不多，可路卻少，估計是座荒山。爬著爬著，汗流浹背的我腳下一滑，滾了兩米多，像個大土球一樣狼狽不堪。站起來，垂頭喪氣地不想走。老爸狡猾地一笑，從包里掏出一個東西，露出一角讓我看，還說：“看，快來拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好東西呢？便飛一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山頂，結果是瓶礦泉水。老爸笑著說：“怎么樣，嘻嘻，我們到山頂了。”我也跟著笑了起來。
老爸從不對我管頭管腳，但不能算是放任自流，有些事對我還是提一些意見，這樣，我便養成了做事有自己主見的習慣。
當然，我的學習他是挺關心的，特別是作文。別看我老爸其他方面不怎么突出，寫寫弄弄倒挺在行，還發表過幾篇旅行日記和詩歌呢。我的作文就是被老爸“管”出來的。從前，我對日記不感興趣，但我爸為了提高我的寫作水平，便想方設法“誘”我寫日記。方法一：告訴我寫日記的好處，并說把我寫得好的拿去發表。這使我有點手癢了。方法二：舉例告訴我世界上的作家、偉人都是從小事記起，從日記開始的。既然你想當三毛，就好好寫吧。終于，我經不住誘惑，寫作水平也日漸提高。
老爸的特點還有很多，在此不一一介紹了。總而言之，言而總之，我愛老爸，老爸也愛我。
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