《a o e》教學設計

《a o e》教學設計

　　作為一名老師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的《a o e》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、學會a、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。

　　3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

　　教學重難點：

　　1、學習掌握韻母的四個聲調。

　　2、正確讀寫a、o、e。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　1、教師讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音。

　　2、教讀兒歌：

　　漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發學習興趣。

　　二、學習單韻母ａ

　　1、看圖，說說圖上畫著誰？在干什么？（指點"啊"的發音，引出單韻母 a ，板書"a "）

　　2、學習a 的發音，認清字形。

　　⑴師范讀a ，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。

　　發 a 時，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音響亮，拖長些。

　　⑵引導學生看看圖和“a”，說說發現了什么？

　　“a”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是a 。

　　⑶教兒歌，記憶 a 的音和形。

　　圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 a、a、a 。

　　3、教學 a 的四聲。

　　⑴ 認識聲調符號。

　　①我們給單韻母a的頭上戴有四頂不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它們戴上不同的帽子，讀起來聲調就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，他們分別是一聲、二聲、三聲、四聲。我們要根據符號讀韻母。

　　②看圖上的汽車走勢圖。

　　③配合兒歌和手勢學習：“-”一聲平；“/”二聲揚；“V”三聲拐彎；“ ”四聲降。

　　⑵ ā 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。（師發音，生邊跟讀邊以手勢助讀：ā 阿姨的阿）

　　á 戴上了第二頂帽子，就是第二聲。讀的時候，就像有人問你話，沒聽清時，你會問：á，你在說什么？中的“á” 。領讀、模仿、輪讀（以手勢助讀）。

　　ǎ 戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，再到高，形狀像個鉤。

　　à 戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：

　　à ，多么可愛的小鳥！中的à。（范讀、仿讀）

　　⑶鞏固a的四聲。

　　4、學習單韻母a 的寫法。

　　⑴認識四線格。

　　①數一數，有幾根線？幾個格子？

　　② a占中格，寫的時候要碰到上下線。

　　⑵范寫、學生書空。

　　①師邊寫邊講：a要兩筆寫成。先寫左半圓"C"，這是小姑娘的頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長。

　　②生書空練習，邊寫邊讀。

　　⑶描寫a 。

　　三、總結：

　　這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習 a 的發音和聲調；接著，我們讀了課文；最后，還學習了在四線格中正確書寫。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。下節課學習單韻母o和e時 也要學習運用這種方法。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、單個出示帶有四聲調的單韻母a，學生認讀。

　　2、指名到黑板書寫a。

　　二、學習單韻母ｏ(方法同上) 注意教發ｏ音時，講要領，做示范。

　　1、用順口溜幫助記憶：圓圓嘴巴o o o

　　2、練習“o”的四聲。

　　ō 原來是他；ó 她也會；ǒ 我懂了；ò 我明白了。

　　4、指導“o”的書寫。

　　o 占中格，要一筆寫成，從右上起寫成半圓后繼續往上寫，與起筆相連接。

　　三、教學單韻母e 及其四聲。

　　1、看圖說話引出e

　　圖上畫著什么？在干什么？

　　一只大白鵝在水里游。

　　覆蓋e 的字形，與白鵝在水中的倒影重合。（板書e ）

　　2、教學e 的發音，認清字形。

　　順口溜：白鵝倒影e e e 扁扁嘴巴e e e

　　3、練習e 的四聲

　　單韻母ē ē ē 大白鵝é é é 真惡心ě ě ě 肚子餓è è è

　　4、指導e 的書寫。

　　e 占中格，要一筆寫成，從里面的"-"起筆往上，再接著寫左半圓。

　　四、小結

　　教給學生順口溜幫助學生記憶發音方法，

　　1、“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告訴學生發單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶ａ和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

　　2、跟著老師讀兒歌。

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

　　太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

　　清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

　　(2)二、三聲對比讀。

　　á—ǎ???? ó—ǒ???? é—ě

　　3、聯系日常生活，教師引導用帶調的ａ、o、e組詞。

　　五、游戲鞏固；

　　給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調再起12個名字.

　　六、布置作業：

　　1、請同學們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。

　　2、回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學的內容,用今天老師給同學起名字的方法給他們起名字.

　　七、板書設計：

　　ɑ、o、e

　　ā、á、ǎ、à

　　ō、ó、ǒ、ò

　　ē、é、ě、è

　　á-ǎ

　　ó-ǒ

　　é-ě

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