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            大班數學活動教案:分析圖形特征

            時間:2022-08-05 22:49:12 科普知識 我要投稿
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            大班數學活動教案:分析圖形特征

              作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班數學活動教案:分析圖形特征,僅供參考,大家一起來看看吧。

            大班數學活動教案:分析圖形特征

            大班數學活動教案:分析圖形特征1

              活動目標:

              1.通過抽獎游戲,嘗試分析和記錄圖形的各項特征。

              2.在反復練習中,提高邏輯分析判斷能力。

              3.能積極參與活動,感受在游戲中學數學的快樂。

              4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

              5.引發幼兒學習圖形的興趣。

              活動準備:

              1.教具:抽獎箱,抽獎券。

              2.學具:幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。

              3.知識經驗:抽獎。

              活動過程:

              1.初步比較圖形的不同。

              師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎卷。看,它們一樣嗎?那些地方不一樣?”

              小結:“對,它們大小不同,形狀也不同。”

              每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看,你的獎券是什么樣的?

              2.抽獎游戲,分析圖形特征。

              (1)抽三等獎,分析單一特征。

              師:“這是抽獎箱,現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽,會是誰中獎呢?(抽長方形)

              “什么中獎啦?你怎么知道的?“對,這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。

              恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

              還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎的就站起來。

              (2)抽二等獎,分析兩種特征。

              這個抽獎游戲太有趣了,現在請小朋友們交換獎卷,我們繼續抽獎,抽二等獎。(抽出獎卷,打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?請中獎的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們

              繼續抽,看看會是誰中獎呢?

              (3)抽一等獎,分析三種特種。(交換獎券)

              現在我們要開一等獎啦,“是什么標記中獎了?”讓幼兒抽2-3次

              (4)抽特等獎,幼兒按特征制作標記。

              老師再給你們一次抽特等獎的機會,有大獎品哦,呀,兌獎券還沒有做好,現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券,要看仔細,你的圖形是大是小,什么顏色的,什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)

              做好了檢查一下,放到老師的抽獎箱里來,材料就在后面一起去做吧!

              請小朋友來抽獎,送出2個大笑臉。

              3.操作活動

              ⑴老師看我們小朋友這么厲害,獎勵你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?

              來,練本領吧。可是怎么做呢?

              ⑵講解活動

              ⑶操作

              ⑷自我檢查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來練本領。

              活動反思:

              《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的'重要和有趣。因此,整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發,選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的抽獎活動,并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現孩子的自主性。

              活動遵循了循序漸進的原則,從簡單到復雜,按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加,卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

              俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個活動中,雖處處體現著教師的智慧與用心,但是整個活動教師對每個環節的把握應該更加明確,進行及時有效的總結,使自己的語言更加簡練,明了。

            大班數學活動教案:分析圖形特征2

              活動目標:

              1、嘗試分析圖形的三項特征。

              2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

              3、感受在游戲中學數學的快樂。

              4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

              5、引發幼兒學習的興趣。

              活動準備:

              學具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

              教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

              活動過程:

              1、導入,激發興趣。初步感知魚的三種特征。

              今天天氣不錯,我們去釣魚吧!

              喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

              2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達。

              我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,釣完后坐下休息)

              來,讓我們數一數,你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發獎)

              小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導幼兒將三種特征完整表達)

              3、將魚按三種整體特征分類

              小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

              老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標記放。看一看,上面有些什么標記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標記)

              那這三個標記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)

              誰釣到了大的`紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征,送到冰柜表格,教師引導幼兒檢驗)

              (同樣的方法:請幼兒個別或集體完整說說三種特征,根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果)

              4、按三種整體特征釣魚

              小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!

              看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記,說一說,個別或集體)

              明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到后送到冰柜)

              我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)

              (同樣方法,操作三次)

              5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。

              小朋友釣魚的本領真厲害!現在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!

              (A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)

              (B男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內,表格分為男女兩塊)

              (C檢驗結果,評出勝方發獎)

              6、小結

              小朋友釣魚的本領真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?

              活動反思:

              《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發,選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的抽獎活動,并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現孩子的自主性。

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