高二生物備課組教學計劃
光陰如水，我們的教學工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家整理的高二生物備課組教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二生物備課組教學計劃1
我校今年第一次使用了新課標的教材。和老教材在知識，情感態度和價值觀及能力要求方面都有所刷新。學生通過高中生物課程的學習，將在以下各方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。
課程的具體目標如下。
1．知識
·獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。
·了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。
·積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2．情感態度與價值觀
·初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
·關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。
·認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的'科學精神和科學態度。
·認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
·熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。
·確立積極的生活態度和漣康的生活方式。
3．能力
·能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。
·能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。
·發展科學探究能力，初步學會：
（1）客觀地觀察和描述生物現象；
（2）通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題；
（3）分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；
（4）確認變量；
（5）作出假設和預期；
（6）設計可行的實驗方案；
（7）實施實驗方案，收集證據；
（8）利用數學方法處理、解釋數據；
（9）根據證據作出合理判斷；
（10）用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點；
（11）聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的反思和修改。
在教學活動過程中實現知識、情感態度與價值觀、能力三個方面內容的滲透。是我們備課組的目標。我們高二生物組有勞偉學（備課組組長），張小杏，卓桂秀三個老師負責統一備課，完成高二教學計劃：高二年度完成《分子與細胞》，《遺傳與進化》。集體備課時間為每星期周三周四。
高二生物備課組教學計劃2
一,對生物科學基礎知識的理解能力.重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點,能力離不開知識的載體作用,離開了知識的積累,能力很難形成.強調對生物科學基本知識的考查,并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞,術語,而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義,并能用適當的形式(如文字,圖或表)進行表達.
二,設計和完成實驗的能力.生物科學是實驗性科學,科學概念,原理和規律都是由實驗推導和論證的.教學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念,原理和規律的理解,實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎.生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點.
三,能讀懂生物科學方面的.資料.人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的.與文字相比,圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點,因此常被各類科研文章采用,要讀懂生物科學方面的資料,能看懂圖表所包含的信息,并能從中找出規律是非常重要的.解答考查這類目標的試題,要求學生能從圖表中提取所需的信息,并具備基本的生物科學知識以及判斷,推理和計算能力.學生在閱讀生物和化學方面的資料時,要著重了解所提出的新概念,新理論,新發現,新技術和新方法,同時還要能讀懂圖示的生物意義,以及有關生物量之間的定性與定量函數關系.
四,對生物科學基本知識的應用能力.學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎上,應用這些知識去指導生物科學的研究,社會的生產和人類的生活,必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值.構建知識網絡培養學科能力重視知識遷移
五,構建學科知識體系
弄清知識間的內在聯系,是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎.能力是建立在知識這個載體上的.
六,現代教育技術和教學基本功的結合.
七,快樂,成功教育和嚴格要求的結合.,"教不嚴,師之惰",在新課程的教學實施中仍然具有現實意義,學生主體精神的發揚,教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創設嚴格要求的環境,并把形成性評價貫穿于教學過程之中.
要加強集體備課,努力增強集體備課實效.本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課.另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究
⑴對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,教學重難點,教學方式方法策略
⑵認真分析學情特點和考試動態,及時調整教學策略措施;
⑶相互聽課情況及時評講;
⑷對近期工作合理分工;
高二生物備課組教學計劃3
一，對生物科學基礎知識的理解能力。
重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點，能力離不開知識的載體作用，離開了知識的積累，能力很難形成。強調對生物科學基本知識的考查，并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞，術語，而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字，圖或表）進行表達。
二，設計和完成實驗的能力。
生物科學是實驗性科學，科學概念，原理和規律都是由實驗推導和論證的。教學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念，原理和規律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點。
三，能讀懂生物科學方面的資料。
人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的'。與文字相比，圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章采用，要讀懂生物科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規律是非常重要的。解答考查這類目標的試題，要求學生能從圖表中提取所需的信息，并具備基本的生物科學知識以及判斷，推理和計算能力。學生在閱讀生物和化學方面的資料時，要著重了解所提出的新概念，新理論，新發現，新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數關系。
四，對生物科學基本知識的應用能力。
學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究，社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。構建知識網絡培養學科能力重視知識遷移
五，構建學科知識體系
弄清知識間的內在聯系，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。能力是建立在知識這個載體上的。
六，現代教育技術和教學基本功的結合理
理，"教不嚴，師之惰"，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。
要加強集體備課，努力增強集體備課實效。本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究
⑴對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標，教學重難點，教學方式方法策略
⑵認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；
⑶相互聽課情況及時評講；
⑷對近期工作合理分工；
高二生物備課組教學計劃4
一、本期教學目標
1、在我組教師的共同努力下，進一步落實教學常規，按時完成教學任務。
2、在不增加學生負擔的情況下，進一步提高學生的理解能力、動手能力、實驗能力和應試能力。
3、進行心理輔導，穩定學生的情緒，保證每個學生都有收獲。
二、本期改進措施
1、集體備課，取長補短。在集體備課中，不僅能把嚴紅霞老師的教學特點（緊跟形勢，非常嚴密）與楊志貴老師的教學特點（生動活潑，能調動學生的積極性）結合起來，而且還可以發現教學中的不足，取長補短。
2、緊扣課本，打牢基礎。教材是考試的依據，所以教學不能離課本太遠；同時課本上的任何內容都是考試對象，所以不能留下任何空白。教學中要勤聯系課本，防止高三后期時遺忘課本的`現象發生。
3、少講多練，提高分數。以考代練可以引起學生的重視，以便于發現學習中的問題；以考代練可以使老師及時地發現學生學習中的問題，以便得到及時地糾正。
4、標記錯題，防止再錯。學生把作業上或卷子上做錯的題作上標記，過一段時間回頭看一看，不要讓一個題一錯再錯。也可以用這些典型題進行抽查，以把握基礎知識的掌握情況。
5 、關注差生，拔高優生。保證差生能學會課本中的基本知識，在高考中能夠上線；同時重點培訓優等生，爭取多上一類的數量。有一部分優生也有很大的問題，稍不注意就會掉隊。
6、加強聯系，互通信息。充分利用一中的信息，以及雜志上和網上的有用信息。同時也要注意與學生的聯系，及時糾正教學中的問題。
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