舞蹈教案

舞蹈教案（精選15篇）

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈教案6篇，歡迎大家分享。

　　舞蹈教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。

　　二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵合作表演。

　　三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點音符。（能正確演唱或演奏即可）

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)習(xí)歌曲

　　弱起節(jié)奏附點音符

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦光盤 電子琴 打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　組織教學(xué)

　　一、隨音樂律動

　　二、師生問好

　　學(xué)習(xí)新課

　　1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。

　　2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學(xué)生回答）

　　1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）

　　2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。

　　3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。

　　熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

　　通過模仿，提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶能力

　　提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

　　對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。

　　集體舞表演

　　3、教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動有趣，游戲性強）以及歌曲名稱的.含義。

　　4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。

　　5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）

　　難點：弱起節(jié)奏

　　附點音符

　　a) 教師為學(xué)生示范基本動作

　　b) 學(xué)生模仿教師的動作。

　　c) 以小組為單位進行練習(xí)。

　　d) 以小組為單位進行表演，學(xué)生之間相互評價。

　　總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望

　　經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。

　　板書設(shè)計 假如幸福的話拍拍手吧

　　附點節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞

　　舞蹈教案 2

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

　　吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　藍精靈卡片，光盤

　　活動流程

　　律動練習(xí)、走步練習(xí)。

　　根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

　　1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——歡快。

　　2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。

　　3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的`做動作。

　　4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細糾正動作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動作，個別輔導(dǎo)，鼓勵做的好的小朋友。

　　活動總結(jié)

　　要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。

　　活動延伸

　　回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。幼兒教育網(wǎng)()

　　舞蹈教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的`個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

　　活動過程：

　　一、律動幼兒入場，師幼問好。

　　二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？

　　讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

　　三、音樂A段動作分解

　　1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的？小企鵝高興地時候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

　　4、隨音樂練習(xí)

　　四、音樂B段展示

　　1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

　　2、配合音樂，用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

　　3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

　　五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

　　舞蹈教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧！你們喜歡看嗎？你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表演）

　　師：今天，老師給大家?guī)�來了一些朋友，想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目？

　　生：想！

　　師：好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　　（出示課題）

　　2、播放舞蹈節(jié)目視頻。

　　二、引導(dǎo)回憶

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們的內(nèi)心表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，都看到了很多優(yōu)美的動作。現(xiàn)在老師要求你們以小組的`形式，在小組里模仿一下，待會我們請每組推薦一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內(nèi)模仿表演舞蹈動作。

　　3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都表演的不錯，哪組先來給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動作？

　　（師生共同表演舞蹈）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會聽到音樂聲，老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動作，其他小組的同學(xué)觀察他們的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。

　　2、播放音樂，師生跳舞。

　　3、（音樂停止）好！你觀察到了誰的動作？你喜歡誰的動作呢，學(xué)一學(xué)？！

　　（生模仿自己觀察到的動作）

　　4、展示若干學(xué)生的作品，學(xué)生點評，教師總結(jié)。

　　師：剛才同學(xué)們畫的都不錯，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來看看。

　　四、賞析評述

　　1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、

　　師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

　　生：有舞臺！有觀眾………

　　師：同學(xué)們都說的很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來！

　　2、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

　　五、教師巡視指導(dǎo)，展評交流。

　　六、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

　　師：同學(xué)們想一想，今天大家學(xué)到了什么？

　　生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

　　………

　　師：今天，大家不僅僅學(xué)會了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。

　　舞蹈教案 5

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

　　2. 嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

　　3. 在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　自制新疆帽若干（幼兒人手一項）、電腦錄制音樂《達坂城的姑娘》。

　　三、活動過程

　　1.律動入室，帶動孩子的積極性。

　　2.學(xué)習(xí)新疆舞，體驗和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài)。

　　（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　師：小朋友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈立的？今天我還想為小朋友表演一個新疆舞，名字叫《達坂城的姑娘》，想看嗎？請小朋友仔細看看，老師都用了哪些小朋友學(xué)過的基本步伐。在我跳舞的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？

　　（2）進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。

　　師：喜歡老師跳的`舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動作。

　　（個別幼兒用動作表現(xiàn)出來，全體小朋友練習(xí)鞏固）

　　（3）學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

　　師：還有哪些動作師我們沒學(xué)過的？

　　教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒。

　　A）我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。(孩子練習(xí)動作)

　　B）做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。（孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。）

　　C)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動作)

　　D）聽音習(xí)完整地學(xué)習(xí)。

　　3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

　　（1）再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

　　師：這次和上次跳的哪里不樣？還可以替換些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試。(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。) （2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　4. 全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　（1）“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作連起來一起跳。” (教師巡回指導(dǎo)，糾止不正確的姿勢) （2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

　　師：“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來跳舞吧。”（孩子跳舞）

　　5. 離場。

　　“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）

　　舞蹈教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2、通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自身的感受運用到課堂實踐中。（接受）

　　教學(xué)重點：

　　初步學(xué)會賞析舞蹈作品

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師用自身的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。 （配音樂和畫面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）

　　二、舞蹈欣賞

　　A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個民族的舞蹈？

　　你怎么知道？

　　（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　　（打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）

　　B，欣賞和討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

　　舞蹈－－（有關(guān)系） 動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

　　三、創(chuàng)編

　　1、欣賞三個有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓同學(xué)為它們?nèi)∶�字�?/p>

　　問：為什么這樣取，從哪里看出來的`？

　　生回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。

　　師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

　　引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進行分析。

　　隊形

　　漩渦大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2、試一試，模仿“海寧潮”

　　同學(xué)八人一組進行討論， 個別組上臺扮演，師生一起評價。

　　3、展現(xiàn)：海寧潮，合成作品

　　4、小結(jié)

　　四、生在歡快的音樂中舞出教室。

　　舞蹈教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、會唱歌曲，能根據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點。

　　2、體會盼望能飛到天上去的心情。

　　活動重點：

　　會唱歌曲，能歡樂地跟著音樂做動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小星星頭飾若干

　　2、《小星星》音樂活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、逐句跟唱。

　　2、強調(diào)難點。（好像千萬小眼睛，掛在天空放光明。）

　　3、師生一起唱。

　　4、跟音樂唱。

　　5、分組唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作

　　1、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說的？小星星和小朋友在干什么？

　　2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的`小星星在云朵里流動的動作。

　　3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創(chuàng)編小朋友和小星星一起跳舞的動作。

　　4、教師選擇幼兒創(chuàng)編的形象，突出的舞蹈動作，讓幼兒學(xué)習(xí)。

　　四、跟音樂表演

　　1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；第二遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂結(jié)束時，小星星和小朋友做造型。

　　2、幼兒進行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點引導(dǎo)幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

　　3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。

　　舞蹈教案 8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣

　　2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈

　　3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動作

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。

　　2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的`積累，基本熟悉本歌曲。

　　三、活動過程

　　1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

　　2、朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

　　3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。 教師提問：

　　（1）這首歌曲叫什么名字？

　　（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？

　　4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈"講衛(wèi)生"。

　　舞蹈教案 9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗歡樂的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　【活動過程】

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)

　　2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對面表演唱，聲音整齊動聽)

　　3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

　　請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

　　(1)幼兒聽音樂想動作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作)

　　師：“剛才小朋友的.歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

　　(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)

　　師：“接下來要請每隊小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開始。”

　　(3)引導(dǎo)幼兒團體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)

　　師：“剛才小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來試試，把你們設(shè)計的動作表演給大家看。”

　　(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過仔細觀察圖譜，想象動作)

　　師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

　　(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))

　　師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳。”(提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

　　音樂連續(xù)播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，此刻請大家?guī)�上腕花來跳，你能夠�(qū)W圖譜上的動作，也能夠自我想動作。(幼兒團體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)

　　5、結(jié)束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

　　舞蹈教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的'集體舞。

　　2、體驗大帶小的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 磁帶及錄音機

　　2、 大班幼兒已學(xué)會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂

　　活動過程：

　　1、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

　　2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。

　　要求：一遍音樂交換一個朋友。

　　舞蹈內(nèi)容：

　　前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。

　　樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

　　5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

　　9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

　　10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

　　13—16小節(jié)同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。

　　分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學(xué)習(xí)。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

　　4、 集體跟音樂練習(xí)。

　　5、 集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

　　舞蹈教案 11

　　課 型：

　　舞蹈藝術(shù)課

　　總設(shè)計意圖：

　　本教學(xué)設(shè)計以“參與體驗、主動探索、積極實踐、勇于創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力，使學(xué)生的生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì)，塑造健全人格，使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

　　1、針對兒童“好奇”的年齡特點，利用多媒體課件教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。

　　2、對兒童“好動、善于模仿”的身心特點，在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時，讓學(xué)生通過仔細觀察來進行模仿。

　　3、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自由想象，能通過看無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂及聽著音樂即興創(chuàng)編舞蹈動作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的，（七個小人拼圖是七個手位的小人動作）由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈，并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。

　　2、通過幾個舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動作、服裝、道具、音樂有關(guān)系的。

　　3、舞蹈與動作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來進行教學(xué)活動。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。

　　4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡單講解各民族的服裝特點。

　　5、舞蹈與道具的關(guān)系。進行了多做運動、多參加體育項目是對自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。

　　6、舞蹈與音樂的關(guān)系。讓學(xué)生通過情境的親身感受，自己總結(jié)出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作。

　　7、通過一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動，知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細觀察而積累創(chuàng)編出來的；了解到舞蹈是來源于生活，來自我們身邊的藝術(shù)。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；

　　2、學(xué)生對舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容；

　　3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝、音樂；

　　4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡單的舞蹈動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生旋律問好！

　　二、觀察導(dǎo)入

　　1、師：大家的觀察能力怎么樣？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖，問：都由什么拼出的小人？（圓、三角、線）

　　2、師：用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人，你們能觀看小人模仿出他的動作嗎？（學(xué)生模仿小人圖形的動作，是七個舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個基本手位引出舞蹈。

　　三、舞蹈與動作

　　1、師做幾個舞蹈動作（蒙族動作），問是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開動作，舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的。

　　2、誰還知道蒙族的一些基本動作？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點動作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。

　　四、舞蹈與服裝

　　1、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞蹈片段，你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來？播放漢、維、傣族等片段。看后學(xué)生答說在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。

　　2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說出其民族，然后教師對藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡單介紹。

　　3、同學(xué)們對服裝了解了很多吧，每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點。

　　五、舞蹈與道具

　　1、師：老師編創(chuàng)了一個舞蹈，可是還沒有取名字，請同學(xué)們幫老師給舞蹈取個好聽的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）

　　2、取名展示，并提問為什么要這樣取？為什么和乒乓球有關(guān)系？

　　生：因為跳舞的小朋友手里拿著乒乓球拍。師總結(jié)：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。

　　3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國家的國球，是一種體育運動項目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體，而她們所喜歡的運動項目就是打乒乓球；那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運動項目？（學(xué)生自由答）師總結(jié)，運動能增強我們的身體素質(zhì)，所以我們應(yīng)該多做運動，多參加一些體育鍛煉。

　　六、舞蹈與音樂

　　1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）

　　2、“小鴨子”是誰扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參與表演，師對白：在小河里，它們爭先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺得少點什么嗎？（生：缺少音樂）噢，原來少了音樂。學(xué)生很自然地親身體會到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂了。

　　3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂，讓學(xué)生通過觀察其動作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂。

　　4、用另一段音樂讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作。最后教師總結(jié)：舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。

　　七、舞蹈小結(jié)

　　1、師小結(jié)：其實舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細觀察而積累創(chuàng)編出來的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對生活的觀察創(chuàng)編了一個舞蹈，你們想欣賞嗎？看完要說出這個舞蹈是在生活中什么時候出現(xiàn)過的？學(xué)生跳《算盤交響曲》。學(xué)生自由答。（是在用算盤做題時出現(xiàn)的，第一次算錯了不氣餒，又經(jīng)過努力終于算出來了。）

　　2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？（動作、服裝、道具、音樂）[注：道具是算盤。]你們覺得老師對生活中觀察得仔細嗎？老師其實是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此我們知道了，舞蹈就是來源于生活，來自我們身邊。

　　課后探索與反思：

　　在整堂課的教學(xué)活動中，我潛移默化的讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識內(nèi)容。而通過舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂趣；并了解到舞蹈是來源于生活、來自我們的身邊，是現(xiàn)實生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動作為一件輕松、快樂、自由的事，全身心地投入其中，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時得到舞蹈知識、技能的積累。

　　通過考驗學(xué)生的觀察能力，我采用了與圖畫相結(jié)合的導(dǎo)入形式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由學(xué)生對圖畫中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來模仿出拼圖的動作，也就是舞蹈中的七個基本手位來引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和現(xiàn)實效果是較好的，在一開始就能使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，較成功的達到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。

　　本節(jié)課并沒有分出大框進行教學(xué)，只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動中，從頭到尾潛移默化的進行舞蹈基本知識的簡單滲透和了解。在教案設(shè)計中體現(xiàn)出了每個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設(shè)計想法是：一個是學(xué)生較小，另一個是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué)，所以我并沒有把每個環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個活動中，讓學(xué)生通過欣賞或是模仿、表演等多種藝術(shù)形式活動中，簡單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容。而我的目的是在多種藝術(shù)活動形式下，潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗到舞蹈的美和了解到舞蹈的`基本知識及技能。

　　在最后的環(huán)節(jié)，我是通過我在課下給幾個學(xué)生創(chuàng)編的一個舞蹈，在課上的時候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié)，因為這個舞蹈包括了我本節(jié)課的四個大內(nèi)容，也就是舞蹈與動作、與服裝、與道具、與音樂的聯(lián)系。而這個舞蹈是10個學(xué)生表演的，那天一個是在外校上的課，還有就是表演的學(xué)生不是一個班級的，所以在我上課的班只有4個學(xué)生參與表演，本來我認為少了大部分的學(xué)生表演，在學(xué)生欣賞后會覺得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容，我正要給學(xué)生們再講述一下舞蹈的內(nèi)容，可好多的學(xué)生都經(jīng)過認真的欣賞并且出乎我意料的說出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容，這說明我有點低估了學(xué)生的能力。其實課后我又反想，每一個學(xué)生都存有藝術(shù)潛力，而藝術(shù)又是一種情感的表達，其魅力在于能給學(xué)生一個馳騁想象的空間。小學(xué)生的想象是多姿多彩的，用舞蹈、音樂、表演等一些藝術(shù)活動打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力，這就是我們作為一名藝術(shù)教師所要面對更要做到的重要職責(zé)。我會努力，在以后的教學(xué)過程中，繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中，盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢更好地體驗到自己的教學(xué)中去，在實踐中探索，伴著新課程、新理念共同成長，進步！

　　舞蹈教案 12

　　一、學(xué)科：

　　藝術(shù)欣賞

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　舞蹈音樂

　　三、課型：

　　視聽結(jié)合欣賞課

　　四、教具：

　　磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

　　五、教學(xué)目的：

　　通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

　　問題：

　　1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？

　　2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的.作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）

　　(二)藝術(shù)性的民間舞

　　我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

　　《洗衣歌》

　　先請大家看書上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。

　　請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

　　舞蹈教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：通過藏族舞基本動作及組合的教學(xué)，使學(xué)生更進一步了解藏族舞蹈的風(fēng)格、舞步、造型、動作韻律特點，

　　能力目標(biāo)：為舞蹈創(chuàng)編積累舞蹈語匯素材。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：掌握踢踏步組合風(fēng)格特點；

　　難點：把握在每個動作中都要有顫膝的動作在里面。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)流程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好。

　　2、熱身活動：腿部、腰部拉伸練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（一）顫膝練習(xí)（4×8拍）

　　（二）踢踏舞基本舞步：（各2×8拍練習(xí)）

　　1、剛達

　　6、嘀嗒步

　　2、退踏步

　　7、七下退踏步

　　3、抬踏步

　　8、悠踢步

　　4、第一基本步

　　9、連三步

　　5、第二基本步

　　（三）對學(xué)生舞蹈蹈反饋中出現(xiàn)的易錯動作進行強調(diào)分析，并讓學(xué)生進行完整的`練習(xí)。

　　（四）讓學(xué)生們談?wù)劊航?jīng)過前面的學(xué)習(xí)，你對藏族舞蹈有了哪些了解？

　　三、新課教學(xué)

　　（一）教師隨音樂做踢踏舞組合動作示范，并講解動作連接。

　　動作順序：

　　1、原地跺右腳1×4拍

　　2、退踏步1×8拍

　　3、七下退踏步2×8拍

　　4、基本步2×8拍

　　5、抬踏步1×8拍

　　6、退踏步2×8拍

　　（二）通過剛剛的舞蹈組合，請同學(xué)們說一說藏族踢踏舞的基本特點。

　　1、舞蹈身體前傾，重心偏前；

　　2、動作輕便靈活，樸實自如；

　　3、舞蹈時膝部松弛，步伐靈活。

　　（三）慢動作講解、示范，學(xué)生根據(jù)老師講解、示范動作進行模仿、領(lǐng)悟，進行重點突破。

　　（四）分組合作，巡回指導(dǎo)

　　學(xué)生分組練習(xí)，小組長負責(zé)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（五）生生對比，師生對比學(xué)習(xí)

　　1、生生對比，組內(nèi)學(xué)生之間對比看誰做的更好，對比動作，自己糾正。

　　2、師生對比，看看老師做動作時身體的各個部位是怎樣配合完成的？

　　3、自我對比，面對鏡子自己練習(xí)，糾正細節(jié)動作，把握藏族舞蹈風(fēng)格特點。

　　（六）班內(nèi)表演展示

　　1、全班在老師帶動下隨音樂完成踢踏舞組合；

　　2、隨音樂小組內(nèi)編排；

　　3、分組班內(nèi)展示，鼓勵學(xué)生運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。

　　三、課后鞏固

　　課后按要求完成課堂所學(xué)內(nèi)容的練習(xí)，熟記動作的連接，要求能有感情的表演舞蹈。

　　四、課堂小結(jié)

　　要想準(zhǔn)確的把握藏族舞蹈的風(fēng)格特點和動作要領(lǐng)，還需要長時間的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)與思考。本節(jié)課的只是希望學(xué)生通過藏族舞蹈的基本動作及組合的學(xué)習(xí)初步把握藏族舞蹈的風(fēng)格特點，為后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為舞蹈創(chuàng)編積累語匯素材。

　　舞蹈教案 14

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，并情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍。

　　重點難點：

　　1、引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

　　2、鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、精神準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動的興趣

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進入活動場地。

　　2、出示圖片或錄像課件，提問：這是誰？解放軍叔叔有什么本領(lǐng)？他們在打敵人時表現(xiàn)得怎樣？你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔？教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說：“我是小兵”。

　　3、導(dǎo)語：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請聽歌曲《這是小兵》。

　　二、傾聽音樂、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

　　1、在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽音樂，感受音樂的情緒。

　　2、出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節(jié)奏。

　　3、隨音樂合拍有力的拍手，進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂下來，好嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

　　“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”

　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

　　“我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”

　　4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

　　（1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。

　　“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

　　（2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

　　“我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發(fā)出什么樣的`聲音？”

　　（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。

　　“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

　　（4）鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

　　5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動。

　　舞蹈教案 15

　　教材：

　　湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第7課

　　課題：

　　《快樂的舞蹈》

　　課型：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，范圖等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆，彩色畫紙，油畫棒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　知識目標(biāo)：了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重點：

　　掌握人物動態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)程序：

　　課前律動（感受快樂）

　　集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧！

　　一、欣賞激趣

　　1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

　　同學(xué)們，我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時候，但是，在南極，一年四季都是冰天雪地的，這里住的人們，為了抵御寒冷，跳起歡快的舞蹈。

　　2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時，注意觀察舞蹈演員的服飾，臉上的表情、動作；舞臺布置。教師小結(jié)：舞蹈有兒童舞，民族舞，現(xiàn)代舞，芭蕾舞等等。

　　二、體驗發(fā)現(xiàn)

　　1、綜合體驗

　　（木頭人）小游戲

　　教師說明游戲規(guī)則：“我是快樂的木頭人，不行說話，不許笑”，說完同學(xué)們做出一個優(yōu)美的舞蹈動作。評出優(yōu)秀的學(xué)生，并請出一學(xué)生來模仿。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)

　　(播放舞蹈圖片)：看過圖片，也親身體驗了舞蹈動作，你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的姿態(tài)是通過身體的哪些部位來表現(xiàn)的？（指名說）

　　教師進行總結(jié)：舞蹈者的.姿態(tài)是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態(tài)來表現(xiàn)的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

　　三、欣賞范作，學(xué)習(xí)繪畫方法

　　⑴教師示范勾畫，邊畫邊講解繪畫步驟。

　　師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

　　說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？

　　生：想！

　　（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫）

　　⑵課件展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞過后，師提出問題：看了這些小朋友的作品，誰能告訴老師，如果要你畫一幅表現(xiàn)快樂舞蹈的畫面，應(yīng)該注意那些問題呢？（學(xué)生獨立思考或小組討論后作答）

　　教師進行總結(jié)：要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態(tài)來表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)，而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構(gòu)圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

　　3、語言引導(dǎo)，構(gòu)思畫面

　　把你曾經(jīng)表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來，并涂上顏色。畫完再剪下來。

　　四、自主創(chuàng)作

　　課件上出示作業(yè)要求：用勾線筆在畫紙上起稿，并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中，學(xué)生自主作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

　　五、交流評析

　　學(xué)生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上，請其他學(xué)生說說喜歡哪個舞蹈人物，說出喜歡的原因。

　　六、小結(jié)延伸

　　師：今天大家都畫得不錯，把快樂舞蹈的場面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中，同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫下來，爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

　　美術(shù)課，靜謐有余而活潑氣氛欠佳，而音樂課，樂興有余而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛，促進學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容，在音樂課教學(xué)中加進美術(shù)欣賞，使這兩門課中都做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學(xué)生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體，以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。

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