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            小學音樂教案愉快的勞動

            時間:2022-07-13 06:46:51 音樂 我要投稿
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            小學音樂教案愉快的勞動

              作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學音樂教案愉快的勞動,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小學音樂教案愉快的勞動

            小學音樂教案愉快的勞動1

              教學目的:

              1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

              2.能用學過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

              3.認識和節奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點:指導學生有感情地演唱歌曲。

              教學難點:掌握音與音之間的音高關系。

              教學方法:音樂自由教學法

              教具準備:多媒體、琴、打擊樂、彩筆

              課時安排:三課時

              第一課時

              教學內容:

              表演《小漁簍》;編創與活動。

              教學過程:

              一、組織教學:

              老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

              師:剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲,同學們,你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(自由表演唱,培養孩子們自信演唱的'能力;同時,培養孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)

              二、表演《小漁簍》:

              “同學們,老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲,大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。

              1、完整初聽歌曲,讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

              2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

              3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

              4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。

              5、有感情的演唱歌曲,并創編動作表現歌曲。

              三、編創與活動:

              “同學們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)

              1、劃分小組進行討論。

              2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

              3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

              4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優勝組。

              (也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)

              四、課堂小結

              第二課時

              教學內容:

              聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽出來喜洋洋》;編創與活動。

              教學過程:

              一、組織教學:

              隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

              (可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》)

              二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:

              導入新課:

              “同學們,上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了。”

              1、完整地聆聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

              “小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎?”

              2、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。

              3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?

              (讓學生自由發揮,讓每一個孩子參與到表演中來,培養他們的自我表現能力)。

              三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:

              1、完整地聆聽歌曲。

              師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

              2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫??

              3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂,老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。

              四、編創與活動:

              1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,并說一說為什么這樣畫?

              2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

              五、課堂小結

            小學音樂教案愉快的勞動2

              設計理念:

              新的課程標準提出:興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯系。

              學習目標:

              牎1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

              牐2、能用學過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

              牐3、認識和節奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

              重點難點:

              1、在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

              2、認識和節奏,能準確地讀拍。

              教學準備:

              電子琴、打擊樂、彩筆

              教學安排:

              三課時

              第一課時

              教學內容:

              1、表演《小漁簍》

              2、編創與活動

              教學過程:

              一、組織教學:

              老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

              提出問題:剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲,孩子們你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(自由表演唱,培養孩子們自信演唱的能力;同時,培養孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)

              二、表演《小漁簍》:

              “孩子們,老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲,大家想聽嗎?

              1、完整初聽歌曲,讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

              2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

              3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

              4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。

              5、有感情的演唱歌曲,并創編動作表現歌曲。

              三、編創與活動:

              “同學們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)

              1、讓孩子們劃分小組進行討論。

              2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

              3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

              4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優勝組。

              (也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)

              第二課時

              教學內容:

              1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

              2、聆聽《太陽出來喜洋洋》

              3、編創與活動

              教學過程:

              一、組織教學:

              隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

              (可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》)

              二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:

              導入新課:

              “孩子們,上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了。”

              1、完整地聆聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

              “呀!小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎?”

              2、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。

              3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。

              讓孩子自由發揮,讓每一個孩子參與到表演中來,培養孩子們的自我表現能力。

              三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:

              1、完整地聆聽歌曲。(直接播放歌曲)

              “今天來了這么多的朋友,孩子們,你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

              2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫?

              3、再次復聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂,老師啟發孩子輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。

              四、編創與活動:

              1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,并說一說為什么這樣畫?

              2、讓孩子將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

              第三課時

              教學內容:

              1、表演《采山》

              2、編創與活動

              教學過程:

              一、組織教學:

              聽音樂《采山》進教室,讓孩子初步感知音樂旋律。

              二、表演《采山》:

              新課導入:談話(有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發起孩子的`興趣)

              小朋友們好,很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先,老師帶小朋友到美麗的大山里看一看,走一走,然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。(播放多媒體課件,使學生對歌曲有初步的認識,同時展現“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的景色”等)

              我們今天就學習這首新歌《采山》。

              1、歌曲學唱。(用跟唱法教學)

              2、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決。

              3、設計表演動作,邊演唱邊表演。

              4、分組選小小表演家來臺上表演,其他小朋友演唱。

              5、跟著老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。

              6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現的地方。

              三、編創與活動:

              “孩子們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來克服困難,把他們采摘回去,好嗎?”

              1、讓學生將蘑菇上的節奏拍一拍。

              2、分小組組合節奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個人組合的節奏連起來讀拍,形成一條節奏長龍,一個人接著一個人,讀一讀,拍一拍自己組合的節奏。

              3、每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現。

            小學音樂教案愉快的勞動3

              教學目標:

              1、會唱歌曲《剪羊毛》,并能用各種身勢參與歌曲表現。

              2、聆聽《鐵匠波爾卡》時,能與同學配合,模仿“打鐵”的聲音、動作,共同參與聽賞活動。

              3、能積極參與綜合表演,從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

              教學重點:引導學生在“聽、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂活動中感受各種勞動的場面,體驗勞動的喜悅感。

              教學難點:解決兩聲部協調配合問題。

              教具準備:課件、鋼琴、玩具棒

              教學過程:

              一、“認識勞動的人們”——附點節奏學習

              1、律動

              聽音樂《勞動最光榮》進教室。

              2、導入

              師:剛才同學們聽到了什么歌曲?

              生:《勞動最光榮》。

              師:勞動可以創造美好的一切。為了生活,人們辛勤地勞動著。首先,我們來認識一下勞動的人們,你看他們在干什么?

              3、附點節奏學習

              引導學生看圖片、講內容、讀兒歌。

              工人叔叔敲鐵錘,叮 叮.叮 咚 ,農民伯伯割稻子,嚓嚓.嚓 嚓;司機叔叔開汽車,嘀嘀.嘀噠;環衛工人在掃地,刷 刷.刷 刷。

              二、“參與勞動的過程”——學唱《剪羊毛》、聽賞《鐵匠波爾卡》

              1、導入

              師:我們認識了這么多勞動的人們,他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出,音樂聲中有一種勞動時發出的聲音,請你仔細聽一聽,猜一猜。

              2、初聽《鐵匠波爾卡》

              3、介紹《鐵匠波爾卡》

              師:你覺得勞動者的心情是怎樣的?樂曲的'情緒是怎樣的?

              師:有同學見過打鐵嗎?大家看,年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平,師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思啊!

              4、參與表現

              (1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。

              (2)打鐵的節奏:2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||

              師:同學們,其實,大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合。看,這就是他們打鐵時的節奏。

              A.集體讀。

              B.分組配合讀。一組讀大鐵錘,一組讀小鐵錘。

              C.按節奏自由練習

              D.請你先讀一讀,再敲一敲。

              (3)和著《鐵匠波爾卡》音樂,按節奏參與伴奏。

              師:同學們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。

              5、小結

              師:同學們,你們的心情怎么樣?這就是勞動帶給我們的快樂!

              (二)學唱《剪羊毛》

              1、導入

              師:下面我們一塊兒聽一首歌,看看這首歌中的人們在干嗎?他們的心情是怎樣的?

              2、初聽歌曲

              3、練習剪羊毛節奏

              師:同學們,你們也想剪羊毛嗎?讓我們也一起加入到他們的行列中去吧!

              剪羊毛節奏:2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||

              4、創編活動

              (1)用“嘿”聲。

              師:瞧!那兒有一個老爺爺,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年紀大了,你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的?會發出什么聲音?我們一起來學學老爺爺剪羊毛。

              (2)跺腳。

              師:這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發出什么聲音?(跺腳)我們來學學。

              5、學唱歌曲

              (1)用“lu”哼唱。

              師:這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少,你說他們的心情是怎樣的?為什么?我們帶著這樣的心情用“lu”中速地唱一遍。

              (2)分組找附點節奏,唱樂譜。

              師:這首歌中有一個剛才我們練習了的節奏“x.x”出現了很多次,你注意到了嗎?請各組分別找一找,并唱一唱。

              (3)集體跟琴唱譜。

              (4)引導質疑。

              師:剪羊毛可真有意思,但我在平時的生活中就沒見過,你們呢?對這項勞動還有什么問題嗎?

              (5)再聽歌曲,引導學生聽詞。

              (6)學生輕聲讀歌詞,解決質疑的問題。

              (7)教師簡介澳大利亞。

              (8)學生輕聲跟唱歌詞。

              (9)分組互相糾錯。

              第一組唱第一句,第二組唱第二句、、、、、、提出難點,互相幫助。

              6、演唱歌曲

              分組用剪羊毛的動作和聲音(嚓)為歌曲伴奏。

              三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演

              1、導入

              學生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。

              師:同學們,太陽光金亮亮,雄雞唱三唱,勤勞的人們開始了一天的勞動:農民伯伯在田間耕耘,工人叔叔在工廠里揮灑汗水。

              2、聽《鐵匠波爾卡》,參與表演

              師:聽,鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了,我們也與他們一起打鐵吧!

              3、演唱《剪羊毛》與參與表演

              師:澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現他們勞動的情景,各組同學準備好,剪羊毛開始了。

              4、聽《豐收之歌》,看勞動豐收圖。

              四、小結

              師:勞動可以創造生活,可以創造財富!希望同學們通過自己辛勤的雙手去創造更加美好的明天!再見!

            小學音樂教案愉快的勞動4

              目的要求:

              一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。

              二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,并能準確地吹奏。

              三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂時間活動。

              教學時數:

              2課時

              教學過程:

              第一課時

              一、聆聽《勞動歌》

              1、初聽前,可講述白雪公主和七個小矮人的故事,引起學生聽音樂的興趣。

              2、復聽時自編動作表演,可分小組設計動作,尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。

              二、聆聽《海娃的歌》

              1、初聽前提示;是否去過還邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?

              2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。

              3、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內容,小海娃給你怎樣的'印象?

              4、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。

              第二課時

              一、表演《不再麻煩媽媽》

              1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

              2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

              3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩,再將自己力所能及的勞動編創成為新歌詞演唱。

              4、邊唱邊表演,看誰表演地最好。

              二、表演《種玉米》

              1、用聽唱法學唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學會歌曲。

              2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強,要有內在的力度,蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚;連續的餓兩個附點不要忽略;兩拍的長音要唱足。

              3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次。)還可以建議學生選用其他打擊樂器,設計敲擊的方法,嘗試效果。

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