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連接電路教案

時間：2022-07-13 05:56:29 電子技術/半導體/集成電路我要投稿

連接電路教案3篇

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的連接電路教案，希望對大家有所幫助。

連接電路教案3篇

連接電路教案1

　　一、教學目標：

　　知識與技能

　　知道什么是串聯電路和并聯電路；會畫簡單的串、并聯電路圖；理解串、并聯電路連接特點；學會連接簡單的串、并聯電路。

　　過程與方法

　　1、掌握串聯、并聯的連接順序和方法，做到快而準確。

　　2、嘗試用探究的方法連接串聯電路和并聯電路。

　　3、通過按照具體要求練習連接電路，掌握解決問題的方法。

　　情感、態度和價值觀

　　1、通過小燈光串聯、并聯的特點和連接，體會物理學知識的應用價值，培養學生樂于將所學知識應用于實際的興趣。

　　2、在解決問題的過程中，能與同學們交流與合作，有克服困難的信心和決心，培養學生嚴肅認真的科學精神。

　　二、教學重點：

　　認識串、并聯電路，會畫串、并聯電路

　　三、教學難點：

　　根據要求或根據電路圖，畫出實物圖或連接實際電路。

　　四、教學過程

　　板塊一、認識串并聯電路

　　1、認真觀察課本59頁圖20和圖21這兩個電路的區別在哪兒？

　　討論、歸納總結。

　　串聯電路是——————————————————————————————————

　　并聯電路是——————————————————————————————————

　　2、讓學生根據展示的實物連接圖畫出其相應電路圖。

　　3、提出問題：哪種電路只有一條路徑？哪種電路有多條路徑？

　　補充說明

　　識別電路串聯、并聯的'方法：

　　分析電路中元件的連接方法，逐個順次連接的是串聯，并列接在電路兩點的是并聯。

　　板塊二、實驗探究：連接串聯和并聯電路

　　自學實驗過程并探究

　　探究一：

　　給你兩盞燈、一個電源、一個開關和導線若干，你能同時使兩盞燈同時發光嗎？有幾種接法？

　　要先設計電路，畫出電路圖，經過思考，正確后再動手連接電路，每一步都要認真．

　　2、討論回答“交流與討論”問題。對比串、并聯電路有什么區別，總結串、并聯電路特點。

　　交流討論①、學生畫電路圖，老師指導，將不同的電路圖展示在黑板上，讓同學們討論。

　　交流討論②、學生連接電路，老師指導。根據課本中連接電路的步驟找自己連接時的缺點。

　　交流討論③、串并連電路的用電器工作狀態，串連電路開關控制作用與位置的關系。

連接電路教案2

　　知識與技能：1會讀會畫簡單的電路圖。2知道是串聯電路和并聯電路。3、會連接簡單的串聯電路和并聯電路。

　　過程與方法：1體驗串聯電路和并聯電路的連接，悟出串聯電路和并聯電路的連接特點。2探究，用實驗的方法串聯電路和并聯電路的區別。

　　情感與價值觀1能說出日常生活中采用簡單的串、并聯電路的實例，發展觀察能力。2意識科學之路是崎嶇的，認識科技社會發展和人類生活的`。認識串、并聯電路

　　一、引入新課

　　教師展示串、并聯電路實物連接圖。（教材插圖）

　　1問題：在電路中，用電器常常不止，用電器之間的連接也不盡相同，請同學們一下這兩種連接各有特點？

　　2組織學生、歸納。

　　3教師檢查各組結果，歸納。然后引出串、并聯電路的概念。

　　串聯：把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯電路

　　并聯：把電路元件并列連接起來的電路叫并聯電路

　　（板書課題，引入新課）

　　（學生觀察思考）

　　4讓學生展示的實物連接圖畫出其電路圖。教師巡視。

　　5教師選三個有代表性的電路圖，講評，并示范畫法，強調注意。

　　6教師學生所畫電路圖連接實物圖，教師巡視。

　　7教師示范連接電路圖，并強調注意：連接過程中開關要斷開；連接時，要的順序；注意電源短路。是對并聯電路要講解、示范

　　8問題：哪種電路電流一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？

　　二、實驗探究：連接串聯和并聯電路

　　1實驗探究的目的：用你想到的連接把燈泡和開關接入電路，使燈泡都可以發光，讓開關可以用不同的控制電燈泡的工作。

　　2組織學生分組，實驗。

　　先讓學生畫電路圖，然后在連接電路。

　　3教師把學生設計的可行電路圖匯總，分成三類：

　　類：1只開關控制兩盞電燈的通斷。

　　類：電路中有兩只開關，每只開關控制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。

　　類：設計電路。

　　類和類電路圖如圖所示。

　　4組織學生回答教材“交流與”問題。學生串、并聯電路特點。

　　串聯電路特點：電流路徑一條，開關只需，開關的作用與位置無關。

　　并聯電路特點：電流路徑有多條，干路開關控制整個電路，支路開關只控制本支路，用電器可以獨立工作，互不。

　　5教師投影教室的照明燈泡連接，讓學生先判斷連接，再畫出其電路圖。

　　三、出示，讓學生

　　四、練習：課堂練習，反饋矯正

　　五、作業：《九年級同步提速訓練》P32-35

連接電路教案3

　　教學目標

　　1、指導學生通過實驗認識什么是簡單電路，知道一個簡單電路由哪幾部分組成。學會連接串聯電路和并聯電路。

　　2、培養學生實驗能力和動手制作能力。

　　教學準備

　　1、電路演示板。

　　2、電池、電池夾、開關、小電珠、燈座、導線等。

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、導入新課

　　二、學習新課

　　1、認識簡單電路。

　　2、學習兩種不同由電路的連接方法。

　　1、學生實驗：用一節電池、一根導線使小電珠亮起來。

　　2、談話：這是我們學過的一種使小電珠亮起來的簡單方法，今天我們要學習新的使小電珠亮起來的方法。（板書課題）

　　（1）指導學生認識電池夾、小燈座的使用方法。

　　①演示并講解電池夾的功用和使用方法。

　　功用：用來固定電池。電池夾兩端的銅片和彈簧分別緊夾電池的正極和負極，并與電池夾兩端的接線柱相連。

　　使用方法：將電池卡人電池夾中，電池兩極要連的導線直接連在兩端的接線柱上。

　　②演示并講解燈座的功用和使用方法。

　　功用：用來固定小電珠。

　　使用方法：將小電珠擰人燈座，導線連在燈座兩端的接線柱上。

　　③學生實驗：用電池夾固定電池，用燈座固定小電珠，使小電珠亮起來。

　　④小結：這個電路是由哪幾部分組成的?（電池、導線、小電珠，電池夾、小燈座是電路中的附屬設備）

　　（2）認識開關的功用和使用方法。

　　①用電池夾固定電池，燈座固定小電珠，使小電珠亮起來，有沒有辦法控制小電珠的亮、滅?加上一個什么裝置就可以更方便地控制小電珠的亮、滅?

　　②演示并介紹開關的功用和使用方法。

　　功能：用來控制電流的通、斷。當開關合上，電流可從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

　　使用方法：導線連在開關兩端的接線柱上。讓電流通過時合上開關，不讓電流通過時斷開開關。

　　③學生分組做開關控制小電珠亮、滅的`實驗。

　　④小結：現在我們連接的是一個簡單電路。當開關合上時，電池中的電就會從導線、開關、小電珠中流過o

　　（1）指導學生連接串聯電路。

　　①連接一個電路，使一個開關能同時控制兩個小電珠的亮、滅，該怎樣連接呢?

　　②學生分組實驗。

　　③學生匯報實驗結果o（可以讓學生邊匯報邊在演示教板上演示，應多讓幾個學生匯報，以便比較）

　　④小結：在一個電路中，要使一個開關同時控制兩個小電珠的亮、滅，其方法是：把開關、小電珠成串地連接在電路里。

　　（2）指導學生連接并聯電路。

　　①要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，應該怎樣安裝開關

　　②學生分組實驗

　　③學生匯報實驗結果。

　　④小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是：把兩只開關并列地連接在電路里。

　　課后感受

　　通過本課的實驗操作，學生對于電路封閉與斷開有了一定的了解，能根據理論連接簡單的電路。

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