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【精】在書籍中行走作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的在書籍中行走作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“讀書破萬卷,下筆如有神。”“書讀百遍，其義自見。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦坐舟。”“讀萬卷書，行萬里路。”古人對書的評價是如此之高，我一直都在書籍中行走。
從我最早接觸書籍的時候是在學前班的時候，那時什么都不懂，看到書就有趣，字卻又認不得，于是爸爸媽媽就叫我一個字一個字教我認，原來是《唐詩宋詞三百首》，這本書教會了許多道理：吃飯時我就會想到李紳的《憫農》，告誡我們要珍惜糧食；讀到李白的《望廬山瀑布》，眼前就會浮現一幅瀑布的畫面；看到老師的背影，就會想到李商隱的《無題》……那時這本書交給了我很多很多。
才上小學一、二的時候，對什么都充滿了好奇，看見同學手里拿著一本書，便想要湊過去看看，原來是連環畫，就想到這本書會和書更有趣嗎？于是抱著試一試的心態去看，要爸爸媽媽給我也買一本，當時爸爸媽媽怕我有攀比的心理，就沒答應，讓我再大一些自己挑書看，無奈，只好向同學借了。我借的雖然是連環畫，但他卻讓我明白了許多的道理，讓我感受到了父子之間濃濃的愛，看到了如何處世的方法，原來這本連環畫不是別的，而正是埃·奧·卜勞恩的《父與子》。從那以后，我對書的興趣就更濃厚了。
小學三、四年級時，我又迷上了科幻，探險類小說，雖然有很多字不會認，只認得半邊，但我還是津津有味的讀了下去，有時不會的字，看不明白的地方，都會向爸爸媽媽請教，他們認為我喜歡讀書是好事情，也不厭其煩的教我，可是問多了他們也先煩，總是說認不得就不要再看了！嚇得我再也不敢去問了。老師有引進一位新“成員”——字典。說我們只要也不認識的字都可以在字典上面找到。太好了！有了字典就不用去問爸爸媽媽了！于是，字典就走進了我的生活。
到了五、六年級，老師也要求我們看書，不過是四大名著。要求我們一天看一面，但對書愛不釋手的我怎肯“善罷甘休”？只要一有時間，我就把書拿出來看，我也收獲到了許多：讀了吳承恩的《西游記》，我佩服孫悟空的機智勇敢；讀了羅貫中的《三國演義》，我敬佩諸葛亮的足智多謀；讀了施耐庵的《水滸傳》，我欽佩一百零八單將的俠肝義膽；讀了曹雪芹的《紅樓夢》，我對林黛玉的悲慘愛情感到惋惜。這讓我對書的認識更深一層。
我愛讀書，在書的海洋中遨游，在書籍中行走，是我一生的追求！
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