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齊民有約：“語(yǔ)言的藝術(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的齊民有約：“語(yǔ)言的藝術(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
①會(huì)認(rèn)“惠、乃”等22個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“梁、惠”等18個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“家禽”等詞語(yǔ)。
②能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
③理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。
2、過(guò)程與方法；
①有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式。
②引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)文言文、劇本、相聲的不同的語(yǔ)言形式的閱讀，了解不同題材文章表達(dá)方式。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包
（9）楊氏之子 （10）晏子使楚 （11）半截蠟燭 （12）打電話
口語(yǔ)交際·習(xí)作三 回顧·拓展三
2、開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)包
我們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精煉得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言能使我們有效的和別人溝通；機(jī)智巧妙地語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。
（1）、關(guān)于名人故事中體現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的小故事。
（2）、關(guān)于蘊(yùn)含深刻含義的成語(yǔ)故事。——聞雞起舞
（3）、積累不同形式的對(duì)聯(lián)。
（4）、搜集關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)的形式（相聲、劇本）的資料。
（5）、找到關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)比較有代表性的作品。如：一 吐 不 快
3、拓展性學(xué)習(xí)包
（1）搜集關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)的形式的資料。
（2）找到關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)比較有代表性的作品。
（三）整合點(diǎn)說(shuō)明
1、學(xué)科內(nèi)整合描述：
（1）、將“交流平臺(tái)”整合到《半截蠟燭》和《打電話》一課中，引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解。
（2）、“日積月累”補(bǔ)充整合關(guān)于不同形式的對(duì)聯(lián)。
（3）、在“成語(yǔ)故事”中，關(guān)于蘊(yùn)含深刻含義的成語(yǔ)故事。
（4）、每課的拓展環(huán)節(jié)補(bǔ)充關(guān)于名人故事中體現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的小故事。
2、學(xué)科間整合：
充分發(fā)揮信息技術(shù)有聲有色的特點(diǎn)，在《半截蠟燭》和《打電話》中播放相關(guān)視頻。
3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：校本課程中可以以相聲或者話劇為形式。
4、體驗(yàn)式活動(dòng)：
尋找有教育意義的話劇或者相聲、小品，幾人一組進(jìn)行排練展示。
注：設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”“說(shuō)中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。“打電話”既是日常生活中典型的口語(yǔ)交際活動(dòng)，又是體現(xiàn)人際關(guān)系的極好事例，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，積極營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、探索、研究提高的環(huán)境氛圍，充分利用對(duì)話形式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充分合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。如“學(xué)生自由組對(duì)練習(xí)”、“生生表演”，都是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力的好做法。
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