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特級教師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的特級教師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特級教師作文1
這幾年，學校里的老師們都在爭著考特級教師。鄭老師考了好幾次，卻老是評不上。新學期的第一天，被調到教一年級的鄭老師剛接到新同學的名單。鄭老師正數著新同學的人數，突然看到一個熟悉的名字--林娜。她心里一陣竊喜。
第二天，鄭老師便想安排一下班干部。她站在講臺上大聲念道：“班長：林娜。”鄭老師念到這里，就說了起來：“林娜呀，幼兒園時學習可棒了，又常在家里幫助她媽媽干家務活。是一個十分優秀的小學生，所以老師讓她來當我們的班長！”鄭老師又接著念下去：“值日生，星期一：林娜……大組長，第一大組：林娜……小組長，林娜……”同學們聽得目瞪口呆，天啊！怎么全是林娜，林娜一定是一個十分優秀的學生。
以后的日子里，鄭老師處處關照著林娜，有什么比賽就讓林娜去參加，盡管她的成績在班里排到了二十多名，比賽后沒得獎，也總找出各種各樣的理由。
直到有一天，林主任打來了一個電話，電話里傳來林主任的聲音：“喂，鄭老師，我的女兒林娜在班里的`表現怎樣？”鄭老師趕緊迎上一句：“好啊!不但學習成績好，紀律也好。書寫又工整。聽說她的數學又考了一百分！”電話里又傳來了林主任的聲音：“哦！那好，只要你繼續努力，這個特級教師的稱號就非你莫屬了！”說完，便掛下電話。鄭老師高興得合不攏嘴。
從那以后，“林娜”就幾乎成了鄭老師的口頭禪了……
特級教師作文2
小青龍特級教師是誰？當然是“江湖”上鼎鼎大名的楊大師。今天我將大開殺戒，把錯別字一個個趕盡殺絕。
我手握一桿“丈八蛇矛”，穿上一層厚厚的“防彈衣”，靜靜地等待著那讓人鮮血直吐3000口的作文。我開始手握大權，倒吸一口涼氣，抽出一本作文，原來是我的前任同桌，這篇作文大有看頭了。哈哈，生死之際就在彈指一揮間，我是一位手握“兵權”的大元帥，用上“丈八蛇矛”小心翼翼地翻開了書本。
既然是老鄉，我要手下留情，我一絲不茍地看起來，字跡有些潦草。我也不追究了，大致看了一會兒，字字賽金，句句珠璣，讓人贊嘆不已。但是一些小小“魔鬼”出來搗亂！我用“丈八蛇矛”向魔鬼刺去。哼，別害人，吃我一劍。不一會兒，我又用24k黃金透視眼掃描一遍，立馬有些露出馬腳的句子。它們一個個用盡全力向我呼救：“醫生，求求你助我們一臂之力吧！”作為一名合格的醫生，當然不能見死不救！一條紅線出現在本子上。我又用千里鷹眼仔仔細細上上下下看了一遍。直到病人全部康復之后，再給它開點藥單表示提醒：句子十分普通……再接再厲吧！給這位病人的'病情畫上一個十分完美的大句號，最后再打上90分，上交給總部。
同學們之中，八仙過海——各顯神通。同桌用上火眼金睛，一絲不茍地看著，嘴巴咧開了百年一遇的笑容。
問君能有幾多愁，一篇文章就讓人愁。希望同學們越寫越好，讓老師沒有憂愁。
特級教師作文3
【習作要求】
縮寫作文，是要求把一篇較長的文章，縮寫成較短的文章，但縮寫成的短文不能改變原文的中心思想、題材、體裁和順序。縮寫作文的基本要求是：忠于原文，思路清楚，暢通連貫，結構完整。
【習作指導】
縮寫，就是抓住原文的主要內容和基本情節，用簡煉的'語言筆述下來。如縮寫記敘文，就應該抓住原文的中心思想，根據原文提供的材料，注意故事情節的完整性，保持人物原有的特點，既要保留中心事件、主要情節和精彩場面，突出主題思想，又要把時間、地點、人物、事件交待清楚。縮寫不能改頭換面，另起爐灶，也不能機械地壓縮，摘抄一些原文的的句子進行拼湊，或寫成寫作提綱、讀后感一類的文字。縮寫要引用原文原句，也要用自己的話加以連貫。
縮寫的基本方法是：保存主干，剪除枝葉。保留主干，即保留原文的主要內容，剪除枝葉，即刪去關系不大的附加成分。如縮寫《西門豹》，只要把原文的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）四要素寫清楚，文章的主要內容就寫清楚了。
特級教師作文4
前不久的一個下午，正當我們像往常一樣埋頭做作業的時候，突然，張老師興沖沖地走進教室，大聲地宣布：“同學們，明天全國著名特級教師薛法根老師要來我們的學校，并且要給我們上一堂課！”
“哇，這么厲害，全國特級吔。”聽了張老師的話，底下一片議論聲。我們懷著激動的心情期盼著全國特級教師的`來臨。
第二天，天飄著小雨有些陰冷。在多媒體教室里，鮮艷的花朵裝扮著教室，顯得那樣的暖意融融。“丁零零……”，清脆的上課鈴聲響起，我們就要和薛老師見面啦！大家又緊張又興奮。
過一會兒，一位高高的中年老師走了進來，微笑地向我們點頭。啊？他就是全國著名的特級老師薛法根？嘿嘿！這位特級老師長得還真有特點。高高的個子，小小的腦袋，最逗的是薛老師一笑還露出兩顆大板牙。我怎么也看不出他就是全國特級教師。
薛老師臉上總掛著溫和的笑容，看上去是那么平易近人。他拿出教材給我們上起課來，一堂《桂花雨》讓我們感受到大師的風采。課堂上薛老師總是不緊不慢地講著，語言是那么生動風趣，同學們都聽得津津有味，有時還被逗得哈哈大笑。薛老師不時地拋出一些問題，同學們都踴躍回答，課堂氣氛是那么熱烈卻又感覺輕松和愉悅。
兩節課的時間不知不覺地過去了，薛老師精彩的上課似乎把我們帶到了桂花飄香的季節，同學們都陶醉了，我好像還聞到了那熟悉的甜絲絲的桂花香……