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《小熊電影院》大班數學活動教案（通用5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《小熊電影院》大班數學活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小熊電影院》大班數學活動教案 1
【活動目標】
1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。
2、愿意做小劇院的檢票員，為大家服務，安排座位。
【活動準備】
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備30張小椅子(分成六橫排，每排5把椅子，第一二排椅子上貼上紅色標記，第三四排椅子上貼上藍色標記，第五六排椅子貼綠色標記)。
2、戲票30張(其中紅點卡1-5當做紅票，做二份。藍點卡1-5當做藍票，做二份。綠點卡1-5當做綠票)。
3、志愿者胸牌5-6個。
【活動過程】
一、談話，引入活動。
師：今天小熊電影院開張啦，他想邀請我們小二班小朋友到他的電影院去看電影，你們愿意嗎?(愿意)不過，小熊說了，到他的電影院去看電影還有幾個要求，你們愿意按照要求去做嗎?(愿意)小熊說，到他的電影院一律要憑票錄場，你看，小熊給我們小朋友還帶來了票呢?這些票一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣呢?(顏色不一樣，有的是紅的、有的是藍的、有的是綠的)小朋友觀察地真仔細小熊今天給我們的票友三種顏色，小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小朋友要拿好票去找一樣的顏色坐下來，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標記的那一排，綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排，藍色票的就要坐在椅子上貼有藍色標記的那一排。
二、介紹電影院，討論參加游戲的規則及角色職責。
1、在小朋友手里都有不同顏色的票，請小朋友按好自己手中戲票的顏色對號入座。不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排?(第一排和第二排)請紅色戲票的幼兒入座。藍色戲票坐第幾排?(第三排和第四排)請藍色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排?(第五排和第六排)請綠色戲票的幼兒入座。
2、習按照序數找相應的位置。
老師把五張紅色、藍色、綠色并畫上1-5個點的戲票貼在黑板上。提問：小朋友看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢?(上面有小圓點)每張票上的小圓點一樣嗎?(不一樣，有的是三個，有的是五個……)對，戲票上面的圓點是不一樣的`，我們想一個點的戲票要排在第幾個?(第一個)二個點的第二個，以此類推。現在老師要把有小圓點的戲票發個小朋友，請小朋友按好戲票上小圓點的個數對號入座。請紅色戲票的幼兒按好小圓點的個數對號入座。用同樣的方法請藍色戲票和綠色戲票的幼兒對號入座。
3、劇院門口還少了幾個檢票員，這個檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門口，看客人票的顏色和點數然后對號入座，千萬不能坐錯。如果客人坐錯了，那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰愿意來當檢票員呢?請5-6個幼兒帶上工作證執行任務。
三、玩看電影的游戲。
1、老師把戲票交給檢票員，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒看電影。
2、進行角色交換，繼續游戲。
四、小朋友，現在小熊電影院的電影結束了，請我們小朋友排好整齊的隊伍回家了。請小朋友跟著老師走出教室。
《小熊電影院》大班數學活動教案 2
活動目標：
通過模擬電影院買票、找座位的情境，學習數字的排序和簡單的加減法。
培養幼兒觀察、分析和解決問題的能力。
激發幼兒對數學活動的興趣，體驗數學在生活中的樂趣。
活動準備：
教具：小熊玩偶、電影票樣本、電影院座位圖、數字卡片。
學具：幼兒用電影票、座位圖、數字卡片、筆。
活動過程：
故事導入：
教師扮演小熊，講述自己去電影院看電影的.故事，引導幼兒關注故事中的數學元素。
認識電影票和座位圖：
教師展示電影票樣本和電影院座位圖，講解電影票上的座位號表示方法（如第X排第Y座）。
引導幼兒觀察座位圖的排列規律，理解數字的排序。
模擬買票、找座位：
教師分發幼兒用電影票和座位圖，讓幼兒根據自己的電影票找到對應的座位。
在找座位的過程中，教師可以設置一些障礙（如座位已被占用、票上的座位號有誤等），引導幼兒運用加減法解決問題（如重新計算座位號、尋找其他空位等）。
小組討論與分享：
幼兒分組討論如何快速找到座位，分享自己的經驗和策略。
教師巡回指導，解答幼兒疑問。
活動總結：
教師帶領幼兒回顧本節課所學內容，強調數字排序、座位號識別和簡單加減法的重要性。
提問：“在生活中還有哪些地方可以用到這些數學知識？”引導幼兒將所學知識應用于實際生活。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與家人一起設計簡單的電影院座位圖，并模擬買票、找座位的游戲，進一步鞏固所學知識。同時，教師可以提供一些拓展性練習，如設計不同難度的電影票讓幼兒挑戰找座位等。
《小熊電影院》大班數學活動教案 3
活動目標：
認知目標：通過情境化的數學活動，幫助幼兒理解數字與數量的對應關系，并學會簡單的加減運算。
技能目標：培養幼兒的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。
情感目標：激發幼兒對數學的興趣，體驗數學在生活中的應用。
活動準備：
教具準備：
小熊電影院主題背景圖（包含售票處、座位區等）。
模擬電影票若干張（每張票上標有座位號，如“第3排第5座”）。
數字卡片（1-10）。
小熊玩偶若干（代表觀眾）。
座位表（用格子表示座位，標明排數和列數）。
小白板或黑板，用于記錄和講解。
環境布置：
教室布置成“小熊電影院”的場景，設置售票窗口、座位區等。
知識準備：
幼兒已初步認識數字1-10，并能進行簡單的點數。
幼兒了解基本的空間方位，如“第幾排”“第幾座”。
活動過程：
一、導入環節（約5分鐘）
情境引入： 教師扮演“小熊電影院”的工作人員，向幼兒介紹：“今天小熊電影院要舉辦一場特別的電影放映會，邀請小朋友們來幫忙安排座位。你們愿意當電影院的小助手嗎？”
激發興趣： 展示“小熊電影院”的背景圖，引導幼兒觀察并提問：“電影院里有什么？座位是怎么排列的.？”
明確任務： 告訴幼兒今天的任務是幫助小熊觀眾找到正確的座位，并解決一些與座位有關的數學問題。
二、探索與學習環節（約15分鐘）
認識座位表：
展示座位表，向幼兒介紹座位的排列規則（如“第1排第1座”“第2排第3座”）。
請幼兒觀察座位表，找出指定位置。例如：“誰能找到第3排第4座在哪里？”
分發電影票：
發給每位幼兒一張模擬電影票，票上標有座位號。
引導幼兒根據自己的電影票，在座位表上找到對應的座位。
互動游戲：找座位：
讓幼兒扮演小熊觀眾，手持電影票，找到自己的座位。
教師隨機提問：“你的座位在第幾排第幾座？”“你旁邊的小朋友是誰？”
簡單加減運算：
提出問題：“如果第一排有5個小熊，第二排有3個小熊，那么這兩排一共有多少小熊？”
引導幼兒用手指或計數工具進行計算，并鼓勵他們說出答案。
三、鞏固與拓展環節（約10分鐘）
小組合作：安排座位：
將幼兒分成小組，每組分配一定數量的小熊玩偶和座位表。
要求幼兒合作將小熊安排到指定的座位上，并檢查是否正確。
挑戰任務：調整座位：
教師提出新的要求：“現在需要把第1排的小熊全部移到第2排，請問第2排會有多少小熊？”
鼓勵幼兒動手操作并討論答案。
趣味問答：
提問：“如果電影院有10個座位，已經坐了6個小熊，還能再坐幾個小熊？”
引導幼兒用減法解決實際問題。
四、總結與評價環節（約5分鐘）
回顧活動內容：
提問：“今天我們學到了什么？座位是怎么排列的？怎么用數字表示座位的位置？”
引導幼兒分享自己的發現和感受。
表揚與鼓勵：
表揚積極參與活動的幼兒，肯定他們在活動中表現出的觀察力和解決問題的能力。
鼓勵幼兒在生活中繼續尋找數學的樂趣，比如在超市購物時注意商品的數量和價格。
《小熊電影院》大班數學活動教案 4
活動目標：
認知目標：通過情境游戲，幫助幼兒理解座位排列的規則（如行與列的概念），并學會用數字或符號標記位置。
技能目標：培養幼兒觀察、分析和推理能力，提升空間感知能力和解決問題的能力。
情感目標：激發幼兒對數學活動的興趣，體驗合作學習的樂趣。
活動準備：
教具準備：
小熊玩偶一個（作為故事主角）。
自制“小熊電影院”座位圖（可以用紙板或黑板繪制，包含4行5列的座位布局）。
彩色卡片若干（用于標記座位號，例如A1、B2等）。
簡單的電影票（可提前打印或手繪，上面寫有座位號）。
環境布置：
在教室中模擬一個小電影院場景，設置簡單的座椅區域。
準備一些背景音樂或投影設備（可選），營造影院氛圍。
知識鋪墊：
幼兒已經初步了解數字順序以及基本的方向概念（如左、右、前、后）。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
情景引入：
教師拿出小熊玩偶：“今天小熊要帶我們去他的電影院看電影啦！不過小熊說，每個小朋友都要找到自己的座位才能開始哦！”
提問：“你們知道在電影院里怎么找座位嗎？”
引發興趣：
展示自制的“小熊電影院”座位圖，并簡單介紹行和列的概念（如第1行、第2列等）。
告訴幼兒每張電影票上都有對應的座位號，比如“A1”，表示第一排第一個座位。
二、探索與操作環節（15分鐘）
認識座位號：
教師示范如何根據座位號找到對應的位置。例如，拿著一張標有“B3”的電影票，邊講解邊指出這是第二排第三個座位。
邀請幾位幼兒嘗試按照教師提供的電影票找到相應的位置。
小組活動：
將幼兒分成小組，每組發放不同顏色的電影票。
讓幼兒輪流扮演“檢票員”和“觀眾”。“檢票員”負責檢查其他小朋友是否坐到了正確的位置，而“觀眾”則需要快速找到自己的'座位。
教師巡視指導，鼓勵幼兒互相幫助。
挑戰任務：
增加難度，例如故意給某些幼兒錯誤的電影票，讓他們發現并糾正問題。
或者設計一些特殊指令，如“所有坐在第3列的小朋友站起來”。
三、總結與延伸（5分鐘）
分享經驗：
請幾名幼兒分享他們是如何快速找到座位的，遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。
強調行和列的重要性，以及按順序尋找位置的方法。
拓展思維：
提問：“如果我們的電影院變成更大的6行8列，你會不會迷路呢？”引導幼兒思考更多復雜的排列方式。
可以結合生活實際，討論其他地方也需要用到類似的定位方法，比如圖書館書架編號、停車場車位等。
結束語：
表揚積極參與的小朋友，并告訴他們下次還可以一起設計更大的電影院！
活動反思：
是否所有幼兒都能理解行和列的概念？對于有困難的幼兒，可以采取什么額外支持措施？
游戲過程中是否存在秩序混亂的情況？如何改進組織形式以保證活動順利進行？
幼兒在活動中表現出的學習興趣和參與度如何？是否有需要調整的內容？
注意事項：
確保每位幼兒都有機會參與到活動中，避免個別幼兒被忽視。
根據班級人數合理安排座位數量，避免過于擁擠。
使用語言盡量生動有趣，貼近幼兒的理解水平，增強互動性。
《小熊電影院》大班數學活動教案 5
活動目標：
知識目標：通過情境化的數學游戲，幫助幼兒理解數字與數量的對應關系，鞏固10以內的加減法運算能力。
技能目標：培養幼兒觀察、分析和解決問題的能力，提升邏輯思維和數學應用能力。
情感目標：激發幼兒對數學活動的興趣，體驗數學在生活中的實際應用價值。
活動準備：
教具準備：
小熊電影院背景圖（可用黑板或投影展示）。
電影票卡片（每張卡片上有座位號，如“第3排第5座”）。
座位表（模擬電影院座位布局，標記行號和列號）。
數字卡片（1-10）。
加減法算式卡片（如“5+3=”、“8-2=”等）。
小熊玩偶若干（作為角色扮演道具）。
環境布置：
在教室中布置一個“小熊電影院”的場景，設置簡單的座椅排列，模擬電影院的座位布局。
知識準備：
幼兒已掌握10以內的`加減法運算。
幼兒對行與列的概念有初步了解。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
情境引入： 教師拿出小熊玩偶，講述故事：“今天，小熊要去看電影，可是它不知道自己的座位在哪里。我們一起來幫小熊找到它的座位吧！”
激發興趣： 展示“小熊電影院”的背景圖，提問：“你們去過電影院嗎？電影院里的座位是怎么排列的？”引導幼兒回憶并描述電影院的座位布局。
二、探索環節（15分鐘）
認識座位表：
展示座位表，向幼兒介紹行和列的概念：“這是電影院的座位表，橫著的是‘排’，豎著的是‘座’。”
提問：“如果小熊的座位是第2排第4座，我們應該怎么找到它呢？”引導幼兒學會按照行和列的順序定位座位。
游戲互動——找座位：
分發電影票卡片給幼兒，每張卡片上標有座位號（如“第3排第5座”）。
幼兒根據手中的電影票，在座位表上找到對應的座位，并用手指指出位置。
教師隨機抽取幾名幼兒分享他們的尋找過程，鼓勵其他幼兒進行驗證。
加減法挑戰：
引入加減法算式卡片：“有些小熊忘記了自己的座位號，但它們記得一些提示，比如‘我的座位號是5+3的結果’。”
幼兒通過計算得出答案后，再根據結果在座位表上找到對應的座位。
教師可以逐步增加難度，例如提供多步運算的問題（如“7-2+1=”）。
三、實踐環節（10分鐘）
小組合作——安排座位：
將幼兒分成小組，每組分配一定數量的小熊玩偶和電影票卡片。
小組成員共同討論，為每個小熊找到正確的座位，并擺放在座位表上。
完成后，教師檢查各組的安排是否正確，并給予表揚和指導。
角色扮演——我是檢票員：
邀請幾名幼兒扮演“檢票員”，手持電影票卡片，逐一核對其他幼兒的座位是否正確。
通過角色扮演，增強幼兒的責任感和參與感。
四、總結環節（5分鐘）
回顧知識點：
提問：“今天我們幫小熊找到了座位，大家學會了什么？”引導幼兒總結如何通過行和列定位座位，以及運用加減法解決問題的方法。
拓展思考：
提問：“除了電影院，還有哪些地方也需要用到行和列來定位呢？”（如圖書館書架、停車場車位等），啟發幼兒將所學知識遷移到生活中。
表揚與鼓勵：
對積極參與活動的幼兒進行表揚，鼓勵他們在日常生活中多發現數學的樂趣。
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