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三年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作：那次玩得真高興》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作：那次玩得真高興》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作：那次玩得真高興》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、弄清習(xí)作要求，按要求作文。
2、學(xué)習(xí)把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等寫具體。
3、寫作的時(shí)候，注意格式要規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)的圖片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話激趣
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？能說一說
嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……）
二、寫法指導(dǎo)
1、看課本上的幾幅圖畫，這些你都玩過嗎？
2、課件展示游戲場(chǎng)面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。
3、想好自己當(dāng)時(shí)玩的什么游戲，回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的.？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回憶一遍。可以看照片幫助回憶，也可以跟當(dāng)時(shí)和你一起玩的人聊一聊。
4、學(xué)生討論：我們要回憶哪些內(nèi)容？
①游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？
②游戲過程中人物做了哪些動(dòng)作？
③說了什么？什么表情？
什么心理？結(jié)果怎樣？
各自什么心情？……
5、小組交流你回憶的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等說具體。
6、小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。
7、總結(jié)寫法。
三、自由習(xí)作
1、學(xué)生自由習(xí)作。
2、寫好以后大聲讀一讀，看看你寫的內(nèi)容有沒有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。
第二課時(shí)
一、小組交流
1、在小組內(nèi)交流，跟他們分享你的快樂。
2、成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，有沒有不明白的地方，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補(bǔ)充。
3、自己修改習(xí)作。
二、全班交流評(píng)改
1、請(qǐng)小組派代表讀給大家聽，看看誰玩得最高興。
小組代表朗讀片段，其他人邊聽邊想：仔細(xì)聽，聽完之后你想去玩這個(gè)嗎？
2、選擇1—2篇例文，實(shí)物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：認(rèn)真想，你能提些建議，幫助他描寫得更準(zhǔn)確嗎？
3、集體修改。
三、再次修改
1、看自己的習(xí)作，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行修改。
2、謄寫作文。
習(xí)作例文：
那次玩得真高興
快樂的事情像一顆顆珍珠，今天我就來挑一顆最閃亮的給大家看看吧！
暑假里，我和爸爸媽媽來到了香港迪斯尼樂園。那里有許多有趣的游戲，最讓我流連忘返的是幻想世界的“瘋帽子旋轉(zhuǎn)杯”。爸爸媽媽由于在排隊(duì)時(shí)看到前面一個(gè)十七、八歲的女孩上去后在上面尖叫，所以心驚膽戰(zhàn)想當(dāng)“逃兵”，我卻并不那么想——到這里就是來玩的，即使有點(diǎn)害怕，也可以上去練練膽子。經(jīng)過我的好言相勸，他們終于同意陪我一塊玩。我們剛坐在座位上，還沒抓住手柄，“杯子”就轉(zhuǎn)了起來，先是向左，后是向右，大家被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，而我卻鼓足勇氣，緊緊抓住手柄，心里暗暗鼓勵(lì)自己：“加油！你一定要比那個(gè)大姐姐厲害。”……終于停了下來，我們走出“杯子”，像喝醉酒似的腳步不穩(wěn)定地在長椅上坐了好一會(huì)還沒恢復(fù)過來，真是夠嗆的。雖然感覺還是有些天旋地轉(zhuǎn)，但是我玩得很痛快，那一天我還嘗試了很多種新的游戲，每一次都是對(duì)自己新的挑戰(zhàn)，我克服了膽怯，戰(zhàn)勝了自我，我成功了！
我永遠(yuǎn)忘不了那一次快樂的記憶，在痛痛快快放松身心的同時(shí)，我還體會(huì)到了挑戰(zhàn)自我極限的樂趣！
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教學(xué)目標(biāo)：
1、把玩的過程寫清楚，寫具體。
2、要表達(dá)出自己愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
把玩的過程寫清楚，寫具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
表達(dá)出自己愉快的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自己最喜歡玩的玩具或者玩耍時(shí)的一張照片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、教師興高采烈地走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來做一個(gè)游戲，好嗎？”
2、在黑板上畫出一個(gè)頭像，卻沒鼻子。讓學(xué)生猜猜，將會(huì)做一個(gè)什么游戲。
(板書：畫鼻子)
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)：
（一）宣布活動(dòng)：
1、同學(xué)們，今天我們?cè)诮淌依镩_展一次畫鼻子游戲，你們高興嗎？
2、請(qǐng)幾位同學(xué)說說，當(dāng)聽到老師說進(jìn)行做游戲時(shí)時(shí)心情如何？
3、再請(qǐng)幾位同學(xué)回憶一下，當(dāng)老師宣布進(jìn)行畫鼻子游戲時(shí)，你觀察到了誰的神態(tài)與動(dòng)作變化，全班同學(xué)的心情如何？有什么表現(xiàn)？
（二）準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、教師宣布游戲規(guī)則。
2、準(zhǔn)備兩條紅領(lǐng)巾。
3、觀察頭像的外貌特點(diǎn)，你想給他配一個(gè)怎樣的鼻子？
4、誰再來說說這兩位選手的心情如何？你能猜到此時(shí)他倆心里會(huì)想些什么嗎？臺(tái)下的同學(xué)們心情如何，會(huì)想些什么呢？
（三）活動(dòng)過程
1、教師大聲宣布“游戲開始”，同學(xué)們積極舉手，都想上臺(tái)畫一畫。教師提示同學(xué)們認(rèn)真觀察都想上臺(tái)參與游戲的熱鬧場(chǎng)景。
2、教師點(diǎn)一名學(xué)生上臺(tái)，蒙住其眼睛，轉(zhuǎn)三圈，動(dòng)手畫。同學(xué)們，誰來把你剛才觀察到的兩位選手的面部表情和動(dòng)作向大家描述一下。
（引導(dǎo)學(xué)生從臺(tái)上學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)，位置畫錯(cuò)時(shí)，臺(tái)下學(xué)生激動(dòng)的神態(tài)、語言，熱鬧的場(chǎng)面等方面進(jìn)行描述）。
3、請(qǐng)另外選手接著游戲，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察。
（四）活動(dòng)結(jié)果
他們分別把鼻子畫在了什么位置？誰的鼻子畫得最好？得到獎(jiǎng)勵(lì)后他的心情怎樣？誰來描述一下？
三、寫作練習(xí)
1、我們的游戲結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)你來說說整個(gè)游戲中你和同學(xué)們的心情如何？
2、同學(xué)們，你們剛才仔細(xì)觀察了參與畫鼻子的同學(xué)的神情、動(dòng)作以及臺(tái)下同學(xué)們的表現(xiàn)。也揣摩了他們的心理活動(dòng)，大家的描述很準(zhǔn)確、精彩。現(xiàn)在你們能把整個(gè)活動(dòng)的過程寫下來嗎？
3、教師出示習(xí)作要求。
（1）要把活動(dòng)的過程寫完整，交待清楚。
（2）把活動(dòng)過程中自己印象最深的地方寫下來。
（3）描寫過程時(shí)一定要注意表達(dá)出自己的愉快心情。
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作：那次玩得真高興
畫鼻子游戲
參與者的神情、動(dòng)作
其他人的表現(xiàn)
所有人的'情緒
教學(xué)反思：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”
說得多好！那么怎樣才能讓我們的學(xué)生“易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)”呢？我的做法是先讓學(xué)生到實(shí)踐中去親身體驗(yàn)。只有來源于生活，才能使文章寫得生動(dòng)具體、才能讓學(xué)生有話可說、才能讓學(xué)生真正地做到通過語言文字表達(dá)真情實(shí)感。
于是，我利用游戲，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，親身體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)過程。我還要求學(xué)生仔細(xì)觀察相關(guān)人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，并及時(shí)討論、描述出來。有了親身體驗(yàn)，這篇作文一點(diǎn)也不難寫。學(xué)生們也就文思如泉，下筆有神，一篇篇美文也就躍然紙上。
的確，親身體驗(yàn)，放飛心靈。寫作教學(xué)如果做到了讓學(xué)生親身體驗(yàn)，感受生活，那么學(xué)生也會(huì)是易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，寫出自身的真情實(shí)感。這樣的習(xí)作才會(huì)有血有肉有靈魂。
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