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高考志愿填報(bào)應(yīng)捉住個(gè)人特質(zhì)選專業(yè)
網(wǎng)上廣泛傳播一則故事：一位同學(xué)因?yàn)閻?ài)吃泡面被美國(guó)名校錄取。這位同學(xué)說(shuō)，小時(shí)候因父母工作的關(guān)系，白天都不在家，他又不會(huì)煮飯，為圖方便就經(jīng)常吃泡面，各種品牌的泡面他都會(huì)品嘗，對(duì)方便面的愛(ài)好就這么形成了。
獨(dú)立、勇于發(fā)現(xiàn)和善于研究，是從事科學(xué)研究所需的特質(zhì)，而王同學(xué)在吃泡面中發(fā)現(xiàn)了自己潛在的特質(zhì)，他之所以報(bào)考羅切斯特大學(xué)是因?yàn)樵摯髮W(xué)的校訓(xùn)—meliora(做得更好)，個(gè)人特質(zhì)與學(xué)校特質(zhì)的完美結(jié)合是高考(課程)志愿選擇的最優(yōu)結(jié)果。與了解學(xué)校的特質(zhì)相比，了解自己的特質(zhì)更難。
老子有句話叫“知人者智，自知者明”，意思是說(shuō)了解他人的人聰明，能了解自己的人才算真正聰明。
人可以從鏡子里看到自己的容顏，對(duì)著鏡子梳妝打扮，給世人最美麗的一面。而人的特質(zhì)的體現(xiàn)要比照鏡子復(fù)雜的多，大多數(shù)高中生承受著太多的學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，老師和家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)也大都停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視了特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。一個(gè)人的特質(zhì)與職業(yè)規(guī)劃密切相關(guān)，和悅性、外向性、公正性、創(chuàng)造性這些特質(zhì)能夠在一定程度上影響職業(yè)選擇。對(duì)于高中生而言，他的特質(zhì)與高考志愿選擇密切相關(guān)。個(gè)人特質(zhì)是什么？老師不清楚，家長(zhǎng)說(shuō)不清楚，甚至連學(xué)生自己也不很了解。
“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”，特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)需要在行動(dòng)中體現(xiàn)。特質(zhì)的尋找要從具體事件中尋找，同時(shí)，特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)需要堅(jiān)持。考生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間考慮志愿選擇，家長(zhǎng)需要在考生的經(jīng)歷中去發(fā)掘、尋找。
xx年我們遇到了一個(gè)高三學(xué)生，他的學(xué)習(xí)地點(diǎn)伴隨著父母工作地點(diǎn)的改變而不斷改變。學(xué)習(xí)環(huán)境的變化并沒(méi)有給他帶來(lái)太多的影響，他依然能夠迅速適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)新同學(xué)。從表面上看，他有超乎尋常的“適應(yīng)環(huán)境”能力，這種超乎尋常的“適應(yīng)環(huán)境”能力來(lái)自他內(nèi)心深處對(duì)環(huán)境、對(duì)同學(xué)的一種寬容的態(tài)度，而這種寬容的態(tài)度來(lái)自感恩，感謝生活，感謝機(jī)會(huì)，感謝榮耀，感謝失落。從這一點(diǎn)可以看出這名考生的和悅性、外向性和公正性特質(zhì)明顯，適合從事教育、社會(huì)工作、法律、心理、新聞等與人交往的職業(yè)。
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